付澤省參加校內康復技能大賽付澤省作大學生記者團團長任期工作報告付澤省參加校內部分活動楊金煥作為禮儀標兵獲獎代表發(fā)言楊金煥作中藥材知識科普張佳音與隊友參加省賽實習中的張佳音實訓室中的梁申奧實習中的梁申奧實訓課堂中的張嘉樂在2025年畢業(yè)生雙選會活動現場工作的張嘉樂實訓課堂中的牛文健參與志愿服務的牛文健

編者按

當前，我國正處在以中國式現代化全面推進強國建設、加快發(fā)展新質生產力的關鍵時期。 2026年全國兩會政府工作報告明確提出“提升職業(yè)學校辦學能力，建設特色鮮明高職院校推進卓越工程師、大國工匠、高技能人才培養(yǎng)”。

在這一時代背景下，“學生、學者、學科、學術、學風、學習”這六大要素，在高職院校育人工作中被賦予新的時代內涵，成為人才培養(yǎng)的具體坐標。

鄭州醫(yī)藥健康職業(yè)學院以此為指引，致力于培養(yǎng)既有扎實專業(yè)技能根基、又有人文情懷溫度，既能扎根崗位精進、又能擁抱多元發(fā)展的時代新人。

為此，我們推出【六學共進】系列專欄，記錄和呈現學校在教育教學改革進程中的生動實踐。本專欄第一期，將聚焦六位國家獎學金獲得者，探尋他們成長路上的選擇與堅持。

付澤省

篤行求知，砥志研思

付澤省

男，共青團員，鄭州醫(yī)藥健康職業(yè)學院康養(yǎng)學院2023級康復治療技術專業(yè)學生，曾任融媒體中心大學生記者團團長。

部分獲獎經歷

經驗分享

他的學習方法論樸實而高效：課前研讀教材標注疑問，課上緊跟思路認真記錄，課后第一時間將零散知識整理成體系。

他常說：“求學之路從無捷徑可循，唯有篤實躬行，方能在知識的瀚海中錨定屬于自己的航向。”正是這份篤實躬行，讓他先后斬獲計算機挑戰(zhàn)賽、康養(yǎng)技能競賽等多項榮譽。

學業(yè)之外，付澤省的校園生活因“大學生記者團團長”的身份而格外充實。擔任團長后，他將記者團視作自己的“第二個家”，將熱愛融入實踐。

校園活動期間，他時常帶領團隊從清晨忙到深夜，策劃采訪、 拍攝剪輯，產出百余部優(yōu)質作品。

在他的帶領下，記者團獲評“十佳學生社團”，他本人也榮獲“優(yōu)秀社長”等稱號。他說：“ 校園生活不該只有學習，找到熱愛的事并為之努力，這樣的青春才更有意義。”

在專業(yè)學習上，付澤省錨定康養(yǎng)領域持續(xù)發(fā)力，走進社區(qū)養(yǎng)老院開展志愿服務，實現“學”與“用”的有機結合。在能力提升上，他持續(xù)打磨宣傳本領，探索新媒體運營創(chuàng)新路徑，錘煉內容輸出與價值傳遞能力。

“國家為我播下沃土，我愿長成遮風擋雨之木。”付澤省的話語里滿是堅定。他將帶著感恩之心，在選定的道路上向陽而行，以實干回饋培育，成長為“有能力、有溫度、有擔當”的新時代青年。

楊金煥

青春作帆，仁心為槳

楊金煥

女，共青團員，鄭州醫(yī)藥健康職業(yè)學院護理學院2023級護理19班學生。綜合成績居專業(yè)前三。

部分獲獎經歷

經驗分享

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這句話始終伴隨著楊金煥的學習歷程。

學習慢性病護理知識時，她第一時間為奶奶講解注意事項與用藥規(guī)范，特意購買硝酸甘油一遍遍演示正確的舌下含服方法。這份將所學付諸實踐的用心，讓她在課堂上更加專注。

在實操訓練中，她嚴格恪守“三查八對”與無菌原則，將職業(yè)規(guī)范內化為習慣。從鋪備用床追求四角平整，到各項操作力求精準利落，嚴謹態(tài)度讓她在各級技能競賽中脫穎而出。

作為校園廣播之聲播音部部長，楊金煥帶領社員創(chuàng)新詩歌朗誦形式，為方言重的社員定制訓練方案，幫助他們在校園主持、視頻配音中自信發(fā)聲。

穿上護士服，她將這份溫暖帶入病房。口袋里常備貼紙、老花鏡和糖果，記錄每位病人的習慣——給怕疼的李阿姨講廣播站趣聞，為化療男孩軒軒帶去奧特曼貼紙，給孤獨的王爺爺讀遠方家人的消息。當老人說“你讀信的聲音真像我孫女”時，她深切體會到：護理不僅是技術，更是心與心的交流。

從校園播音到臨床護理，兩年的成長讓她從被溫暖的人，成長為用專業(yè)與關懷溫暖他人的人，在護理路上踐行著神圣與美好。

張佳音

勤學善思，藝體賦能

張佳音

女，共青團員，鄭州醫(yī)藥健康職業(yè)學院醫(yī)學技術學院2023級醫(yī)學檢驗技術1班學生。

部分獲獎經歷

經驗分享

入學以來，張佳音就深知新時代青年既要學專業(yè)知識，更要鑄思想根基。她積極參與紅色主題教育，投身社區(qū)志愿服務，發(fā)揮模范帶頭作用。

作為班級學習委員，她秉持精益求精的態(tài)度深耕專業(yè)，課堂上專注實操、勤做筆記，課后梳理知識體系，主動幫助同學答疑解惑。在她的帶動下，班級形成了勤奮向上的學風，榮獲校級“先進班集體”稱號。

