文|落第探花
當下，教師們早已落下了“神壇”，不再被允許用“權威”來壓制學生，更不能隨意用“懲戒”的手段，來教育學生。
可是，各地中小學校，卻仍有不少老師“執迷不悟”，引起事端。
害怕上學的小女孩
來自河北邢臺的吳女士向當地媒體求助，執意想為女兒討要一個“說法”。
“她的孩子最近不敢去上學了！”
吳女士的女兒小萌（化名）正上小學二年級。9月26日，是學生們正常上學的日子，可是小萌卻待在家里，怎么都不愿意去學校上課。
也就是說，吳女士的女兒小萌產生了“厭學”情緒。
而“厭學”現象，一般多出現在初中生與高中生身上，才上小學二年級的小萌為什么“厭學”了呢？
面對媽媽找來的媒體記者，小萌說：她害怕那位打她的老師，不敢去上學了。
語文老師用“黑板檫”打了她
小萌怎么都不愿意回到學校里去上課，這讓吳女士心急如焚。
那么，小萌在學校里到底遭遇了什么？又是哪位老師給她留下了“巨大的陰影”呢？
小萌當面告訴了記者大概的前因后果：
事發的當天下午，在教室寫作業的時候，因為自己做錯的題目沒有按老師的要求修改訂正，語文老師就用“黑板檫”將她的右手打了幾下。
“我不敢再上課了，手疼！”事發當天下午，吳女士放學接孩子的時候，女兒小萌哭著告訴她。
吳女士告訴記者當時她看到的情況，“小萌的右手手掌被打傷了，有點淤青”。
她將小萌及時送往醫院就診，醫院出示的《診斷證明書》診斷為“右手軟組織挫傷”。
面對女兒的“傷情”，吳女士十分氣憤地報了警。“令人詫異的是，教室里的監控壞了”。
涉事語文老師被處分
“小孩子比較嬌嫩，她再有錯也不至于要體罰吧？”
女兒被老師“體罰”受傷，吳女士除了報警求助之外，也與孩子的語文老師進行了理論，并向學校領導反映了情況。
最終，小萌語文老師的“失德”行為，被學校定性為“懲戒不當”，并受到了處分：
學校將扣除該老師9月份的獎勵性績效工資，并在全校教師大會上對其進行通報批評，同時如實向上級教育主管部門上報。
平心而論，學校的處分不算“太嚴厲”，或許正因為如此，吳女士才繼續向媒體求助，“希望學校能有個說法”。
老師，請慎用你手中的“黑板擦”
事情最終結果如何，我們不得而知。
但一定有一點是我們共同的愿望：小萌能夠早日走出“陰影”，回歸校園，好好學習，健康成長。
其實，這件事說大不大，說小不小，但也是當下中小學教育現象中的一個“縮影”。
當下的教育環境相比從前，已經發生了巨大的變化，師生關系崇尚民主、平等，而教師和家長的關系也更為敏感。
在這樣的大環境中，“體罰學生”是教師群體如何都不能觸犯的“紅線”。
所以，老師們，請記住一定要慎用手中的“黑板檫”。
網友：教師們，眾志成“佛”吧
“就因為家長的溺愛，老師們的教鞭才消失了，沒有了嚴師如何能出高徒？”
“以前，我們上課吵，黑板檫直接飛過來！”
“學會保護自己，孩子是人家的，飯碗是自己的”。
評論區里，網友們各抒己見。
很多網友認為，在學校教育的過程中，必須要給老師一定的“懲戒權”，才能更好地讓孩子成長。
不少網友告誡教師群體，千萬不能違背“師德師風”，甚至要“佛系”一些。他們勸老師說：眾志成“佛”吧！
那么，對于這起“老師用黑板檫懲罰學生”事件，您又有什么看法呢？
歡迎留言評論，我們一起探討！
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