閃耀中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)

2025年11月22日至23日，第五屆中國(guó)基礎(chǔ)教育論壇暨中國(guó)教育學(xué)會(huì)第三十七次學(xué)術(shù)年會(huì)在四川天府新區(qū)隆重召開(kāi)。本次論壇以“加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)——聚焦深化基礎(chǔ)教育綜合改革”為主題，教育部副部長(zhǎng)任友群出席并講話(huà)，教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)田祖蔭作主旨報(bào)告。大會(huì)分設(shè)19場(chǎng)學(xué)科分論壇，20場(chǎng)專(zhuān)題分論壇，41場(chǎng)平行微論壇，望湖路小學(xué)作為沈陽(yáng)市唯一入選單位承辦 “微論壇”，系統(tǒng)展示了我校在基礎(chǔ)教育創(chuàng)新實(shí)踐、特色辦學(xué)等方面的探索成果，得到了全國(guó)教育同仁的廣泛認(rèn)可。

11月23日下午，望湖路小學(xué)“微論壇”在成都天府七中舉辦，本次論壇主題為“融教育：以“12張名片”深化育人方式變革的望湖實(shí)踐”，分為領(lǐng)導(dǎo)致辭、主旨報(bào)告、案例分享、深度對(duì)話(huà)、專(zhuān)家評(píng)述五個(gè)環(huán)節(jié)，從理論建構(gòu)、實(shí)踐路徑到成果轉(zhuǎn)化，全方位呈現(xiàn)學(xué)校育人改革的創(chuàng)新探索。特邀權(quán)威專(zhuān)家、區(qū)域教育管理者與各地教育同仁200余人現(xiàn)場(chǎng)參會(huì)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)官方視頻號(hào)等媒體面向全國(guó)直播本次微論壇，直播平臺(tái)同步139.8萬(wàn)人次在線(xiàn)收看。

論壇由中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育行政專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事、沈陽(yáng)市教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、沈陽(yáng)市和平區(qū)教育局黨組成員、副局長(zhǎng)樸靚靚全程主持。

第一單元：領(lǐng)導(dǎo)致辭

遼寧省教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、遼寧教育學(xué)院教育科學(xué)研究與評(píng)估中心副主任李潮海向論壇召開(kāi)表示熱烈祝賀，向關(guān)心支持遼寧基礎(chǔ)教育的各界人士致以誠(chéng)摯感謝。他指出，本次微論壇呈現(xiàn)的育人實(shí)踐是遼沈教育系統(tǒng)打造的基礎(chǔ)教育改革“實(shí)踐樣板間”。“融教育”打破傳統(tǒng)教育壁壘，通過(guò)學(xué)科、課堂與生活、社會(huì)的深度融合，以12張名片構(gòu)建具象化育人體系，為新時(shí)代基礎(chǔ)教育改革提供了可復(fù)制的“遼寧經(jīng)驗(yàn)”。他強(qiáng)調(diào)，育人方式變革需堅(jiān)守理念先行、教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)三大核心，遼寧省教育學(xué)會(huì)將持續(xù)搭建交流平臺(tái)，推動(dòng)“融教育”經(jīng)驗(yàn)廣泛傳播，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)遼寧力量。

沈陽(yáng)市教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)關(guān)金在致辭中提到，我國(guó)基礎(chǔ)教育正處于從“學(xué)有所教”向“學(xué)有優(yōu)教”的關(guān)鍵跨越期，需以育人變革破解發(fā)展難題，筑牢教育強(qiáng)國(guó)根基。沈陽(yáng)市錨定“辦好人民滿(mǎn)意的教育”目標(biāo)，以幸福教育為主線(xiàn)、基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)為抓手，在公平普惠、評(píng)價(jià)改革、數(shù)字化賦能等方面深耕細(xì)作，打造了望湖路小學(xué)“12張名片”等特色品牌，34個(gè)項(xiàng)目獲國(guó)家級(jí)典型案例，改革經(jīng)驗(yàn)在省市推廣；望湖路小學(xué)八年探索詮釋了“融教育”內(nèi)涵，為育人方式變革提供了寶貴借鑒，希望專(zhuān)家學(xué)者把脈問(wèn)診，教育同仁交流互鑒，沈陽(yáng)將以此次論壇為紐帶，持續(xù)深化育人方式變革，推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，誠(chéng)邀全國(guó)教育同仁赴沈交流共促教育振興。

第二單元：主旨報(bào)告

北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師趙德成以《育人體系建設(shè)與學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展》為題作主旨報(bào)告。報(bào)告圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、如何保障成功育人”三大核心，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)體系建設(shè)的關(guān)鍵意義，提出學(xué)校愿景應(yīng)兼具簡(jiǎn)潔性、可證實(shí)性等特質(zhì)，課程開(kāi)發(fā)需堅(jiān)守學(xué)生主體，構(gòu)建均衡多元、富有趣味與挑戰(zhàn)性的育人載體。他指出，育人體系需頂層設(shè)計(jì)與師生協(xié)同共建并重，“有體系、見(jiàn)行動(dòng)”是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的核心要義。而望湖路小學(xué)融教育基于文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三大核心素養(yǎng)維度設(shè)立的12張名片，實(shí)現(xiàn)了核心素養(yǎng)校本化的具象表達(dá)，彰顯了學(xué)校頂層設(shè)計(jì)的卓越智慧與實(shí)干擔(dān)當(dāng)。

