毛澤東這一輩子，從一個韶山沖里的鄉(xiāng)下伢子，一路走到天安門城樓上，中間遇過的人多到數(shù)不清。但要說真正在人格、思想、學業(yè)上狠狠影響過他的，不能不提這三個人——楊昌濟、徐特立、符定一。

這三個人，一個教他做人，一個教他讀書，一個在他還是個毛頭小子的時候就賭上了一輩子的眼光。

楊昌濟：教書育人，還順帶把閨女許給了他

先說說楊昌濟吧，這三個里頭，毛澤東受他影響最深。

1914年，毛澤東考入湖南第一師范，楊昌濟正好是那里的修身課老師。說他是“老師”都是輕的，毛澤東后來自己親口跟斯諾說過，“給我印象最深的教員是楊昌濟”，你看看這個評價有多重。

楊昌濟這個人，在日本、英國留學了十年，帶著一肚子學問回來，湖南軍閥譚延闿請他當官，高官厚祿擺在面前，他愣是不干，非要跑到學校去教書。這在現(xiàn)在的人看來簡直不可理喻，但他心里頭只有一件事——“欲栽大木拄長天”。

毛澤東剛進學校那會兒，楊昌濟一看到他寫的文章，直接就在日記里寫了一句：“資質俊秀若此，殊為難得。”后來有一次，毛澤東寫了一篇《心之力》，楊昌濟看完直接給打了105分！滿分也就100，這多出來的5分，你能說是手滑嗎？那是真心實意地看好這個學生。

楊昌濟教給毛澤東最重要的東西，是“立志”。他不是那種光嘴上說“你要有理想啊”的雞湯老師，他是真干。他帶著學生洗冷水澡、長途步行，說這叫“文明其精神，野蠻其體魄”。毛澤東學了個十成十，不光洗冷水澡，還搞起了什么“風浴”“雨浴”，大冬天的跑湘江里去游泳。

毛澤東對楊昌濟的課那叫一個認真，每次上課都拼命記筆記，生怕漏了一個字。他后來能寫出那么深刻的文章，跟楊昌濟教的倫理學脫不了干系。他還把楊昌濟翻譯的《西洋倫理學史》全部手抄了一遍，現(xiàn)在你想想，現(xiàn)在哪個學生會手抄一整本書？

后來毛澤東去北京，就是楊昌濟給推薦的北大圖書館工作。那時候毛澤東窮得叮當響，楊昌濟不僅幫他找了工作，還讓他住自己家里。也就是在那段時間，毛澤東跟楊昌濟的女兒楊開慧有了更多接觸，最后走到了一起。師生變成翁婿，這在歷史上也算一段佳話了。

1920年1月，楊昌濟在北京病逝，才49歲。臨終前，他顫顫巍巍地給章士釗寫了一封信，就一句話：“救國必先重二子。”哪兩個？毛澤東和蔡和森。一個教書先生，在死之前把國家的未來押在了兩個二十多歲的年輕人身上，這種眼光和胸懷，你說叫人不佩服？毛澤東后來想起這位恩師兼岳父，心里頭得多不是滋味。

徐特立：毛澤東“終生”的老師

再說徐特立。

如果說楊昌濟是毛澤東在師范時期的精神導師，那徐特立就是貫穿毛澤東整個革命生涯的長明燈。

1913年，毛澤東剛進師范那會兒，徐特立已經是大名鼎鼎的“長沙王”了，教育界誰不知道他？但這個人跟別的老師不一樣，他從來不擺架子。從1913年到1919年，徐特立在一師教書整整6年，而毛澤東在這里讀了5年半，兩個人之間的師徒情分就是從這時候扎下了根。

徐特立有個讀書方法，叫“不動筆墨不讀書”。什么意思？就是說，看書不能光看熱鬧，得動手記，得寫批注，得把書上的東西變成自己的。毛澤東這輩子都記住了這句話，走到哪兒讀到哪兒，筆記做到哪兒。他后來留下的那些手稿，密密麻麻全是批注，這就是徐特立教的。

