自稱“90后”的他，既是中大文脈的傳承人、古典文學(xué)的擺渡人，也是妙筆生花的創(chuàng)作者。

?作者 |桃子醬

?攝影 |Ratty

一輩子沉浸于中國古代戲曲研究的黃天驥先生，堪稱中山大學(xué)的代表性人物之一。他生于1935年，1952年考入中山大學(xué)中文系，1956年留校任教，在中山大學(xué)度過了近70年時光。

黃天驥見證了中山大學(xué)120年校史的許多重要時刻，自身的學(xué)識和風(fēng)度也因此廣為人知：2014年，中山大學(xué)創(chuàng)校90周年，在2014屆畢業(yè)典禮上，他作為泰斗級教授手執(zhí)權(quán)杖入場，引發(fā)全場歡呼；2024年，在中山大學(xué)校慶100周年文藝晚會上，白衣白褲的他指揮全場觀眾唱響，在社交媒體上刷屏。

黃天驥激情指揮，全場合唱中大校歌。（圖/金羊網(wǎng)）

自20世紀(jì)30年代古直主編《文學(xué)雜志》肇始，中山大學(xué)中文系便形成了“學(xué)者善研、善教、善寫”的獨特詩教氛圍。黃天驥曾師從容庚、詹安泰、黃海章、商承祚、王季思、董每戡諸先生，又守先待后、賡續(xù)薪火，培養(yǎng)了一支戲曲研究隊伍，堪稱康樂園詩教傳統(tǒng)的傳承者、實踐者。

日前，黃天驥攜新著《黃天驥詩詞曲聯(lián)講演錄》蒞臨楠楓書院，擔(dān)任嶺南文化新講第三十八講主講嘉賓，以親歷者視角回溯康樂園的詩教傳統(tǒng)。該書策劃兼責(zé)編、嶺南古籍出版社古籍整理編輯部副主任張賢明擔(dān)任對談嘉賓，廣州大學(xué)人文學(xué)院副教授張詩洋擔(dān)任主持人。

黃天驥（中）、張詩洋（右）、張賢明。

黃天驥2018年退休后，不再授課。在講座現(xiàn)場，他揮灑自如、娓娓道來，讓無緣聽他授課的觀眾得以一窺他當(dāng)年在講臺上的風(fēng)采。他說起自己兒時將“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”用粵語“爆改”為“在天愿為孖生仔，在地愿為油炸鬼”、在中大將商承祚先生戲稱為“商承詐”等“鬼馬”（粵語，指古靈精怪）往事，現(xiàn)場笑聲不斷。

自稱“90后”的他，自然與時俱進(jìn)。他讓AI寫一首歌頌自己的七律，平仄、聲韻都合格，但問題在于，“都是拍馬屁的東西”——只有歌頌，沒有感情。他轉(zhuǎn)而讓AI批判自己，AI拒絕了，理由是“不能這樣對待年長的學(xué)者”。AI都如此世故，“所以，AI不能戰(zhàn)勝我們，我（也）不相信AI可以戰(zhàn)勝我”。

《黃天驥詩詞曲聯(lián)講演錄》書封。

中大文脈的傳承人

張詩洋是黃天驥的門下弟子，黃天驥所著的《嶺南師友》，就由她來撰寫序言——“黃老師找學(xué)生寫序素有傳統(tǒng)。《黃天驥文集》所收皇皇十五卷大著，除了黃修己、金欽俊等先生贈序，其余多是學(xué)生輩撰寫序言，是老師絳帳傳薪、提攜后輩的寫照。”

張詩洋總結(jié)了黃天驥身上自帶的三大標(biāo)簽：第一，中大文脈的傳承人。“黃老師求學(xué)、求教又從教的這一生，應(yīng)和了他在中大中文堂那副楹聯(lián)——‘領(lǐng)百粵風(fēng)騷，開一園桃李；攬九天星斗，寫千古文章’。”

第二，古典文學(xué)的擺渡人。黃天驥的研究、學(xué)問既貫通了詩詞、戲曲，也打通了古今。“這是在現(xiàn)在分科越來越細(xì)的情況下，我們這些新手、菜鳥羨慕嫉妒但是不恨的地方，黃老師能夠把學(xué)問融會貫通。”

