北京多所高校，鼓勵博士生讀碩士

來源：中央廣電總臺中國之聲、央視新聞、中國教育報、科技日報、微言教育、北京理工大學、首都教育等

最近，北京理工大學、哈爾濱工業大學、西北工業大學啟動“博士+碩士”雙學位項目的申報和公示；此外，北京交通大學、南京大學、山東大學等多所高校也啟動試點。

圖源/北京理工大學官網

去年底，國務院學位委員會印發《“博士+碩士”雙學位項目試點設置管理辦法》，提出由試點高校自主設置“博士+碩士”雙學位項目，支持項目學生在攻讀博士學位期間同時攻讀另一個學科專業的碩士學位。

讀了博士再讀一個碩士學位，對人才培養來說意味著什么？

博士讀碩士，不是想讀就能讀

“博士+碩士”雙學位，可不是所有博士生都能報名。《辦法》明確，博碩雙學位項目試點設置工作堅持“少而精”。

首先，試點高校由國務院學位委員會辦公室根據學科交叉平臺建設情況、人才培養質量等因素，在博士學位授予資格自主審核單位范圍內遴選確定。

其次，有關高校依托學科交叉平臺、跨學科創新研究團隊、科研項目等情況有組織地論證并試點設置少量項目。

再次，項目的培養對象應是少數有能力在完成博士學業同時可以攻讀相關碩士學位的博士研究生，項目學生應分別達到學位授予單位對于兩個學位的要求，方可申請相應學位。

以山東大學為例，該校首次開設的雙學位項目，將從學科交叉中心140名博士研究生中進行遴選，每年只遴選大約10名學生參加。

西北工業大學的雙學位項目主要面向航空宇航科學與技術、兵器科學與技術、材料科學與工程等優勢學科的在讀博士生開展二次選拔。

圖源/中央廣電總臺中國之聲

首批“博士+碩士”，雙學位有何特點？

根據國務院學位委員會印發的《“博士+碩士”雙學位項目試點設置管理辦法》，雙學位項目需要圍繞科技發展、產業變革、自主知識體系構建等重大需求，培養具備跨學科視野、具有較強學科交叉研究和轉化應用實踐能力的高層次復合型人才。

圖源/教育部官網

就目前來看，“X博士+AI碩士”是熱門款。在已公示的項目中，多所高校鼓勵博士生修讀人工智能專業碩士學位，北京交通大學、北京理工大學、西北工業大學均明確選擇人工智能為首批項目授予的碩士學位；南京大學將計算機科學與人工智能確定為首批雙學位項目的核心交叉領域。

北京理工大學研究生院常務副院長、人工智能學院常務副院長鄧方表示，傳統研究生教育中，博士生“深而專”但跨學科能力不足，碩士生“寬而淺”但缺乏深度。

該校雙學位項目則通過制度化的“博士主導、AI賦能”模式，打通了跨學科培養的體制機制障礙，也推動人才培養從“學科中心”轉向“問題導向”，服務于自主知識體系構建與新質生產力發展。

值得關注的是，目前，博碩雙學位組合仍以理工科為主、人文社科較少。除了哈爾濱工業大學曾在申報通知中將“經管人文社科類學科”列入優先支持范圍，已明確在雙學位項目中涉足人文社科的僅復旦大學、北京理工大學2所高校。

其中，北京理工大學的“智能教育”雙學位項目有細節可考。該校教育學院已在教育學學術學位研究生培養中，將“人工智能與教育”列為“教育學原理”方向的重要研究內容之一；近日由學校與華為聯合，依托國家人工智能產教融合創新平臺等科教平臺建設的全球首個人工智能實踐實驗室，也已開始賦能化工、法學、經管、教育等學科專業。

圖源/北京理工大學教育學院

讀了博士再讀碩士，

反映出我國人才培養趨勢變化

面對新一輪科技革命和產業變革的歷史性機遇，2023年以來，教育部推動部分高水平研究型大學試點建設學科交叉中心，積極開展高層次復合型人才培養探索。

山東大學研究生院常務副院長韓勃介紹，“博士+碩士”雙學位試點就成為探索超常規、高質量人才培養路徑的必然選擇，博士在科研過程中，需要通過交叉學科和跨學科的知識，解決一些“卡脖子”難題和前沿的科學問題。

讀了博士，再讀碩士，這并不是簡單的學位疊加。中國教育科學研究院高等教育研究所助理研究員藍文婷表示，“博士+碩士”雙學位試點探索，是我國人才培養從學科中心轉向問題導向的趨勢，更加適配國家戰略和產業升級的需求。

藍文婷介紹，試點學校可以探索建立以解決復雜實際問題的能力為核心的評價標準，學生的畢業成果需要直接對接國家重大需求與產業關鍵挑戰，以此引導學校、導師與學生共同聚焦科研成果的實際應用與轉化價值，培養出能夠服務國家戰略、解決真問題的高層次、復合型創新人才。

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