4月16日,中國(guó)傳媒大學(xué)發(fā)布了一則“情況說(shuō)明”。
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短短幾百字,卻讓無(wú)數(shù)藝考生和家長(zhǎng)后背發(fā)涼:
因?yàn)椤俺煽?jī)登錄錯(cuò)誤”,50名考生的命運(yùn),曾被安在了別人名下。
一、這不是“小失誤”,這是50個(gè)人的天塌了
先看事實(shí):
- 外國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院,播音主持藝術(shù)(中英雙語(yǔ)播音主持方向),三試面試環(huán)節(jié)2月28日上午時(shí)段,成績(jī)登錄錯(cuò)誤,涉及47名考生
- 音樂(lè)與錄音藝術(shù)學(xué)院,錄音藝術(shù)(音響導(dǎo)演方向)2名考生、音樂(lè)學(xué)(音樂(lè)編導(dǎo)與傳播方向)1名考生,同樣因?yàn)榈卿涘e(cuò)誤,成績(jī)被改。
學(xué)校是在成績(jī)公示前復(fù)核發(fā)現(xiàn)的,并及時(shí)更正。
于是,這些專業(yè)的校考排名,發(fā)生了變化。
排名變化意味著什么?
對(duì)藝考生而言,中傳的校考合格證,是按名次發(fā)的。
前幾十名叫“小圈”,意味著文化課過(guò)線就穩(wěn)錄;
后面叫“大圈”,要看前面的人放棄,才能擠進(jìn)去;
再往后,就是“無(wú)效證”,等于白考。
47個(gè)播音考生,加上3個(gè)錄音考生——他們可能原本以為自己的分?jǐn)?shù)是A,結(jié)果被告知是B;原本以為排在第20名,結(jié)果掉到了第60名。
從“有學(xué)上”到“可能沒(méi)學(xué)上”,只需要一次“登錄錯(cuò)誤”。
而那些因?yàn)殄e(cuò)誤被抬高的考生呢?
他們或許已經(jīng)高興了好幾天,告訴父母、告訴老師,甚至推掉了其他學(xué)校的復(fù)試——
然后一夜之間,回到原點(diǎn)。
這個(gè)春天,50個(gè)家庭的情緒,像坐了一次沒(méi)有安全帶的過(guò)山車。
二、細(xì)思極恐:如果復(fù)核沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢?
學(xué)校在說(shuō)明中提到,是在“成績(jī)公示前,對(duì)全部校考專業(yè)成績(jī)進(jìn)行了復(fù)核”。
這本身值得肯定——至少亡羊補(bǔ)牢了。
但反過(guò)來(lái)想:如果復(fù)核沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢?
如果那47個(gè)播音考生,就這樣帶著錯(cuò)誤的低分,永遠(yuǎn)不知道真相?
如果那3個(gè)錄音考生,就這樣被“系統(tǒng)”判定為不合格?
沒(méi)有人會(huì)告訴他們。
他們會(huì)自責(zé):是不是自己當(dāng)時(shí)太緊張了?是不是某個(gè)音發(fā)錯(cuò)了?是不是鋼琴?gòu)椔┝艘粋€(gè)音?
他們會(huì)遺憾一年、甚至一輩子。
而真正因?yàn)殄e(cuò)誤而被“送進(jìn)”合格名單的人,也許永遠(yuǎn)不會(huì)主動(dòng)說(shuō):“不好意思,我的成績(jī)是錯(cuò)的。”
我們?cè)搼c幸學(xué)校有復(fù)核機(jī)制,還是該恐懼——這種“登錄錯(cuò)誤”可能不是第一次,也不是最后一次?
三、“登錄錯(cuò)誤”四個(gè)字,背后是藝考生的命
很多不熟悉藝考的人會(huì)說(shuō):不就一個(gè)考試嗎?重來(lái)一次不行嗎?