第三，妙筆生花的創(chuàng)作者。不管是他的《嶺南師友》《中大往事》，還是新近出版的《酸甜集》，從這些散文集當(dāng)中我們能讀到他的妙筆。“我想我們稱黃老師為‘作家’應(yīng)該是合適的。”

92歲的黃天驥，精神狀態(tài)甚至超過很多年輕人。

至于這部《黃天驥詩詞曲聯(lián)講演錄》的出版，黃天驥稱為一個“意外”。2024年秋，時任嶺南古籍出版社常務(wù)副總編輯柏峰去拜訪黃天驥，給他帶去中山大學(xué)歷史系蔡鴻生教授的《中外文化因緣講演錄》。這部著作由蔡鴻生在香港城市大學(xué)講學(xué)時的錄音整理而來，讓黃天驥記起自己2002年也曾在該校講學(xué)，講演內(nèi)容已轉(zhuǎn)刻到光盤里。柏峰當(dāng)即建議：趕緊找出來，編成書。

整理講學(xué)內(nèi)容的過程可謂好事多磨。由于年代久遠(yuǎn)，部分光盤受潮發(fā)霉，無法直接讀取，需要修復(fù)、翻錄；而且，黃天驥在香港城市大學(xué)講學(xué)時用的是粵語，通過語音識別技術(shù)轉(zhuǎn)換為文字，識別率有限。

嶺南古籍出版社邀請懂粵語的中大中文系碩士研究生葉霖蓁、王皓玉結(jié)合視頻逐字筆錄，黃天驥之子黃宇丹對文字進(jìn)一步梳理、潤色，黃天驥則憑借驚人記憶力，補齊缺失內(nèi)容、訂正訛誤。歷時半年，講演稿終于整理完畢，隨后順利出版。

右二為黃宇丹。

黃天驥的父親、他本人、黃宇丹，一家三代，都是中大中文系畢業(yè)生。黃宇丹介紹道，父親授課是從來沒有講稿的，他的所謂“課件”，就是一張寫著幾個關(guān)鍵詞、記錄論述綱要的小卡片，放在上衣口袋里；到了課堂上，除了按事前深思熟慮的思路逐條逐層展開，再結(jié)合現(xiàn)場聽眾的互動反應(yīng)，邊想邊講，相當(dāng)于現(xiàn)場口頭作文。

也正因此，黃天驥的不少課堂成果和演講未能及時保存。而此次這部講演錄的出版，“或許能成為領(lǐng)略父親現(xiàn)場授課風(fēng)格和思想交流的難得途徑”，黃宇丹表示。

張賢明則這樣定位《黃天驥詩詞曲聯(lián)講演錄》：“大家小書，零基礎(chǔ)讀懂中國古典文學(xué)的密匙。”

黃天驥作品。

為師之道

“老實說，我在康樂園里當(dāng)教師，夙夜匪懈，很平凡。對我來說，最重要的，是從老一輩老師的身上，知道了什么叫師德、師風(fēng)，知道要努力完成作為人民教師的職責(zé)。”在2025年4月28日刊載于《人民日報》的《只希望成為一座橋梁》一文中，黃天驥寫道。

在講座現(xiàn)場，黃天驥強調(diào)，老師對學(xué)生產(chǎn)生影響，固然主要在課堂講課的時候，但更重要的是個人的交流，也就是所謂言傳身教。

《嶺南師友》書封。

黃天驥自小就喜歡詩詞、音樂。在南海中學(xué)讀書時，他便跟著語文老師學(xué)填詞。讀大一時，被譽為“嶺南詞宗”的詹安泰先生給他們講授《中國文學(xué)史》，于是，黃天驥經(jīng)常到他府上請教。

