西浦全國大學教學創新大賽，國家級獎項+10！

近日，第十一屆西浦全國大學教學創新大賽決賽入圍及其他獎項名單正式發布，我校影視與藝術學院王馨卉和張睿、生命與健康管理學院臺栩霖、通識教育學院蘇瑩等4名教師（團隊）獲得三等獎；智能與工程學院高鐵等5名教師（團隊）獲得年度教學創新優秀獎；學校獲評教師發展創新獎。

第十一屆西浦全國大學教學創新大賽于2025年5月18日拉開帷幕，共吸引了2614組、8244名高校教師及團隊的參與。經過資料初審和大眾評審，來自上海交通大學、吉林大學等278所高校的1925組教師及教學團隊進入專家函評階段。
西浦全國大學教學創新大賽由西交利物浦大學主辦，旨在發現并獎勵一批踐行“以學生為中心”教學理念的高校教師，傳播“以學生為中心”的教學改革創新舉措。大賽被中國高等教育學會列入47項全國性教師教學競賽目錄，2022年起納入全國普通高校教師教學發展指數的教學競賽板塊。
賽場礪技，載譽前行
參賽教師：王馨卉
參賽題目：“三階浸潤?全鏈賦能”思政引領下播音專業《現場訪談技能》分層教學創新與實踐
參賽內容：課程緊扣播音專業應用型人才培養目標，依托13年廣電一線主持與制片實戰經驗，確立“思政鑄魂、AI賦能、崗課融通”鮮明教學導向，以OBE產出導向理念重構“知識、能力、素質”三位一體教學體系。課程構建“基礎認知—進階實踐—綜合提升”三階浸潤式教學模式，將AI工具深度融入教學全環節，以小組實戰任務為主要載體，搭建“校內實訓室+校外實戰場”閉環實訓體系，配套建立對接行業標準的多元考核體系，切實提升學生專業能力與綜合素養。

經歷了這次比賽，王馨卉有了很大的收獲：“此次獲獎我倍感榮幸，備賽的過程是對《現場訪談技能》課程改革的系統梳理，這份榮譽既是對我個人教學創新實踐的肯定，更是對學校應用型人才培養辦學理念的有力印證。課程始終以學生‘自主學、動手學’為主要路徑，深耕實踐教學改革，讓專業課實現提質增效。通過系統培養，學生獨立應對訪談突發場景能力顯著提升。未來，我將嚴格對標學校人才培養方案目標、落實學校全面推進AI賦能課程教育教學的工作部署，持續深耕教學創新，潛心教書育人，為學校培養更多有技能、有溫度、有擔當的新時代應用型傳媒人才貢獻力量。”
王馨卉近三年帶領學生在專業競賽中累計斬獲省級以上獎項29項；依托課程任務孵化的創新創業項目，榮獲遼寧省大學生創新創業大賽銀獎。多名學生進入地方廣電融媒體中心實習，企業反饋崗位適配度優異。這些成果，無不展現了她對創新傳統教學模式的獨到見解。

參賽教師：張睿

參賽題目：“AI賦能、雙創融合”音樂設計與制作課程教學創新與實踐
參賽內容：《音樂設計與制作》作為藝術與科技專業核心課，以AI賦能、雙創融合、強化實踐為核心教學創新思路，打破傳統音樂教學的壁壘。課程教學中，將行業主流Cubase音樂工作站宿主軟件與生成式AI音樂工具深度結合，同步把中國高校大學生計算機設計大賽、NCDA全國高校數字藝術設計大賽等雙創賽事項目，國家級大學生創新創業項目，以及衛視春晚、央視綜藝音樂制作、國家級藝術基金項目等行業一線真實案例全面融入課堂，學生們在小組任務中打磨參賽作品，把教室變成實戰“制作間”，讓學生在真實市場標準與行業壓力下完成創作實踐，真正實現課程內容與職業標準的無縫對接。

