最近幾天，隨著高考分數出爐，有多少人在忙著根據分數報志愿呢？

雖然選擇不合適的專業未必會影響你的一生，但選擇合適的專業可以讓你輕松不少。

月小牙倒不想學張雪峰那樣為大家指點迷津，評論專業的高低貴賤。

畢竟每個人的情況不同，而且社會變化很大。有道是十年河東十年河西，今天的香餑餑專業，未來可能無人問津，反之亦然。

大家選專業時迷茫，一方面是因為不知道未來社會發展，另一方面，恐怕是源于多數人對五花八門的專業都知之甚少。

像月小牙本科時就讀的中文專業，雖然許多人都知道這個名稱，但很多人都會對中文專業存在誤解。

為了讓大家更好選擇專業，月小牙這里介紹一下自己本科就讀的中文專業大致情況。

提起中文專業，可能很多人第一反應就是“中文系”，以為是和文學相關的專業。

其實“中文系”只是口頭說法，規范稱呼是“漢語言文學”。從這個名稱就不難看出，“中文系”并不單是文學，還涉及語言方面的學識。

刨去語言學的相關學科，由于文史哲不分家，漢語言文學專業的人免不了還要學習哲學、歷史。

此外，還有文學理論、古典文獻學、比較文學這些行外人想不到的課程。

而且，同樣是漢語言文學，師范方向和非師范方向對學生的栽培也是不同的。

師范方向的漢語言文學專業，顧名思義，學生主要是未來的文老師，所以他們會注重課堂板書、講課聲音控制、教育心理等方面知識的培養。

而非師范方向的漢語言文學專業就很少考核這些。甚至不少高校非師范方向的漢語言文學專業都沒有上述內容。

或許是這樣的差別，在就業市場上，如果競聘語文老師，理論上，一個師范方向的漢語言文學專業畢業生會比非師范方向的漢語言文學專業畢業生更有資質。

還是在就業市場上，中文系的學生，未必比其他專業的學生在寫作類崗位上具有專業優勢。

第一個原因，中文系不是培養學生的寫作能力，或者鑒賞能力。

其實就算你是理工科，你也可以鑒賞某部文學作品或影視作品。

鑒賞是沒有門檻的，只是有些人可能理論性更強、更系統一些，說人話就是他們比你更知道可以從哪些角度去進行賞析。但不懂理論的人，并不是不能鑒賞。所以鑒賞的門檻不成立。

月小牙一位老師的觀點是，中文系學生要學習的是，能說出這部作品為什么好，好在哪里。

就是當別人都在夸某部文藝作品好的時候，你除了夸，還看到這部作品好的原因是什么，甚至還知道哪些可以復制，哪些是不能復制的偶然因素。

許多影視作品現在喜歡模仿同類作品的成功經驗，比如《蒼蘭訣》火了之后，某鹿拍了一部黑魔王+低階小仙女的故事，其實這就和中文專業的研究內容相呼應。

中文系學生在工作中寫作未必有優勢的另一個原因，是因為許多漢語言文學專業的學習方向是審美類文學。但職場上，往往要用到的是實用寫作。

舉個簡單例子，我們提起學生時代的語文課文，往往是寫景抒情散文或者小說片段，這些是屬于審美類的。讀這些作品，我們可以感受到人或事物，甚至故事的文藝美感。

但通知、公函這些需要告知你某某信息的，則是實用寫作，是帶有工具屬性的。

審美寫作和實用寫作是兩個方向。

但前面說了，中文系不單是鑒賞某某作品，還需要知道某某作品為什么好，這些研究特質也使得中文系學生在進行實用寫作時，理論上比較好把握材料的核心方向。

比如，讓一個沒有學過實用寫作的中文系學生寫公函，即使他不知道一事一文，他至少能根據你材料的內容，確定大致寫作方向。

在課程設置上，不同的高校根據各自師資等情況，會在課程設置上存在一定差異，但月小牙個人的理解是：一般非師范方向的中文專業，都會有語言學、文學史這兩項內容。

前兩項很好理解，漢語言文學，當然有語言也有文學。

語言類課程主要是現代漢語、古代漢語和語言學概論。

文學類則以各種文學史為主：古代文學史、現代文學史（1919年至1949年）、當代文學史（1949年至今）、外國文學史。

月小牙覺得，比較文學、文藝批評理論等課程也屬于文學類課程的范圍。但比起文學史，這些課程理論性更強，一般是高年級的課程。

除了語言和文學，中文系學生還有文化、哲學、歷史等相關課程。當然，也有其他衍生的課程。各個高校還會根據師資情況，設置不同的專業選修課或選修課。

中文系作為基礎學科，它不像醫學那么專業。舉個例子，沒學過中文系，也不妨礙你寫文章。但沒學過醫學，恐怕就沒有資格行醫。

有人調侃，中文系其實也就是我們高考前學了12年的語文的升級版。這話對也不對。

說對是因為中文系的內容萬變不離其宗，確實是“語文”的升級版。說不對是因為中文系內容還是有其專業性，這里因為篇幅就不展開說了。

不過，中文系課程內容博大精深，它可以讓你更了解我們的語言、文學和文化以及相關發展情況。

在就業方面，時下正值“考公”熱，中文系是考公的熱門專業。但也因為該專業學生太多，使得中文專業相關崗位競爭激烈。

我是元氣女文青月小牙，做娛評中的泥石流。原創不易，侵權必究。你怎么看中文系呢？