比起成為精英，請先讓孩子學會照顧好自己吧

作者 大嘴

原文發表于 2016年10月30日

成年的定義

之前我們收到一個來自重慶的小朋友的問題：“為什么有的事情只有成年人可以做？”

這個問題被我們設計成了蜂窩的網絡直播課，課程里，我們定義了什么是成年人？通常，我們定義成年人都用法律年齡來判斷。可是，我們的同事簡長長上一份工作辭職時對HR說：「我離職是因為這里沒有一個成年人�！�而她工作地方的人平均年齡都超過22歲了，甚至更高。

我想分享彼得·德魯克寫過的話，一個好的組織需要每一個人遵從三點：

1.照顧好自己的一切。2.在照顧好自己的基礎上照顧好別人。3.在1.2都能很好完成的情況下，我們才能一起為了我們組織的使命一同努力。

這段話被蜂窩用來作為我們的團隊文化：「照顧好自己，照顧好別人，照顧好團隊�！�

為什么我們要把這作為團隊文化？用一個實際例子來跟大家聊聊。

之前，我們的另一個同事，Ta 身體不舒服，但是依然堅持來上班，覺得沒有必要跟同事說，自己堅持一下就好了，這看起來似乎是一種美德。

但是需要與 Ta 配合的同事沒有生病，精力充沛，負責人也因為不知道 Ta 生病，所以對 Ta 執行任務的要求也不可能降低。

可是生病的同事就會感到委屈，因為自己帶病來上班，為什么大家這么不體貼。這樣的委屈情緒會影響整個團隊，甚至影響整個產品的迭代速度。

在這個故事里面，我們重新定義了“照顧好自己”，照顧自己不是帶病上班，而是如果自己不舒服，就在家休息，如果需要工作，那就告訴同事，自己生病了，只能做什么，其他的就不要找自己了。真很簡單，但是我們大多數人都不會照顧自己，總是想著會不會影響其他人，會不會影響團隊�？�如果一個人連自己都照顧不了，那么 Ta 怎么照顧其他人，以及團隊呢？

蜂窩認為的成年人與精致的利己主義者有什么區別？

在蜂窩辦公室每周會有一個小時左右的茶話會。我拋出了一個話題——精致的利己主義者和我們所說的「照顧好自己，照顧好別人，照顧好團隊」有否異同呢？

這時我們先來看看這個詞的來源：

北京大學錢理群教授指出：我們的大學，包括北京大學，正在培養一大批「精致的利己主義者」，他們高智商、世俗、善于表演，懂得配合，更善于利用體制達到自己的目的。

這樣看來，精致的利己主義的順序是：「照顧好團隊，照顧好別人，照顧好自己」。最終的目的是想要為自己謀求福利，讓自己的利益最大化。不同于蜂窩認為的成年人，照顧好自己是因為需要照顧更大的目標與使命。

話題到這里，自然而然會聊到，我們是如何成為今天這個樣子的？不會照顧好自己、他人和團隊，以至于不像一個成年人。

如果我們把每個人的成長當成一種訓練，那成為蜂窩定義的「成年人」或精致的利己主義者都是被「馴化」的一個過程。

可從來就沒有人告訴我們，該怎么面對這個世界，該怎么處理我們與社會的關系。從小我們就不需要對為什么而學習進行思考。現在的孩子也是同樣，在為了重點小學、初中、高中、大學而努力的時候，似乎家長忘記了告訴孩子，Ta 需要怎么學習和思考。

這讓我想起了一本書《源泉》，男主角洛克住在校友彼得?吉丁的家里，彼得?吉丁就是一個典型的精致的利己主義者，他的媽媽不停教導他，「你需要出人頭地，只有成為一頭野獸才能在叢林中生存，在殘酷的社會生存。」當我看見吉丁媽媽口若懸河地告訴洛克如何應對這個世界時我想到從小看的電影中的法則。被馴化的過程不是從錢理群教授說的大學才開始，而是從幼兒園就開始了。

那我們怎么吐出在這樣環境下喝進去的狼奶呢？

意識到現狀不對，是開始的第一步。

回到說出「你們這里沒有成年人」的簡長長，她怎么看待開始第一步呢？我現在把麥給長長：

「我覺得最重要的是從一個非黑即白的世界中走出來。怎么走出來？需要先經歷各種不同的事情，從不同的角度在腦里重建由以往經驗形成的看法。然后你就會開始考慮自己是否對當下滿意，開始考慮就是開始�！�

這又讓我想起在我們搜集網絡素養框架時，發現歐盟定義的「擁有網絡素養的第一步就是，意識到自己缺乏網絡素養。」對一個并不會照顧好自己的成年人來說，就是意識到自己之前受到的教育是有問題的。

寄出一張長長上課特別喜歡的多角度重建的網絡素養卡吧。

我認為，孩子未來不管是成為蜂窩認為的成年人，還是精致的利己主義者，都沒有問題。重要的是，孩子未來能否開放地接受這個世界的多元，以及留給自己選擇的空間，因為這關系到孩子在這個世界上的自由。

蜂窩兒童宇宙——支持7-12歲孩子看見情緒，清晰思考，自主解決問題。

專為成長在中國內卷環境中的孩子設計，通過線上直播課程，線下營地支持和幫助他們理解并釋放學校生活中的情緒，清晰地思考所面臨的挑戰，從而培養自主面對與解決問題的能力。這些能力能讓孩子從現在開始認識自己，擁有選擇自己現在與未來良好生活的能力和權力。