沈陽(yáng)市和平區(qū)望湖路小學(xué)黨委書(shū)記劉文的主旨報(bào)告以《育人方式變革的學(xué)校路徑：融教育理念下的“12張名片”實(shí)踐》為題，立足新時(shí)代基礎(chǔ)教育綜合改革背景，從“融教育”理念的核心內(nèi)涵切入，系統(tǒng)闡釋了該理念對(duì)傳統(tǒng)育人模式的革新價(jià)值與實(shí)踐邏輯。她指出，“融教育”的本質(zhì)在于以“融合”思維破解教育發(fā)展中的碎片化難題，“12張名片”的建立目的就是為了打破學(xué)科壁壘，鏈接理論與實(shí)踐，貫通家校社協(xié)同，培養(yǎng)一批批有思想、有觀點(diǎn)、敢質(zhì)疑、善合作、會(huì)學(xué)習(xí)、德學(xué)識(shí)能兼優(yōu)的強(qiáng)國(guó)少年。“12張名片”通過(guò)融＋課程實(shí)施、問(wèn)學(xué)課堂變革、百種體驗(yàn)活動(dòng)、“五力”十二特質(zhì)評(píng)價(jià)方案、“一十百千萬(wàn)”工程協(xié)同機(jī)制五項(xiàng)路徑，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)體系的貫通聯(lián)動(dòng)，搭建了知行合一的成長(zhǎng)平臺(tái)，構(gòu)建了全方位的育人生態(tài)。

第三單元：案例分享

在案例分享環(huán)節(jié)，望湖路小學(xué)的師生代表以鮮活的實(shí)踐案例，生動(dòng)詮釋了“12張名片”的育人價(jià)值。

在學(xué)生專(zhuān)場(chǎng)，四年一班梁靜方、五年四班賈博宇、六年四班燕佳禾三位同學(xué)，圍繞“觀點(diǎn)發(fā)布”名片分別帶來(lái)《為什么盤(pán)古開(kāi)天地用的是斧頭？》《電動(dòng)汽車(chē)真的節(jié)能減排嗎？》《孫悟空的火眼金睛為什么失靈？》的個(gè)人匯報(bào)。同學(xué)們從教材文本、經(jīng)典書(shū)目、生活現(xiàn)象出發(fā)，通過(guò)自主探究、邏輯思辨、語(yǔ)言表達(dá)，展現(xiàn)了極強(qiáng)的批判性思維與創(chuàng)新能力，贏得現(xiàn)場(chǎng)陣陣掌聲。

沈陽(yáng)市平區(qū)望湖路小學(xué)張薦主任以“觀點(diǎn)發(fā)布：助力學(xué)生思維成長(zhǎng)”為題進(jìn)行名片揭秘。她介紹到，“觀點(diǎn)發(fā)布”涵蓋個(gè)人闡述與團(tuán)隊(duì)辯論，歷經(jīng)八年培育萬(wàn)名“觀點(diǎn)人”，形成家校聯(lián)動(dòng)、輻射社會(huì)的良好效應(yīng)，讓學(xué)生在表達(dá)中收獲自信，有效提升了邏輯、批判、創(chuàng)新等多元思維能力，實(shí)現(xiàn)思想與個(gè)性的雙重成長(zhǎng)。

教師專(zhuān)場(chǎng)中，望湖路小學(xué)班主任老師單曉彤、青年體育教師張顥、科技副校長(zhǎng)李虹霞、德育主任蘇輝分別以“成長(zhǎng)報(bào)告：以班級(jí)之名呵護(hù)童心”“學(xué)科專(zhuān)長(zhǎng)：以教師之能滋養(yǎng)童趣”“項(xiàng)目學(xué)習(xí)：以同伴之力豐盈體驗(yàn)”“志愿服務(wù)：以社會(huì)之責(zé)踐行擔(dān)當(dāng)”為題，分享了“12張名片”在不同場(chǎng)景下的落地實(shí)踐，充分展現(xiàn)了學(xué)校育人方式變革的全方位覆蓋與深層次滲透。

第四單元：深度對(duì)話(huà)

度對(duì)話(huà)環(huán)節(jié)由沈陽(yáng)市教育學(xué)會(huì)、常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)、教育部“十四五”中小學(xué)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃專(zhuān)家郭偉主持，遼寧省沈陽(yáng)市和平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)郭宏艷、望湖路小學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)王玉立、副校長(zhǎng)郭峰、成都市溫江區(qū)政通小學(xué)校黨總支專(zhuān)職副書(shū)記黃欣、東北大學(xué)教師、家長(zhǎng)代表賈迎鋼圍繞“新時(shí)代育人方式變革的突圍與實(shí)踐”開(kāi)展了沙龍研討。

