當(dāng)前，全黨正深入開展樹立和踐行正確政績(jī)觀學(xué)習(xí)教育。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界作為此次學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)領(lǐng)域之一，長(zhǎng)期存在的科研成果重?cái)?shù)量輕質(zhì)量等科研偏差現(xiàn)象，也被置于“政績(jī)觀”的聚光燈下接受學(xué)習(xí)洗禮。

“我們不是普通的知識(shí)分子，而是肩負(fù)著理論思想使命、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者。”甘肅省社會(huì)科學(xué)院院長(zhǎng)羅哲在接受本報(bào)記者采訪時(shí)直言，“政績(jī)觀的偏差，歸根結(jié)底是黨性的弱化、虛化、淡化。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界的科研觀偏差亦是如此”。這句話道出了當(dāng)前社科界關(guān)于政績(jī)觀與科研觀深刻自我審視的錨點(diǎn)。

01

社科領(lǐng)域政績(jī)觀的“三重三輕”

在廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)科研部部長(zhǎng)王方方看來，當(dāng)前社科領(lǐng)域的政績(jī)觀偏差，可以用三個(gè)“重與輕”來概括：重短期立項(xiàng)輕長(zhǎng)期深耕、重?cái)?shù)量指標(biāo)輕質(zhì)量貢獻(xiàn)、重個(gè)人出彩輕團(tuán)隊(duì)協(xié)同。

這個(gè)判斷不是危言聳聽。一位地方高校的青年教師向記者講述了他的“生存法則”：“每年必須發(fā)兩篇C刊，否則考核不合格。為了湊數(shù)，只能把一個(gè)小問題拆成幾篇文章，做‘短平快’的題目，根本不敢碰那些需要三五年才能出成果的基礎(chǔ)理論研究。”

這正是中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授何虎生所批評(píng)的“碎片化”研究。他認(rèn)為，部分學(xué)者為出成果快，選擇易成文的小題目，“缺乏思想深度”；而在應(yīng)用研究領(lǐng)域，則表現(xiàn)為“教條化”“脫離實(shí)際”——生搬硬套國(guó)外理論、堆砌數(shù)據(jù)模型，忽視本土實(shí)際，導(dǎo)致成果“好看不好用”。

更隱蔽的問題在于“懸浮化”。一位長(zhǎng)期從事農(nóng)村問題研究的學(xué)者坦言：“有些政策研究報(bào)告，數(shù)據(jù)模型做得漂亮，結(jié)論卻與基層干部的日常感受完全脫節(jié)。”

這種“三重三輕”的偏差，在科研評(píng)價(jià)體系中被不斷放大。論文數(shù)量、項(xiàng)目級(jí)別、獲獎(jiǎng)情況成為硬指標(biāo)，學(xué)術(shù)創(chuàng)造異化為“分?jǐn)?shù)比賽”。有學(xué)者調(diào)侃：“現(xiàn)在不是在做學(xué)問，而是在開論文工廠。”

“問題的根源既在于研究者個(gè)人認(rèn)知的偏差，也與評(píng)價(jià)體系導(dǎo)向、科研管理機(jī)制不完善密切相關(guān)。”東北師范大學(xué)黨委副書記龐立生的分析，指向了一個(gè)評(píng)價(jià)困境。在現(xiàn)行評(píng)價(jià)體系下，一位年輕學(xué)者如果選擇做一項(xiàng)需要十年積累的基礎(chǔ)研究，很可能在中期考核時(shí)就面臨“非升即走”的壓力。相反，如果緊跟熱點(diǎn)、快速產(chǎn)出，即使缺乏原創(chuàng)性，也能在短期內(nèi)積累足夠的“業(yè)績(jī)”。

這種“激勵(lì)錯(cuò)位”并非偶然。多位受訪學(xué)者提出，科研管理存在明顯的“短視化”傾向——高校需要快速提升排名，學(xué)科需要完成考核指標(biāo)，個(gè)人需要保住飯碗。各方理性選擇的結(jié)果，就是整個(gè)系統(tǒng)陷入“急功近利”的困境。

