文|教而育之

如果你家孩子期末考試各科的成績?nèi)渴茿，你滿意嗎？

對，你沒有看錯(cuò)，A就是最高等級！

先別高興太早，某地家長正是因?yàn)樽约汉⒆痈骺瞥煽兌际茿，卻陷入了無盡的苦惱。

孩子各科成績都是A，家長卻更煩惱了！這是哪門子的問題？是家長對孩子要求太高？還是另有他因？難道“快樂教育”不香了嗎？

孩子考試成績?nèi)茿，家長卻更不滿意了！

早些年，有不少家長吐槽每次考試后，以具體分?jǐn)?shù)公布成績，容易給孩子們帶來壓力，最好以等級形式呈現(xiàn)孩子考試成績！

以等級形式公布學(xué)生成績，符合國家相關(guān)規(guī)定，這些年，不少學(xué)生確實(shí)也在這樣操作。

可今年期末考試后，多地家長因?yàn)橹荒芸吹胶⒆拥目荚嚦煽兊燃墸姴坏骄唧w分?jǐn)?shù)而紛紛通過各種途徑來表達(dá)自己的不滿。

不是說要“快樂教育”嗎？不是說要讓花成花，讓樹成樹嗎？只是公布等級，不公布成績，為什么家長卻坐不住了？

大家看上圖，某地家長吐槽，全區(qū)前60%就是A，這個(gè)等級作為家長看得很茫然。

排名全區(qū)60%都是A！看到這樣的成績等級，家長只能呵呵了。

也就是說，假如某學(xué)科滿分為100分，100分為A等級，前60%的最后一名成績是70分，那么70分和100分呈現(xiàn)的等級是一樣的，大家都是A。

如果你是家長，你看到這樣的成績等級，你是什么感覺？

心里是不是有一萬只草泥馬在奔騰？這還僅僅是小學(xué)六年級，如果是初三年級的話，可能家長會(huì)更崩潰。

當(dāng) 70 分與 100 分同屬一個(gè)等級，當(dāng)中下游的孩子也能拿到最高評價(jià)，看似保護(hù)了孩子的自尊，實(shí)則抹去了努力的價(jià)值，模糊了進(jìn)步的方向。孩子以為自己足夠優(yōu)秀，家長看不清真實(shí)差距，等到中考分流、高考篩選的關(guān)口，所有被刻意隱藏的差距，都會(huì)變成猝不及防的落差。

為了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不留作業(yè)、多上體育課，家長一百個(gè)贊成！

但如果減負(fù)的代價(jià)是成績降低，家長絕對一百個(gè)反對！

減負(fù)家長絕對支持，但教育質(zhì)量降低絕對不行！

家長希望孩子能快樂成長，但如果快樂成長的代價(jià)是成績下滑，估計(jì)誰都不會(huì)答應(yīng)。

雖然現(xiàn)在普通高中的錄取率逐年提高，但想上重點(diǎn)高中，還是相當(dāng)不容易的。其實(shí)就算未來有一天取消中考，孩子全部都能讀高中，你認(rèn)為家長就不焦慮嗎？

不是有很多家長嚷嚷著要進(jìn)行“快樂教育”嗎？怎么到具體公布成績的時(shí)候，家長卻坐不住了？

這樣的“快樂教育”，你要嗎？

7×8=？

這道題，你會(huì)嗎？

別笑！這道題國外的很多大學(xué)生不會(huì)！如果不借助計(jì)算工具，國家的不少大學(xué)生也不會(huì)這樣的題！

別震驚，這是事實(shí)！不信的話，你去搜一下，類似的視頻不少。

起初看到類似的視頻，感覺是有人在惡搞，但牢A回國后，他講述的經(jīng)歷，讓我們認(rèn)識(shí)到，所謂的“快樂教育”，很可能是個(gè)陰謀。

牢A回國后，從他的親身經(jīng)歷中，我們知道了，大漂亮國的 “快樂教育”是給窮人的擺爛教育，而精英們就讀的私立校才是真卷。公立學(xué)校推行“3點(diǎn)放學(xué)、無作業(yè)、寬松評價(jià)”，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，簡單算術(shù)都不會(huì)做。而私立名校日程排滿，學(xué)術(shù)、馬術(shù)、科研項(xiàng)目，學(xué)生每天睡眠不足6小時(shí)，學(xué)習(xí)與“快樂”沒一點(diǎn)關(guān)系。

根據(jù)自己法醫(yī)助理視角的案例實(shí)證，大漂亮國公立教育出來的孩子，因缺乏知識(shí)與自律，陷入D品、輟學(xué)、貧困循環(huán)，甚至淪為“人間耗材”，最后不得不被斬殺。

在大漂亮國，底層家庭孩子接受 “快樂教育”，實(shí)則是被剝奪跨越階層的機(jī)會(huì)。“快樂教育”從來不是什么普世的教育真理，而是階層固化的工具，是強(qiáng)者對弱者的溫柔陷阱。

那些真正重視教育、渴望向上的家庭，從來都明白，讀書的苦、學(xué)習(xí)的累，是普通人跨越階層最公平、最穩(wěn)妥的路。國外精英階層的孩子，在私立名校里日夜苦讀、全面深耕，而底層孩子在公立學(xué)校享受著“無作業(yè)、低要求”的快樂，最終淪為階層固化的犧牲品，這不是教育的差異，是精心設(shè)計(jì)的篩選。

這樣的“快樂教育”，你要嗎？

寫在最后

當(dāng)考試成績前60%的學(xué)生都是A，家長能不焦慮嗎？

家長的焦慮，不是抗拒快樂成長，而是恐懼用快樂粉飾平庸，用等級掩蓋差距。用模糊的等級，讓你看不清差距。等你幡然醒悟時(shí)，孩子早已錯(cuò)過了夯實(shí)基礎(chǔ)、塑造能力的黃金時(shí)期，只能在底層的循環(huán)里打轉(zhuǎn)，連競爭的資格都已失去。