郭偉主任對(duì)本次沙龍研討進(jìn)行了高度性總結(jié)。整場(chǎng)研討凝聚了多方育人共識(shí)，為破解新時(shí)代教育改革痛點(diǎn)、拓寬育人實(shí)踐路徑提供了多元智慧與可行方案。

郭宏艷校長(zhǎng)認(rèn)為望湖路小學(xué)以12張名片為抓手的育人實(shí)踐立足融教育文化，構(gòu)建豐盈課程體系，打造靈動(dòng)問(wèn)學(xué)課堂，凸顯學(xué)生主體地位，為基礎(chǔ)教育課程改革提供了鮮活樣本。

王玉立校長(zhǎng)在課程浸潤(rùn)、實(shí)踐鑄魂兩方面對(duì)學(xué)校課程思政建設(shè)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，講解了如何通過(guò)課程浸潤(rùn)讓思政“立”起來(lái)，如何在實(shí)踐鑄魂中讓思政“動(dòng)”起來(lái)，讓價(jià)值觀教育像春雨一樣滲透到學(xué)生心中，像種子一樣發(fā)芽生長(zhǎng)，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

黃欣副書(shū)記談到，政通小學(xué)和望湖小學(xué)是共同獲譽(yù)的全國(guó)首批科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，政通小學(xué)構(gòu)建了以 “融合與創(chuàng)新” 為核心的STEM課程體系，雙方在資源共享、課程共建中深度合作，未來(lái)期待能有機(jī)會(huì)與望湖路小學(xué)攜手，創(chuàng)造一個(gè)無(wú)邊界的科學(xué)教育新天地。

郭峰副校長(zhǎng)則根據(jù)郭偉主任提出的“難忘”“感動(dòng)”“遺憾”三個(gè)關(guān)鍵詞講述融教育的生動(dòng)故事，其真實(shí)的教育細(xì)節(jié)觸動(dòng)了每一位教育工作者的教育初心，贏得現(xiàn)場(chǎng)陣陣掌聲。

家長(zhǎng)代表賈迎鋼結(jié)合孩子在望湖“12張名片”引領(lǐng)下的成長(zhǎng)變化，高度認(rèn)可了望湖路小學(xué)的融教育理念與12張名片的育人效果。他提到：孩子們流利的語(yǔ)言表達(dá)和自信的笑容綻放，就是教育應(yīng)該有的樣子。

第五單元：專(zhuān)家評(píng)述

中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、北京師范大學(xué)教授、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)褚宏啟教授以“敢想，真干，實(shí)效”六個(gè)字精準(zhǔn)概括了望湖路小學(xué)的辦學(xué)底色——“敢想”彰顯了學(xué)校突破常規(guī)的教育勇氣；“真干”體現(xiàn)了腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)作風(fēng)；“實(shí)效”則印證了立德樹(shù)人的扎實(shí)成果。褚教授指出，創(chuàng)新與合作是兩大“超級(jí)素養(yǎng)”，全面發(fā)展的人需兼具“聰明的腦”與“溫暖的心”，他認(rèn)為望湖路小學(xué)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，緊扣新課標(biāo)要求，有效突破了單科教學(xué)的局限性，構(gòu)建了綜合性育人的完整理念與實(shí)踐路徑，實(shí)現(xiàn)了核心素養(yǎng)與學(xué)科素養(yǎng)的深度融合，學(xué)校的育人變革實(shí)踐意義非凡，效果凸顯。這份評(píng)價(jià)既客觀肯定了學(xué)校的辦學(xué)成果，更深刻點(diǎn)明了教育工作者應(yīng)有的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與使命追求。他認(rèn)為，望湖路小學(xué)“12張名片”育人實(shí)踐在核心素養(yǎng)與學(xué)科素養(yǎng)融合領(lǐng)域已處于全國(guó)領(lǐng)先地位，期待學(xué)校未來(lái)能繼續(xù)深耕細(xì)作，為基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展提供更多可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

論壇有期，探索無(wú)疆。站在“十四五”收官與“十五五”開(kāi)局的歷史交匯點(diǎn)，在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)引領(lǐng)下，在沈陽(yáng)市“安全、健康、樂(lè)學(xué)、成長(zhǎng)”的幸福教育理念指導(dǎo)下，望湖路小學(xué)正以“融”破壁、以“創(chuàng)”開(kāi)路，讓教育的點(diǎn)點(diǎn)星火，燎原為“和平高品質(zhì)教育”的嶄新樣態(tài)，走向未來(lái)的和平教育仍將始終秉承“核心素養(yǎng)導(dǎo)向與全人教育”的育人理念，依托“教育數(shù)字化與智能化轉(zhuǎn)型”，構(gòu)建“協(xié)同融合的育人新生態(tài)”，樹(shù)立全國(guó)基礎(chǔ)教育新地標(biāo)。相信在基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)的全面推進(jìn)中，今天我們深耕的每一片教育沃土，終將匯聚成夯實(shí)民族復(fù)興根基的磅礴力量，迎來(lái)立德樹(shù)人的滿(mǎn)園芬芳，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，書(shū)寫(xiě)出無(wú)愧于時(shí)代的卓越篇章！