一個(gè)典型案例是項(xiàng)目申報(bào)。某高校教師透露，每年國(guó)家社科基金申報(bào)季，各高校都會(huì)組織“動(dòng)員會(huì)”，要求“應(yīng)報(bào)盡報(bào)”。“有的老師今年剛結(jié)項(xiàng)，明年就必須報(bào)新的，根本沒有留出深入思考的時(shí)間。大家都在追熱點(diǎn)，‘?dāng)?shù)字經(jīng)濟(jì)’火了，課題就一窩蜂報(bào)數(shù)字經(jīng)濟(jì)，‘共同富裕’熱了，課題就涌入共同富裕。”這種跟風(fēng)研究，被龐立生批評(píng)為“主體性、原創(chuàng)性缺失”。他說，部分研究者重模仿輕原創(chuàng)，評(píng)價(jià)過度看重期刊等級(jí)等表面因素，導(dǎo)致研究同質(zhì)化嚴(yán)重。

更令人擔(dān)憂的是學(xué)術(shù)不端。近年來，多起論文造假、抄襲剽竊事件被曝光，暴露出“重發(fā)表輕研究、重結(jié)果輕過程”的深層問題。“當(dāng)科研變成一種純粹的利益競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)術(shù)誠(chéng)信就成了一種奢侈品。”一位學(xué)術(shù)期刊編輯感慨。

02

黨性是政績(jī)觀的“總開關(guān)”

面對(duì)這些不良學(xué)風(fēng)亂象，此次學(xué)習(xí)教育給出了一個(gè)根本性的判斷：“樹立和踐行正確政績(jī)觀，起決定性作用的是黨性。”

羅哲對(duì)此深有感觸：“政績(jī)觀的偏差，是理想信念的總開關(guān)松動(dòng)了。”在他看來，社科工作者必須把推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化作為首要任務(wù)，把研究闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為最大課題。“若擺不正這個(gè)位置，就是胸?zé)o全局，不僅丟了自己的責(zé)任田，也丟了最具價(jià)值、最值得研究的課題。”羅哲說。

吉林大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)蔡立東闡述了正確政績(jī)觀的內(nèi)涵。他認(rèn)為，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的實(shí)踐導(dǎo)向性，要求研究者從自發(fā)的“學(xué)術(shù)從業(yè)者”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“時(shí)代的思想者與行動(dòng)者”。“政績(jī)觀是‘魂’，提供‘為誰做、為何做’學(xué)問的價(jià)值前提；科研觀是‘體’，給出‘做什么、怎么做’學(xué)問的實(shí)踐路徑。”

在這個(gè)框架下，社科研究的“政績(jī)”被重新定義：一是對(duì)人類認(rèn)知邊界的拓展，二是回應(yīng)現(xiàn)實(shí)需求的實(shí)踐對(duì)策，三是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的價(jià)值涵育。“政績(jī)?yōu)檎l而樹？人民至上。”蔡立東強(qiáng)調(diào)，要聚焦中國(guó)式現(xiàn)代化實(shí)踐中的痛點(diǎn)難點(diǎn)問題，以真功夫深耕研究。這意味著，一項(xiàng)研究是否算“政績(jī)”，不能只看發(fā)表了多少論文、拿了多少項(xiàng)目，而要看它是否拓展了認(rèn)知邊界、破解了真實(shí)問題、提供了價(jià)值指引。

在正確政績(jī)觀視角下，“顯績(jī)”與“潛績(jī)”的統(tǒng)籌兼顧成為關(guān)鍵命題。何虎生解釋，“顯績(jī)”是短期內(nèi)服務(wù)決策、回應(yīng)熱點(diǎn)的應(yīng)用成果，“潛績(jī)”則是體系建構(gòu)、學(xué)術(shù)積累等長(zhǎng)周期基礎(chǔ)性工作。二者辯證統(tǒng)一——缺乏“潛績(jī)”，應(yīng)用研究就會(huì)失去原創(chuàng)性概念與理論的支撐；忽視“顯績(jī)”，理論研究就會(huì)脫離實(shí)際。