他記得，清明節(jié)掃墓時寫過一首詞，其中一句是“野草離離，彤云盡掩山頭翠”，讀給詹先生聽，詹先生說：“你不用讀了，你跟我學(xué)，我教你怎么學(xué)。”第二次去拜訪詹先生時，他讀了一首寫春天的詞，每句都帶“春”字——“春蒿送春舟，點破春愁，遠(yuǎn)山如黛染春光”。詹先生的評價是：“不能這樣搞的，分明是造作。”

詹安泰是潮汕人，常請黃天驥喝工夫茶。起初，他總是仰脖一飲而盡。詹先生說，飲工夫茶，應(yīng)細(xì)細(xì)品啜。斟茶時，要把開水從高往下注入杯中，之后均勻地向杯中點滴余瀝。而做學(xué)問也應(yīng)如此，應(yīng)仔細(xì)斟酌，又要高屋建瓴，要點滴不漏地搜集資料。黃天驥說，這種形象的教導(dǎo)方法，讓他終生難忘。

詹安泰先生。

還有一次，詹先生和他討論韋莊的《菩薩蠻》，他大膽地提出了不同的想法。詹老師想了想，欣然認(rèn)可，并且贊許他“初生之犢不畏虎”，能獨立思考。

“詹老師的胸襟和做法，讓我深受教育。后來我在指導(dǎo)研究生時，要求學(xué)生對待學(xué)術(shù)問題要敢于‘胡思亂想’‘胡說八道’，要敢于和老師有不同的意見。這實在是從詹老師對我的培養(yǎng)中受到的啟發(fā)。”黃天驥寫道。

大三時，戲劇家董每戡講授《中國戲劇史》。董先生授課精彩絕倫，但姿態(tài)特別：半彎著腰，大擺著手，在講臺上擦一擦鼻下的胡子，才開始講課。有一天，董老師遲到了，黃天驥學(xué)著董先生走路的姿態(tài)，走上教壇，正得意，回頭一望，董先生就站在課室門口。

下課后，董先生讓他留堂，他十分緊張，心中暗說“我死也！”。誰知，董先生對他說：“我看你模仿力很好，不如跟我學(xué)習(xí)戲曲史吧！”他趕緊點頭，既尷尬，又感動。“想不到老師胸懷如此廣闊，他不僅原諒青年的調(diào)皮，還從中看到學(xué)生在某些方面的可塑性，因材施教。”此后，黃天驥的興趣就從研究古代詩詞轉(zhuǎn)為研究古代戲曲。

講座現(xiàn)場。

還有大二時講唐詩的黃海章先生，也讓黃天驥印象深刻。黃先生年輕時想過去當(dāng)和尚，所以筆名叫“黃葉”。到了佛門一看，發(fā)現(xiàn)做和尚比普通人還復(fù)雜，黃先生放棄了，回中大教書。他把頭發(fā)剪成極短的寸頭，穿著長袍，在康樂園的大草坪上散步，像古代山水畫里的人物。黃天驥當(dāng)時十七八歲，是中文系出名調(diào)皮搗蛋的，經(jīng)常跟黃先生開玩笑，在身后一把抱住他。黃先生也不怪他，哈哈一笑自己就走了。

20世紀(jì)80年代初，黃天驥寫了一首《花市行》，是模仿初唐詩人寫的歌行體。這首詩在《羊城晚報》發(fā)表，獲得不少好評，他自己也很得意。當(dāng)時已經(jīng)退休的黃先生卻嚴(yán)厲批評他：“你為什么要寫這樣的詩？”因為黃先生覺得初唐的詩風(fēng)膚淺、華麗，流暢但不深刻，“這樣是不行的，你要直接寫社會”。

當(dāng)時黃天驥擔(dān)任中大中文系主任、國務(wù)院學(xué)科評議組成員，黃先生依然嚴(yán)厲批評他。這讓黃天驥意識到，做老師就是一輩子對學(xué)生負(fù)責(zé)，有錯誤就要點出。“他平時很愛我，但是也罵得我滿臉通紅。”

說到此處，黃天驥向張詩洋表示：“我也對你一輩子負(fù)責(zé)”。張詩洋回答：“謝謝老師，這是我的榮幸。”——這就是師道的傳承。

“我也對你一輩子負(fù)責(zé)。”