齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悅悅 實習生 王利媛 策劃整理
編者按:2026年“新春第一會”上,教育部將“健康第一”置于前所未有的重要位置。為深入反映這一理念在基層學校的落實情況,山東省教育廳體衛藝處聯合齊魯晚報·齊魯壹點,策劃推出“動起來的校園”欄目,邀請一線校長、老師講述山東省中小學校正在發生的變化。(征稿郵箱:qlwbyddx@126.com) 講述者|榮成市蜊江中學教師 顧淑翠
2026年教育部“新春第一會”上,“健康第一”被擺在了前所未有的重要位置。作為一所縣級五四制初中的信息科技教師,我曾始終以為,“以體育人”是體育組老師們深耕的課題,我的職責,是教孩子們用代碼構建世界、用技術探索未來。直到這一年多來,校園里那些關于“動”的點滴改變,讓我親眼見證了“健康第一”的教育理念,如何從紙面要求,落到操場的每一寸土地,刻進少年們的成長年輪里。
在以學業為重的初中校園里,從前的時光總被課堂與分數填得滿滿當當。我印象最深的,是往日下課鈴響后的場景:總有老師意猶未盡地拖著堂,孩子們安安靜靜坐在座位上,要么趕寫未完成的作業,要么趴在桌上昏昏欲睡,走廊里空蕩蕩的,操場更是鮮有人跡。短短10分鐘的課間,連孩子們上廁所都步履匆匆,更別說舒展身體、肆意奔跑。
而這一切,都從學校守住課堂邊界的那條鐵律開始改變。學校明確要求,下課鈴響1分鐘內,任課教師必須結束教學、組織學生走出教室,絕不允許提前進教室擠占課間時間。起初我還有些不適應,總覺得編程課上的一個關鍵知識點沒講透或者有的學生正在編程實踐中,想多耽誤兩分鐘。可當我一次次看到,鈴響后孩子們笑著涌出教室,奔向教室門口新裝的單杠——那是學校為每個班級專門配備的設施,下課就能練、伸手就能碰,男孩們圍在單杠邊比試引體向上,女孩們在走廊鋪著墊子兩人合作做著仰臥起坐,再回到課堂時,他們眼里的光比之前亮了太多,連編程實操的專注度和完成度都高出不少,我才讀懂了這條規定背后,對孩子成長最樸素的尊重。
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變化在校園的每一段時光里悄然發生。從去年11月開始,學校取消了統一早讀,孩子們早上到校后,不用立刻扎進教室背書,可以在校園里自由活動。起初還有家長擔心,不早讀會不會耽誤學習,可慢慢地,所有人都看到了驚喜的改變:清晨的校園,不再只有朗朗的讀書聲,更有迎著晨光的跑步聲、籃球撞擊地面的砰砰聲、少年們肆意的歡笑聲。早課上,再也看不到孩子們昏昏沉沉的模樣,一個個眼神清亮,思維格外活躍。原來一個舒展的清晨,遠比一早上的死記硬背,更能給孩子一整天的好狀態。
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課間的時光也被重新定義。課間從10分鐘延長到了15分鐘,上午的課間操,四個年級錯峰在操場跑步,六年級的隊伍后面,總能看到副校長的身影——他不只是站在一旁維持紀律,更是跟著隊伍一起跑,提醒孩子們調整呼吸,給落在后面的孩子加油鼓勁。從前總愛躲在隊伍里磨洋工的孩子,如今腳步都格外堅定,整齊的腳步聲,成了校園清晨最有力量的節奏。
更讓我動容的,是下午新增的半小時陽光大課間。從前這個時段,教學樓里總是安安靜靜,孩子們要么相互討論題目,要么埋頭趕各科作業。如今鈴一響,班主任們帶著孩子涌向操場,體育老師分區域指導,籃球場上有少年奔跑投籃的身影,跳繩區的繩子甩得呼呼作響,健美操隊伍跟著音樂舒展身姿,連平時最文靜的女孩子,也會拉著同伴的手在跑道上散步說笑。我常常在辦公室的窗邊望著,看著孩子們滿頭大汗,卻笑得格外燦爛,才真正明白:少年人的朝氣,從來不是坐在教室里憋出來的,是跑出來的、跳出來的,在陽光下曬出來的。
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就連午飯后的時光,也有了全新的模樣。從前孩子們吃完午飯,總要立刻回教室午休或寫作業,如今操場全面開放,午飯過后,總有三三兩兩的孩子,在跑道上散步、在草坪上聊天、在球場上揮灑汗水。春日的午后,陽光不燥,微風正好,看著少年們的身影在操場上晃動,我總覺得,這才是校園該有的樣子。
這一年多來,總有人問我,校園里最大的變化是什么?我想,不是課間變長了,不是操場更熱鬧了,而是孩子們從內到外的蛻變。我看到從前內向不敢說話的孩子,在籃球場上和同伴并肩作戰,變得開朗自信;從前總愛取笑別人動作不標準的孩子,學會了給落后的同伴放慢腳步、加油鼓勁;從前總縮在一邊說“我不行”的孩子,在單杠上一次次堅持,突破了曾經的自己。
這段時間的所見所感,讓我對“以體育人”這四個字,有了前所未有的深刻理解:體育,從來不止是鍛煉身體,更是錘煉品格、滋養心靈。這些成長,從來不是靠課堂上的說教,而是在一次次奔跑里、一次次摔倒又爬起來里、一次次為同伴的喝彩里,自然而然生長出來的。
我們總在尋找教育的最優解,而如今我在校園的晨光與晚風里,在少年們奔跑的身影里,找到了最生動的答案。把健康放在分數前面,把成長放在成績前面,讓每個孩子都能在運動中找到熱愛、學會堅持、懂得互助,眼里有光,心中有熱愛,身上有朝氣。
這,就是“動起來的校園”最美的模樣,也是“以體育人”最扎實的落地。
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