宋慶齡曾說過：“孩子們的性格和才能，歸根結(jié)底是受家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后，社會成了鍛煉他們的環(huán)境。學校對年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。”

如果你仔細觀察那些把孩子養(yǎng)得很好的家庭，會發(fā)現(xiàn)，他們都有3個共同點。

1、好好說話

我以前有個同學，雖然成績很好，但是說話特別難聽，每次給別人講完題都會諷刺一句“你怎么這么笨啊”，本來你還挺感謝他的，聽完這話生一肚子氣。

有一次開家長會，他爸爸來過之后，我們才發(fā)現(xiàn)，原來他家的說話風格是“遺傳”的。

他問“爸，你咋來了，我媽呢？”，他爸一甩臉“我又沒死，怎么不能來！”

他高興地給他爸看成績單，他爸“又不是第一，有什么可顯擺的。”

他說想等他爸爸開完會一起去吃飯，他爸就說“就知道吃，你是豬嗎？”

聽完他倆的對話，我們都覺得尷尬和不可思議，也理解了他嘴巴毒的原因。

家庭問題專家劉禾粟曾對100個家庭進行深入研究。她發(fā)現(xiàn)那些越過越差的家庭，都有個共同點，就是家里充滿了挑剔、指責，甚至欺辱、謾罵。

孩子做錯了，你劈頭蓋臉一頓罵；

孩子做對了，你依舊冷嘲熱諷，潑一盆冷水；

明明可以好好說話，但是每句話不是諷刺，就是怒罵，命令、抱怨、冷嘲熱諷，從來不會心平氣和地說話。

不會說話的父母，養(yǎng)不出會說話的孩子，這樣的孩子長大后到處得罪人。情商低，嘴巴壞，白了好事也被人罵，同時又低自尊，沒自信，生活充滿抱怨。這樣的人，氣場弱，能量低，人緣特別差。

《父母的語言》一書里寫道：“孩子從出生開始到他18歲離家之前，無時無刻不被父母的語言所塑造。”

用心平氣和替代暴怒跳腳，用正向以引導替代羞辱和嘲諷，說話和氣不急躁，不管孩子說什么父母都能給回應，這樣家庭養(yǎng)出來的孩子，性格溫和，情緒穩(wěn)定，溝通順暢好相處，身邊貴人也多，好運氣總是會找上門來。

2、不內(nèi)耗

看到過這樣一個視頻，小男孩從沙發(fā)往地上的墊子跳，結(jié)果把墊子弄爆了，墊子里的泡沫顆粒飛得滿屋都是。一旁看書的爸爸不但沒有暴怒，反而非常開心地和孩子一起玩了起來。

下面有一個高贊留言“原來孩子做錯事，可以不用挨罵，原來家長還可以這樣處理。”

曾有一個同事，在工作中總是唯唯諾諾，小心翼翼，和上司說話也是特別緊張，整個人都特別緊繃。后來有一次聊天中，她告訴我，自己從小就生活在父母的挑剔當中。

打破一個碗，會被罵上一整天，還會時不時被翻舊賬；拖鞋沒擺齊，就會被打兩巴掌，被罵不懂事；父母喊她，沒及時回答，也會被吼一頓。

她說和父母在一起，自己的心總是揪在一起，處處小心翼翼，生怕被挑刺。

曾看過這樣一句話“孩子最怕的不是物質(zhì)匱乏，而是父母無時無刻，都在小事上打壓和數(shù)落。”

生活在處處被指責，事事被要求的家庭中，孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。他們會變得膽小，怕別人也會挑自己的毛病；他們會變得自卑，覺得不管自己做什么，永遠都是錯的。

當一個人長期內(nèi)耗在這些無關(guān)緊要的小事中，他就會變得疲憊，悲觀，在生活和工作上難以獲取到幸福感。

教育學博士錢志亮說：對每一位父母來說，看到孩子的缺點必不可少，但懂得欣賞孩子的優(yōu)點，認可他的努力和進步，也是一項必備的能力。

智慧的父母不和孩子較勁兒，不會揪著小事不放，而是會抓大放小，給予孩子成長的空間和時間。

3、不沉迷電子產(chǎn)品

綜藝《少年說2》中，一個小男孩說：“小時候，我覺得，手機才是爸爸媽媽的孩子。

他說自己想和爸媽說說話，走一走的時候，他們都在看手機。當自己哭鬧時，爸媽總是拿出手機來穩(wěn)住他，在他的認知中，爸媽的孩子是手機，而他自己是手機的孩子。

他哭著請求：我拜托你們放下手機，多陪陪我。說完臺下的孩子都在偷偷抹眼淚。

《2014國民家庭親子關(guān)系報告》顯示：有17.8%的父母在與孩子共處時經(jīng)常看手機；51.8%的父母偶爾看手機。

一旦父母對手機的專注大于對孩子的關(guān)心，這個家就會變得冷冰冰。彼此沒有了陪伴，溝通和傾聽。孩子和父母之間越來越陌生，夫妻之間越來越冷淡，情感交流的缺失會讓家庭失去溫度，愛意逐漸消失。

當全家都沉浸在虛擬的世界中，每個人的社交動力，思考能力，甚至對美好生活的感知力都會快速下降，家庭的整個氣場都是萎靡、懶散的，這對于正處于感知世界，大量學習的孩子來說是致命的傷害。

鄭淵潔談到家庭教育時指出“在家庭中沒有教育，只有影響”，什么樣的家庭成就什么樣的孩子，想讓孩子將來優(yōu)秀有出息，作為父母，我們要先放下手機，再談教育！

在《家庭的覺醒》一書中，美國臨床心理學家、家庭教育專家沙法麗?薩巴瑞指出：需要受教育的，不是孩子，而是父母。

教育，不是一個改造孩子的過程，而是一個修煉自身、營造環(huán)境的過程。當我們把家庭的土壤培育得足夠肥沃、陽光和水分足夠充足時，孩子這棵小樹，自然會向著天空，茁壯成長為他最好的模樣。