張睿說：“AI技術在音樂行業快速普及，傳統課程與行業需求脫節、學生能力分化等痛點日益凸顯，課程重構的核心，就是幫學生提前銜接職業需求，掌握行業前沿能力。本次比賽的獲獎是對課程創新成果的鼓勵和認可，未來我將繼續深化AI與音樂制作教學的融合應用，持續推動雙創教育與專業教學的深度結合，為學校應用型人才培養注入新的活力，為文化產業輸送更多兼具藝術素養、技術能力與行業思維的高素質音樂人才。”

參賽教師：臺栩霖
參賽題目：“共創式實踐”——AI賦能的團體心理輔導課程新模式探究
參賽內容：《團體心理輔導》課程直面傳統教學中學用脫節的痛點，探索“共創式實踐”的AI賦能教學新范式。課程核心在于構建“教師-學生-AI”三元協同體系，將AI作為智能伙伴深度融入教學全流程。通過引導學生以小組為單位，借助AI工具為真實需求自主設計《團體心理輔導活動手冊》并親身帶領實踐，實現了從“理論學習者”到“方案設計者”與“活動領導者”的身份轉變。這一“學、做、教”合一的過程，將課程產出轉化為具有持續應用價值的實踐成果，有效培養了學生系統性知識整合、方案設計、領導與人機協作等面向未來的核心素養。

對于此次比賽，臺栩霖有這樣的感悟：“《團體心理輔導》作為心理學專業核心應用型課程，長期存在理論與實踐脫節、學生參與度不足、學用分離、成果獲得感薄弱等教學痛點。在學校‘堅持育人為本，注重能力培養’的辦學理念指引下，我以成果導向為核心，聚焦專業人才培養目標，直面教學難題開展系統性教學探索與實踐。此次能夠在西浦全國大學教學創新大賽中獲獎，既是對個人教學創新實踐的肯定，更是學校人才培養理念在心理學教學領域的生動體現與豐碩成果。衷心感謝大賽提供的專業平臺與方向指引，讓我的教學理念與實踐路徑得以系統梳理、凝練升華。作為青年教師，我將堅守教育初心，深耕課堂教學創新，持續優化‘共創式實踐’教學模式，立足三尺講臺，不斷提升教學質量，為培養更多適應未來發展、服務社會需求的高素質應用型心理學人才持續奮斗。”
參賽教師：蘇瑩
參賽題目：AI驅動下的基于大學生科技競賽活動項目培育教學模式創新研究與實踐-以《計算機基礎》課程線上線下混合式教學為例
參賽內容：參賽課程創新構建AI驅動+科技競賽培育的混合教學模式，從教學內容、實施形式等六個維度深度融入人工智能技術，有效解決傳統教學中因材施教不足、教學資源有限等痛點問題。通過實施多元化過程考核，項目成效顯著：學生課程成績明顯提升，學科競賽獲獎數量大幅增長，教學反饋與改進效率顯著提高。該教學模式具備較強普適性與推廣價值，可廣泛適用于同類課程、本學科及多學科交叉教學場景。

蘇瑩表示：“非常榮幸我的教學創新項目能夠榮獲西浦大賽國家級三等獎！這份榮譽離不開學校的悉心指引與充分認可。我們始終以九字箴言嚴格要求自己，深耕教學創新，將AI技術深度融入《計算機基礎》課程教學，以學科競賽培育為重要抓手，形成了獨具特色的教學模式。項目聚焦解決因材施教難題，歷經四年打磨與實踐，成效顯著。許多計算機零基礎的大一新生，經過短短三個月系統學習與訓練，便能在各類賽事中嶄露頭角、馳騁賽場。這份榮譽既是肯定，更是新的起點。未來，我將繼續優化完善教學模式，推動AI技術更好地賦能課堂教學，用心助力每一位學生成長成才，在教學創新的道路上穩步前行、不斷突破！”截至目前，她的學生已累計斬獲國家級獎項34項、省級獎項287項。

以賽促教，共話成長

本次大賽獲獎不僅是教師個人教學能力和創新精神的集中體現，更是我校持續推進課堂改革、加強課程建設、提升人才培養質量的肯定。未來，學校將繼續鼓勵教師深耕課堂改革，以賽促教、以賽促改，不斷提升人才培養質量，為區域及行業發展培育更多高素質應用型人才！