河南
這幾天幫家長疏導與分析情緒，發現一個很共性的問題：
無論是家長催促或強行斷網或帶走電子產品，孩子的作業還是不寫。
這讓家長很絕望，無奈和無助。
該干預的，該防控的都已經防患未然了，可是孩子怎么還是停留在原地呢？
之前孩子玩手機，玩游戲的時候，讓父母認為只要沒了手機，沒了游戲，孩子就能好好學習，就能做點正事。
可是當家長發現費盡心思，將干擾孩子的電子產品都阻斷之后，孩子還是我行我素。
父母真是無計可施了。
我特別懂家長這種無力感以及渾身是勁卻使不上勁的悲戚。
家長問我：
我到底要怎么做，才能讓孩子收心學習。
其實這個問題，我也在捫心自問：
我家孩子這個寒假根本沒有手機，電子產品完全可控，學習也未必高效到哪去！
其實還有另外一個問題，值得家長思考：
孩子沉不下心學習，跟不想學習是兩個概念，但造成的結果都是一樣不學。
不想學習，是缺乏自驅力，覺得學習無意義，太苦太累，索性就找點輕松的事去做。
而沉不下心學習，是理念上覺得自己應該學，也有這個意愿，但就是坐不住。
沉不下心的原因有很多：
知識卡點太多，一想到就頭大，越想越慌，不知道該從哪下手，想著想著就停滯不前了；
受學習習慣的影響，十幾年都坐不住，猛一下子想要安安靜靜坐定，可能性也不大；
慣性分心，受一點聲音或外部影響，就容易分心和轉移注意力；
浮躁的心，以及急功近利想要拿結果。
這些都會影響孩子們的專注，很難進入心流模式，就容易跳脫。
以上是孩子分心坐不住，以及沒有電子產品干預，也會出現的停擺狀態。
家長是真的心急如焚，覺得自己都把電子產品帶走了，孩子還是這樣！
氣不打一處來，非常惱火，也非常郁悶。
誰不是呢？作為家長，我們都一樣的心情與無奈，還有無力感。
恨不得替孩子去學習，恨不得替孩子去努力。
家長對孩子的這種殷切，都是出于最深的愛與長遠打算。
可是，家長的控制帶來的直接后果是孩子的防御和反抗。
在孩子前17年的養育中，我跟孩子一直處于拉鋸狀態，我控制，要求，孩子反抗和防御，叛逆和對抗。
沒有贏家，家長和孩子都是輸家。
每個人都氣鼓鼓，我覺得孩子擺爛，孩子覺得我不可理喻。
高三我頓悟了，開始后退，將學習的課題交還給孩子。
不再因為孩子不學習而氣急敗壞，或者催促連連。
不會因為孩子不符合我的預期，而焦慮失望。
并不是沒有期待，而是懂得：
家長的期待跟孩子的行為，并無正相關。
期待太多，如果孩子做不到，那就放下期待唄。
總得放過，總得自愈，總得后退，將孩子的命運交還給孩子。
進入青春期的孩子，家長首要做的就是“退位”。
家長要明白一個道理：
你不再是孩子的全能推手了。你得放手，得允許，得尊重孩子，得對孩子不用濾鏡。
家長總覺得以孩子的聰明才智，不應該這樣；
家長總認為孩子有這么好的條件和天賦，不珍惜真是可惜；
家長總認為自己孩子這么優秀，只要再努力一點，一切皆可成。
可是，親愛的家長，你家孩子就是缺那一點的努力，缺一點韌性，缺一點對自己的狠勁。
他就是做不到像少有孩子一樣拼盡全力，他就只是一個普通孩子。
與其說你害怕孩子浪費天賦，不如說你不甘心孩子就此做一個普通人。
但一個真相是，大部分的孩子都是普通人。
家長直面孩子的普通后，就更容易接受現實。
孩子不是不努力，是沒有足夠努力；
孩子不是不聰明，而是還不到不努力就能輕而易舉做到的天才聰慧；
孩子不是不想變好，只是又不想吃苦，又想要一個好結果。
當坦然接受孩子就只是一個普通不過的普通孩子，濾鏡就消散了，心態也就放平和了。
很多時候家長無法接受的，不過是自己是個普通人，又把孩子養得很普通。
看懂家長自己的內心戲，多退位，少焦慮，將孩子的人生及早交棒給孩子自己，才是真正高段位的父母。
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