但在現(xiàn)實(shí)中，“顯績(jī)”往往更受青睞。一位高校科研管理者坦言：“大家要看政績(jī)，短期能出什么‘潛績(jī)’？當(dāng)然是多發(fā)表論文、多拿項(xiàng)目更立竿見影。”這種“任期焦慮”在高校中普遍存在。有學(xué)者提出，目前的科研管理存在“運(yùn)動(dòng)式”傾向——今天一個(gè)“重大攻關(guān)”，明天一個(gè)“創(chuàng)新平臺(tái)”，項(xiàng)目多、“帽子”多、評(píng)比多，真正留給學(xué)者靜心研究的時(shí)間卻被嚴(yán)重?cái)D壓。

蔡立東對(duì)此有清醒認(rèn)識(shí)：“哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的結(jié)論，絕非驚鴻一瞥之功，而一定是苦心孤詣、長(zhǎng)期求索的結(jié)果。比如，啃原始文獻(xiàn)需條分縷析、鉤沉爬梳；田野調(diào)查需與訪談對(duì)象共情溝通、建立信任；大數(shù)據(jù)分析需反復(fù)檢驗(yàn)數(shù)據(jù)、修正模型；學(xué)術(shù)表達(dá)需反復(fù)推敲、細(xì)致打磨。”

“唯有耐得住‘板凳甘坐十年冷’的寂寞，堅(jiān)守長(zhǎng)期主義修得真功夫，才能產(chǎn)出經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的‘真政績(jī)’。”蔡立東說。

03

貢獻(xiàn)社科研究“真政績(jī)”

如何將正確政績(jī)觀從“價(jià)值倡導(dǎo)”落地為“制度安排”？各地高校和科研單位正在進(jìn)行探索。

武漢大學(xué)將“為民造福是最大政績(jī)”作為學(xué)習(xí)教育的核心主題。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭深入學(xué)生社區(qū)和宿舍，與師生面對(duì)面交流。針對(duì)駐外科研機(jī)構(gòu)，明確要求摒棄“重顯績(jī)、輕潛績(jī)”的偏差；政治與公共管理學(xué)院把人民至上理念貫穿教學(xué)科研全過程；化學(xué)與分子科學(xué)學(xué)院將政績(jī)觀建設(shè)納入考核評(píng)價(jià)體系。

甘肅省社會(huì)科學(xué)院的做法頗具地方特色。羅哲介紹，該院引導(dǎo)科研工作者深入隴原基層、田間地頭獲取第一手資料。“黨委政府用得上、基層群眾有感覺”，成為檢驗(yàn)政績(jī)的試金石。該院堅(jiān)持“開門搞活動(dòng)”——查擺問題廣泛聽取群眾意見，整改整治主動(dòng)接受群眾監(jiān)督，成效好壞由群眾評(píng)判。“用群眾不斷增強(qiáng)的獲得感、幸福感、安全感，檢驗(yàn)政績(jī)的成色。”羅哲說。

廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)則在制度層面進(jìn)行了更系統(tǒng)的改革。一方面，以修訂《學(xué)術(shù)期刊分類等級(jí)目錄》為抓手，確立“質(zhì)量?jī)?yōu)先、服務(wù)長(zhǎng)遠(yuǎn)”的導(dǎo)向，大幅提升A類權(quán)威期刊數(shù)量，樹立中文頂尖成果標(biāo)桿。另一方面，設(shè)立特色類別，認(rèn)可服務(wù)大灣區(qū)戰(zhàn)略的成果，從制度上否定“唯數(shù)量”傾向。

針對(duì)青年教師“申報(bào)無門”問題，該校推行國(guó)家級(jí)項(xiàng)目申報(bào)“一對(duì)一”師徒制，由資深教授全程輔導(dǎo)。同時(shí)，改革科研平臺(tái)運(yùn)行機(jī)制，賦予部分平臺(tái)在團(tuán)隊(duì)組建、資源調(diào)配方面的更大自主權(quán)，變“掛牌平臺(tái)”為“攻堅(jiān)堡壘”。

王方方告訴記者，這些舉措已初見成效，比如“師徒制”顯著提升了青年教師申報(bào)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目的信心與質(zhì)量；平臺(tái)做實(shí)改革后，不僅凝聚了跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)，還直接承接了多項(xiàng)地方政府重大委托課題。