不行。
藝考不是高考,一張卷子、一支筆、一個(gè)考場(chǎng)。
藝考是:
- 從初中甚至小學(xué)就開(kāi)始的聲樂(lè)、鋼琴、播音訓(xùn)練;
- 動(dòng)輒幾十萬(wàn)、上百萬(wàn)的培訓(xùn)費(fèi)、器材費(fèi)、比賽費(fèi);
- 父母一方可能辭掉工作,全職陪考;
- 考生拖著行李箱,在冬天零下十幾度的城市之間奔波,一個(gè)學(xué)校一個(gè)學(xué)校地考;
- 拿到一個(gè)中傳的校考合格證,意味著全家人幾年的付出終于有了回音。
而現(xiàn)在,一個(gè)“登錄錯(cuò)誤”,就能把這些全部歸零。
更諷刺的是:
這次出問(wèn)題的不是“評(píng)分主觀爭(zhēng)議”——那是藝術(shù)考試無(wú)法避免的。
問(wèn)題出在數(shù)據(jù)搬運(yùn)上。
就是把A考生的成績(jī),填到了B考生名下;或者把上午的成績(jī),錯(cuò)錄成下午的。
這是最基礎(chǔ)的、最不該犯的、最沒(méi)有技術(shù)含量的錯(cuò)誤。
就像一個(gè)外科醫(yī)生,手術(shù)再難都成功了,結(jié)果在縫合時(shí)把剪刀落在了病人肚子里。
四、道歉之后,我們想問(wèn)三個(gè)問(wèn)題
學(xué)校說(shuō):“已啟動(dòng)對(duì)相關(guān)責(zé)任人的問(wèn)責(zé)程序。”
學(xué)校還說(shuō):“向考生及家長(zhǎng)表示誠(chéng)摯的歉意。”
道歉是必要的,但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
我們想問(wèn)三個(gè)問(wèn)題:
1. 這種“登錄錯(cuò)誤”是怎么發(fā)生的?
是系統(tǒng)設(shè)計(jì)缺陷?還是人工錄入沒(méi)有雙人核對(duì)?是考務(wù)人員培訓(xùn)不足?還是責(zé)任心缺失?
請(qǐng)給公眾一個(gè)明確的原因,而不是一個(gè)籠統(tǒng)的“登錄錯(cuò)誤”。
2. 除了這50人,其他專業(yè)、其他年份有沒(méi)有類似問(wèn)題?
這次是復(fù)核發(fā)現(xiàn)的。那么,以往的校考有沒(méi)有復(fù)核?復(fù)核的流程是否覆蓋所有科目?
如果沒(méi)有這次主動(dòng)公開(kāi),外界永遠(yuǎn)不會(huì)知道。
3. 如何保證明年、后年、以后永遠(yuǎn)不再發(fā)生?
道歉+問(wèn)責(zé)是事后補(bǔ)救。
事前預(yù)防才是對(duì)考生真正的尊重。
比如:成績(jī)錄入必須雙人交叉驗(yàn)證、關(guān)鍵數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)留痕可追溯、公示期允許考生本人申請(qǐng)復(fù)核……
請(qǐng)把制度拿出來(lái),而不是只把態(tài)度拿出來(lái)。
五、教育公平,不能輸給“登錄錯(cuò)誤”
我們從來(lái)不懷疑中傳這樣的頂尖學(xué)府,有最專業(yè)的考官、最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
但再好的專業(yè)判斷,如果敗在最后的“錄入”環(huán)節(jié)上,就是對(duì)所有努力的最大嘲諷。
高考、藝考、研考、公考……
這些考試之所以被全社會(huì)視為“最后的公平”,
是因?yàn)槲覀兿嘈牛?strong>規(guī)則是透明的,流程是可靠的,努力是可以被正確記錄的。
一旦這個(gè)信任出現(xiàn)裂縫,
每一個(gè)考生、每一個(gè)家庭都會(huì)陷入恐慌——
“我的成績(jī),真的被正確登錄了嗎?”
希望下一次,考生們只需要為自己的發(fā)揮緊張,而不用為學(xué)校的‘登錄’擔(dān)心。
中傳這次主動(dòng)公開(kāi)問(wèn)題,是一個(gè)好的開(kāi)始。
但我們更期待看到:
一個(gè)讓所有考生都能安心考試、放心查分的制度。
因?yàn)檫@50個(gè)人的命運(yùn),已經(jīng)被改寫過(guò)一次了。
不能再有下一個(gè)。
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