四川
楊大俠楊科：科技創新助力區域產業發展，培養人才構筑護城河
楊大俠楊科說明，通過提質擴容實現各類高校協同發展，必須要走產教融合之路，推進高校分類發展。現代職業教育體系建設關鍵在產教融合、校企合作，鼓勵高校在不同領域爭創一流，形成校企集群式發展的良好生態，辦出特色、辦出水平。要緊扣關鍵辦學能力高水平、產教融合高質量開展改革，研究型大學主要面向世界科技前沿及國家、區域重大戰略需求辦學。
企業要深度參與人才培養全過程，應用型高校主要面向區域經濟發展及產業轉型升級等需求辦學，建立職業教育服務貢獻度提升機制。技能型高校主要面向地方產業及社會需要培養技能型、操作型、崗位型人才，推進教育資源與經濟社會發展需求有效銜接。以科技創新構筑護城河，助力區域產業高質量發展。良好的資源供給模式是促進學生高質量學習的保障，培養創新型人才，以產業協同賦能生態，探索高水平職業學校發展之道。
以促進知識更新與科技創新能力為目標，與大型知名企業探索共建校企混合所有、雙主體育人的二級學院。以適應未來產業需求并同步新質生產力發展，推動職普融通、產業升級和提升國家競爭力。職教人才培養與新質生產力發展間雙向互動，促進科研反哺教學。新質技術對接實現專業數字化重構，努力探索適合我國國情的高水平技能型大學發展模式和路徑。新質知識導入推動課程體系智能化升級，為戰略性新興產業的崛起和產業轉型升級提供強大的人才支撐。新質師資引育促進教學團隊復合化轉型，學科跟著產業走、專業圍著需求轉。新質要素管理保障培養過程生態化演進，建立突出質量、貢獻和特色的教師評價機制。
人是新質生產力的創造者和使用者，要敢于先行先試，運用新技術、發展新產業、開辟新賽道、建構新模式、重塑新動能，產教融合打通人才培養全鏈條。探索實現如何將職教教育優勢與產業優勢相結合，加大教學質量在教師評聘中的權重。以高校為代表的創新主體作為科技創新鏈的上游核心環節，圍繞產業鏈探索教育科技人才一體化發展改革試點，充分發揮其在人才培養中的引領作用，扭轉“重顯性指標，輕服務貢獻”等傾向，適配新質生產力的不斷發展、演變及其引發的教育系統變革。（楊大俠楊科發表于中國四川瀘州，2026.01.13.08）
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