1937年，徐特立60歲大壽。那時候紅軍剛到延安，條件苦得很，毛澤東卻堅持要給老師“破例”辦一次壽宴。更感人的是，他專門寫了一封祝壽信，信里那句“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生”，直到今天讀起來都讓人心里頭熱乎乎的。

建國后毛澤東進了北京，百忙之中專門派人去請徐特立到家里吃飯。飯桌上擺的是湘筍、青椒，兩個人最愛吃的家鄉(xiāng)菜。毛澤東還不好意思地說：“徐老，請你來，沒有好菜吃。”徐老哈哈一笑：“人意好，水也甜嘛！”。

吃完飯，毛澤東看到老師穿得還跟當年一樣樸素，二話不說，把自己身上穿的呢子大衣脫下來，親手披到徐特立身上。這個細節(jié)，比什么華麗的語言都動人。

徐特立是1968年去世的，活了91歲。他跟毛澤東這段師生情，從1913年一直延續(xù)到1968年，跨越了半個多世紀。什么叫“一日為師，終身為父”？這就是最好的注腳。

符定一：第一個賭毛澤東能成大器的人

最后說符定一。這個人名氣可能沒楊昌濟和徐特立那么大，但他是三個里頭最早看出毛澤東不是池中之物的人。

1912年，符定一在長沙創(chuàng)辦了湖南全省高等中學，自己當校長。那時候19歲的毛澤東從韶山跑出來，參加了入學考試。題目叫“民國成立，百端待理，教育與實業(yè)應以何者為要策”，毛澤東一篇文章寫得氣勢磅礴，直接考了第一名。

符定一拿到卷子一看，這文章不像一個少年寫的啊。他怕有作弊的嫌疑，就親自把毛澤東叫到辦公室來復試。命題作文，當場寫。毛澤東連眉頭都沒皺一下，提筆就寫，洋洋灑灑，又是一篇奇文。符定一看完直接拍大腿，說“奇文！奇文！”。

從此，符定一就認定這個年輕人“必成大器”，把自己最心愛的一套《資治通鑒》送給了毛澤東，說希望他能成為“治國興邦之才”。

符定一對毛澤東的幫助，可不止在學校里。1925年，毛澤東被湖南軍閥趙恒惕通緝，符定一恰好回長沙省親。他在一個當省府秘書長的親戚家里看到了逮捕毛澤東的密電，二話不說，當即說了一句話：“你們不要抓他，他將來的成就，都會在你我之上。”硬是憑著自己的人脈和威望，把毛澤東從刀口底下給撈了出來。

1946年，解放戰(zhàn)爭打得正激烈，符定一不顧個人安危，給中共傳遞情報，結果兩次被國民黨抓進監(jiān)獄。毛澤東得知消息后，親自指示葉劍英：“盡一切可能，不惜一切力量，全力迅速營救。”這才把老師從牢里救了出來。

建國后，毛澤東請符定一出任中央文史館館長。符定一一開始還推辭，說這個位置“給老而貧的文人當就行了”，毛澤東堅決不答應，硬是把老師請進了中南海。后來符定一病逝，毛澤東評價他“是我們工作中的一面鏡子”。

三個人的分量，一樣重

這三個恩師，教的側重點不一樣，但有一個共同點——他們都真心實意地愛這個學生，也都在毛澤東身上看到了別人看不到的東西。

楊昌濟教他做人，教他立志，給了他最好的思想啟蒙，后來還成了他的岳父。

徐特立教他讀書，教他做人做事的態(tài)度，是陪他走完大半輩子的良師益友。

符定一最早看出他的才華，在最危險的時候救過他的命，一輩子都在用行動支持他。

毛澤東自己也曾跟斯諾聊過，說“我在湖南第一師范求學時，最敬佩的兩位老師，一位是楊懷中先生，一位是徐老。”至于符定一，他直接用“一面鏡子”來形容，意思是只要看看符定一，就能對照出自己的方向。

三個不同性格的老師，像三盞燈一樣，照亮了毛澤東從少年到領袖的全過程。