然而，個(gè)案的成功并不能掩蓋系統(tǒng)性的困境。要真正培育社科研究的“潛績(jī)”，需要更深層次的制度變革。

王方方提出三方面建議。一是建立“增量評(píng)價(jià)”與“長(zhǎng)周期支持”機(jī)制。探索實(shí)施“格次賦分法”，重點(diǎn)評(píng)價(jià)年度新增高質(zhì)量成果。設(shè)立專項(xiàng)基金，對(duì)從事基礎(chǔ)理論、冷門絕學(xué)研究的團(tuán)隊(duì)給予5—10年的長(zhǎng)周期、穩(wěn)定性經(jīng)費(fèi)支持。二是強(qiáng)化學(xué)術(shù)治理，保障“潛心治學(xué)”的自主空間。在職稱評(píng)定、人才選拔中，對(duì)從事基礎(chǔ)理論研究的學(xué)者建立同行專家“代表作”評(píng)議機(jī)制，尊重學(xué)術(shù)規(guī)律，避免行政化、短視化干預(yù)。三是營(yíng)造“鼓勵(lì)探索、寬容失敗”的生態(tài)文化。對(duì)于探索性強(qiáng)、風(fēng)險(xiǎn)高的基礎(chǔ)理論研究項(xiàng)目，即使未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，積累的經(jīng)驗(yàn)也應(yīng)予以認(rèn)可。

羅哲表示，培育“潛績(jī)”需立足區(qū)域發(fā)展實(shí)際。“既要解決好當(dāng)前的‘急難愁盼’，也要處理好歷史遺留問題，更要多做打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的事。”他說，要以百姓的“口碑”檢驗(yàn)政績(jī)的“豐碑”，把群眾“滿意度”當(dāng)作衡量工作的最高標(biāo)準(zhǔn)。

龐立生認(rèn)為，科學(xué)精神的孕育需要環(huán)境條件的支撐。“要讓科學(xué)精神有自己的從容棲息之處，就需要?jiǎng)?chuàng)造‘安心研究、專心研究、熱心研究、舒心研究’的環(huán)境條件。”他特別強(qiáng)調(diào)，要改革和完善科研評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持“分類評(píng)價(jià)，突出特色；多元評(píng)價(jià)，尊重差異；強(qiáng)調(diào)貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)協(xié)作”。

在全黨開展樹立和踐行正確政績(jī)觀學(xué)習(xí)教育，為社科領(lǐng)域凈化科研生態(tài)提供了重要契機(jī)。受訪學(xué)者普遍認(rèn)為，這不僅是作風(fēng)建設(shè)的契機(jī)，更是價(jià)值重塑的契機(jī)。蔡立東提到，要“將個(gè)人學(xué)術(shù)探索與中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局緊密結(jié)合”，“把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，揭示中國(guó)式現(xiàn)代化的底層邏輯”。

但改革絕非一蹴而就。一位資深學(xué)者向記者坦言：“要真正扭轉(zhuǎn)‘唯數(shù)量’導(dǎo)向，需要頂層設(shè)計(jì)和基層探索雙向發(fā)力。”羅哲則從黨性高度給出答案：“要直面學(xué)術(shù)差距，以真抓實(shí)干破解發(fā)展難題，避免‘政績(jī)沖動(dòng)’與‘為官不為’兩種極端傾向。”

對(duì)廣大社科工作者而言，這場(chǎng)反思最終要回答一個(gè)根本問題：“為誰著書、為誰立說、為誰服務(wù)？”龐立生認(rèn)為，唯有將“功成不必在我”的境界與“功成必定有我”的擔(dān)當(dāng)統(tǒng)一于學(xué)術(shù)實(shí)踐，社科工作者才能真正擔(dān)負(fù)起“為黨和人民述學(xué)立論、建言獻(xiàn)策”的歷史使命，為構(gòu)建中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系貢獻(xiàn)經(jīng)得起實(shí)踐、人民和歷史檢驗(yàn)的“真政績(jī)”。

中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)記者 趙徐州 朱羿 李永杰

來源：中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)

新媒體編輯：宗敏

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