作為校青雀排舞隊副隊長，她將團隊榮譽視為己任。每次訓練提前到場檢查設備、整理道具，面對高難度動作，她反復打磨直至完美，2024年，她與隊友征戰(zhàn)多項省級賽事，斬獲多項榮譽。

社會實踐是她錘煉本領的第二課堂。在社區(qū)服務中，她參與社區(qū)夜間巡查、拜訪老黨員記錄奮斗故事、協(xié)助布置黨員活動日場地，以點滴行動踐行服務宗旨。暑期社會實踐中，她以耐心細致贏得好評。

醫(yī)院實習期間，她緊跟帶教老師步伐，已能獨立完成多項檢驗操作。每一步踏實前行，都讓她離“合格醫(yī)學檢驗師”的目標更近一分。

從教室到賽場，張佳音用汗水詮釋青春，用拼搏書寫榮光。她以勤勉篤行的姿態(tài)，在專業(yè)學習與體育競技的舞臺上，展現著新時代青年昂揚向上的精神風貌。

梁申奧

篤志好學，嚴于律己

梁申奧

男，共青團員，鄭州醫(yī)藥健康職業(yè)學院護理學院2023級護理(ICU護理)專業(yè)學生。

部分獲獎經歷

經驗分享

在國家資助政策支持下，梁申奧將感恩化作前行動力。

一次校外志愿活動中讓他深刻認識到實操的重要性。此后，他扎根實訓室，反復練習心肺復蘇、氣管插管等技術，雙手常因高強度訓練留下痕跡，卻始終堅持用汗水打磨每一個動作細節(jié)。

作為班長，他牽頭組建“急救技能互助小組”，利用晚自習帶領同學演練操作、復盤提升，帶動班級形成濃厚學習氛圍。憑借扎實功底，他在河南省高等職業(yè)教育技能大賽中榮獲急救技能三等獎，此后又在“南丁格爾杯”等賽事中斬獲多項榮譽。

他積極投身志愿服務，在校園運動會、社區(qū)科普活動中普及急救知識，演示心肺復蘇和海姆立克急救法。

從受助者到助人者，梁申奧完成了價值轉變，他用專業(yè)技能筑起守護生命的防線，用實際行動詮釋“多一人掌握急救，就可能多挽救一條生命”的堅定信念。

張嘉樂

創(chuàng)意賦能，技術創(chuàng)新

張嘉樂

男，共青團員，鄭州醫(yī)藥健康職業(yè)學院口腔學院2023級口腔醫(yī)學技術3班學生。曾任學工新媒體視頻采編部部長、口腔學院宣傳部部長。

部分獲獎經歷

經驗分享

專業(yè)學習中，張嘉樂刻苦鉆研，綜合測評位列專業(yè)第一。實習期間，他赴多地學習口腔修復、正畸等前沿技術，憑借扎實功底脫穎而出，負責多所高校實習生管理，因表現優(yōu)異被破格提拔為門診部副主任，以專業(yè)與責任贏得患者信賴。

課余時間，他積極投身志愿服務：植樹護綠、敬老院陪伴、迎新服務……他用實際行動踐行志愿精神，在奉獻中實現青春價值。

在學工新媒體，他是視頻采編的“掌鏡人”；在口腔學院，他是宣傳陣地的“守門人”。張嘉樂用鏡頭串聯(lián)起兩個身份，帶領團隊深耕校園內容，以貼近學生的表達傳遞青春正能量。

從“優(yōu)秀干部”到市級榮譽，他在每一次實踐中積累厚度，展現出新時代青年學子的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

牛文健

奮勇前行，自強不息

牛文健

男，鄭州醫(yī)藥健康職業(yè)學院康養(yǎng)學院2024級康復治療技術2班團支書。

部分獲獎經歷

經驗分享

牛文健是國家資助政策的受益者。他說“這份資助不僅緩解經濟壓力，更堅定了我回饋社會的決心。”

心懷感恩，他刻苦鉆研康復專業(yè)知識，往返于教室與實訓室，綜合測評成績名列前茅。在他看來，康復不僅是技術運用，更是用專業(yè)與溫度陪伴他人重獲尊嚴的生命對話。

作為班級團支書，他帶領同學赴紅色基地開展主題學習，策劃社會實踐與志愿服務，將思想引領融入實踐育人，所在團支部凝聚力顯著增強。

課余時間，他積極投身志愿服務，累計服務時長超150小時。憑借優(yōu)異表現，榮獲多項榮譽，并在實踐中鍛造個人。他真誠待人、踏實做事，用行動贏得師生認可。

六種姿態(tài)

同繪職教底色

觀曦月，迎風雨，時光匆匆。

六位學子，六種成長姿態(tài)，是鄭州醫(yī)藥健康職業(yè)學院育人成果的縮影，更是新時代職業(yè)教育改革發(fā)展的生動注腳。

他們沒有統(tǒng)一的模板，卻有著共同的底色——對專業(yè)的敬畏、對生活的熱愛、對他人困境的體察、對社會責任的擔當。

這正是鄭州醫(yī)藥健康職業(yè)學院“六學共進”育人理念的深層追求：讓每一個學生都能在職業(yè)教育的沃土上，按照自己的方式向陽生長，最終成為“心中有愛、眼中有人、腹中有墨、手中有技”的時代新人。

他們的故事還在繼續(xù)，而更多的鄭醫(yī)學子，正在各自的賽道上奮力奔跑。