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這兩天看到一個(gè)事情說(shuō),牢A要站出來(lái)接過(guò)張雪峰的火炬,給高考家庭指點(diǎn)迷津。
消息一出,評(píng)論區(qū)立刻炸鍋。有人說(shuō),一個(gè)美國(guó)社區(qū)大專都沒(méi)讀完的人,憑什么指導(dǎo)別人報(bào)考?還有人說(shuō),這不是拿孩子的人生開(kāi)玩笑嗎?
我看完之后反而長(zhǎng)舒一口氣——這事,成了!甚至可以說(shuō),這是近年來(lái)教育咨詢行業(yè)最值得期待的一次“結(jié)構(gòu)性優(yōu)化”。
先說(shuō)能力問(wèn)題。
很多人誤以為,高考志愿填報(bào)咨詢是一門需要知識(shí)、數(shù)據(jù)和嚴(yán)謹(jǐn)分析的技術(shù)活。這些當(dāng)然也需要,但它本質(zhì)上是一門敘事藝術(shù)。你要讓一個(gè)家長(zhǎng)相信,某個(gè)學(xué)校、某個(gè)專業(yè)是對(duì)的,而這不能只靠數(shù)據(jù),更是要靠講出來(lái)。
在這一點(diǎn)上,牢A完全具備頂級(jí)選手的素質(zhì)。
東北網(wǎng)紅有一種特殊的天賦:他們可以把任何一件普通的事情講出史詩(shī)感。賣烤冷面能講出產(chǎn)業(yè)升級(jí),講留學(xué)能講成文明沖突,講失敗能講成戰(zhàn)略轉(zhuǎn)進(jìn),講流浪漢能講出制度崩潰,同時(shí)還繪聲繪色。
這種能力,牢A至少不遜于張雪峰。而且他還多了一樣張雪峰夢(mèng)寐以求的東西——溢出來(lái)的“立場(chǎng)感”。
這種東西非常關(guān)鍵。你去看任何一個(gè)高級(jí)崗位招聘,第一條永遠(yuǎn)不是能力,而是“認(rèn)同”。認(rèn)同方向、認(rèn)同價(jià)值、認(rèn)同敘事。能力可以培養(yǎng),但立場(chǎng)必須自帶。
張雪峰曾經(jīng)試圖用捐款5000萬(wàn)的方式來(lái)補(bǔ)這一塊,相當(dāng)于后天充值。而牢A,是原生配置,甚至有點(diǎn)超配,一出生就風(fēng)華正茂。
再說(shuō)一個(gè)更現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題:認(rèn)知的兌現(xiàn)。
一個(gè)人嘴上支持某種說(shuō)法,不算什么。真正的支持,是要掏錢的。
現(xiàn)在,牢A的粉絲們迎來(lái)了一個(gè)前所未有的機(jī)會(huì)。
過(guò)去,你只能在評(píng)論區(qū)點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā),表達(dá)一下認(rèn)同。現(xiàn)在不同了,你可以直接把孩子的志愿交給牢A來(lái)指導(dǎo)。這不僅是消費(fèi),更是一種信仰的實(shí)踐,是認(rèn)知的落地,是家庭價(jià)值觀的傳承。
想象一下,一個(gè)家庭坐在餐桌前,父母鄭重其事地說(shuō):“我們決定,讓牢A老師來(lái)指導(dǎo)你的人生。”那一刻,這個(gè)孩子就已經(jīng)不是普通考生了,他是一個(gè)新造的人。
再來(lái)看政策層面。
這些年,一個(gè)非常明確的趨勢(shì)是:高等教育結(jié)構(gòu)需要調(diào)整。大學(xué)生太多,白領(lǐng)崗位不夠,高質(zhì)量藍(lán)領(lǐng)反而短缺。“教育往上擠,崗位往下沉”,出現(xiàn)了錯(cuò)配。
在這種背景下,國(guó)家一直在鼓勵(lì)職業(yè)教育,鼓勵(lì)更多學(xué)生走技能路線。但問(wèn)題在于,家長(zhǎng)的觀念轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)。嘴上說(shuō)支持,心心念念的還是985、211、一本二本。
這時(shí)候,需要一種“強(qiáng)有力的引導(dǎo)機(jī)制”。
牢A恰好可以承擔(dān)這個(gè)角色。
因?yàn)樗恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)非常穩(wěn)定:他只熟悉大專,他指導(dǎo)的方向大概率也是大專。
舉幾個(gè)可能的咨詢場(chǎng)景。
有家長(zhǎng)問(wèn):“牢A老師,我孩子想報(bào)清華,您怎么看?”
牢A沉吟一下,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“清華啊,又叫留美預(yù)備學(xué)校,這屁股一直是歪的,不值得讀。我給你推薦一個(gè)更好的——七道口職業(yè)技術(shù)學(xué)校,比五道口還多兩道口,路徑更寬。”
你看,這回答多有畫(huà)面感。既有立場(chǎng),又有創(chuàng)意,還順帶完成了一個(gè)“去魅”。
再比如,有人問(wèn):“上海交大怎么樣?”
牢A會(huì)說(shuō):“這個(gè)學(xué)校不行,又叫閔行理工,英文還叫MIT,明顯是崇拜美國(guó)。上海的話,我給你推薦五角場(chǎng)文秘高等專科,那邊氛圍好,因?yàn)橛兄亓考?jí)學(xué)者沈逸和張維為坐鎮(zhèn)。”
邏輯自洽,態(tài)度鮮明,而且給出了替代方案。一個(gè)合格的咨詢師該有的要素,全都有。
再看專業(yè)選擇。
家長(zhǎng)問(wèn):“人工智能專業(yè)怎么樣?”
牢A可能會(huì)微微一笑:“計(jì)算機(jī)類的,我還是推薦我當(dāng)年在美國(guó)綠河大學(xué)學(xué)的‘幻燈片研究與操作’。如果你孩子想挑戰(zhàn)難度,可以進(jìn)階到‘微軟全家桶研究與操作’,這都是我親自實(shí)踐過(guò)的。”
這一段的精髓在于“經(jīng)驗(yàn)傳遞”。不是冷冰冰的數(shù)據(jù),而是帶有溫度的個(gè)人路徑。這比任何就業(yè)率曲線都更有說(shuō)服力。
看到這里,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一件事:牢A的介入,在無(wú)意中解決了四個(gè)長(zhǎng)期困擾我們的難題。
第一,政治素養(yǎng)的問(wèn)題。志愿填報(bào)不再只是技術(shù)決策,而是一次價(jià)值確認(rèn)。
第二,教育方向的問(wèn)題。職業(yè)教育不再需要“鼓勵(lì)”,而是通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制自然實(shí)現(xiàn)分流。
第三,粉絲經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題。情緒不再停留在點(diǎn)贊,而是轉(zhuǎn)化為實(shí)際消費(fèi)。
第四,家族傳承的問(wèn)題。一個(gè)家庭的認(rèn)知,通過(guò)一次志愿填報(bào)完成了代際延續(xù)。
這四件事,過(guò)去需要政策、媒體、學(xué)校反復(fù)推動(dòng),現(xiàn)在可能通過(guò)一個(gè)人、一個(gè)賬號(hào)、一季高考,就能初步實(shí)現(xiàn)。
這是“結(jié)構(gòu)性優(yōu)化”,是另一種篩選機(jī)制。
所以今年高考季會(huì)發(fā)生什么?我已經(jīng)有點(diǎn)迫不及待了。
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