"家園社協同育人"實踐經驗交流研討會成功舉辦

為深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，聚焦新時代背景下家庭、幼兒園、社會三方協同育人的新路徑、新模式，推動區域間經驗互鑒與協同發展，4月22日，"同頻共振·協同共育"暨東城區、門頭溝區"家園社協同育人"實踐經驗交流研討會順利舉辦。本次會議由北京出版集團《父母必讀》雜志社主辦，北京市東城區教育委員會、門頭溝區教育委員會聯合支持，來自兩區的教育管理者、一線教師代表及學前教育領域專家學者齊聚一堂，共話協同育人新路徑。

東城區教育委員會德育科副科長任浩表示：東城區作為全國協同育人實驗區，構建"園所主導、家庭盡責、社會參與"模式：完善區——學區——園所三級協同網絡，開發"全程超前伴隨式"家長課程；培訓千余名家庭教育指導師和百余名骨干教師；出版《家庭教育》系列讀本；整合社區與場館資源，推動教育向家庭社區延伸，未來將依托教聯體深化實踐。

門頭溝區教育委員會學前科四級主任科員李文麗表示：門頭溝區堅持"家園共育是最有力量的教育支撐"，對內通過"協同育人工作坊"提升教師能力，推出"智慧父母云課堂"和3-6歲家庭教育"口袋書"；對外以教聯體為載體，構建"行政引領、教研賦能、園所實踐、家庭盡責、部門參與"的協同體系，重點推進教研引領、小微園家長學校及"兒童在前"資源圈建設。

東城區教育科學研究院家庭教育指導服務中心主任張巧介紹了東城區在教師培訓與家長課堂方面的實踐探索，并拋出關鍵議題：在數智時代，如何有效運用AI大模型賦能區域調研、教師專業發展及家校社協同育人，引發與會專家和同仁們的深度思考。

門頭溝區教育研修學院學前研修中心研修員馮艷飛老師從區域教研視角出發，提出以制度建設筑牢家園社協同育人根基。通過調研診斷、政策梳理與行動研究，門頭溝區提煉出6項核心制度，構建"制度筑基、協同賦能"實踐模型，推動協同育人從碎片化走向系統化、規范化。

研討會上，來自兩區的6位教師依次分享了扎根實踐的鮮活案例，他們分別從社區資源融合、引領機制、一體化銜接等不同視角，為我們呈現了"家園社協同育人"實踐中的系統思考與創新探索。既有頂層設計的智慧，也有落地生根的溫度。

東城區東四五條幼兒園副書記魏薇以《家園同心雙向奔赴，盤活資源共育花開》為題，介紹東四五條幼兒園通過精準對接家長資源、搭建多元共育平臺、組建互助小組等方式，實現家園互信、資源互享、責任共擔、成長共贏的協同育人實踐。

北京市第一幼兒園附屬實驗園黨辦主任付穎分享了《家園社協同，共育美好未來》的主題，她強調家園協同是深度合作，通過系統課程建設、多元互動渠道，推動共育落地生根，實現家庭、幼兒園與社區的雙向賦能、溫暖聯結與共同成長。

東城區新中街幼兒園教學主任梅建寧以《家長群里的"小確幸"， 家園共育的"新生態"》為主題，通過真實視頻展現家園互動中的溫暖瞬間。她認為視頻是看見孩子成長的窗口，讓父母感受班級和諧的氛圍與教師的愛與專業，實現被看見、被信任、被溫暖，構建有溫度的家園共育新生態。

門頭溝區第五幼兒園保教主任韓冬分享了題為《"兒童+"點亮家園社協同》的報告，"生活化落地，協同自然發生"，立足兒童真實生活，拓寬教育場域，將周邊公園、社區、科技館等資源轉化為園所的"教育資源庫"，讓協同育人從園所單一場域走向全社會共同參與，在真實互動中實現三方共育的深度聯結與有機融合。

門頭溝區第六幼兒園保教主任霍麗娟以"園花"玉蘭為意象，分享主題為《和美潤情，玉蘭筑家》的報告。介紹了門頭溝六幼構建"共育之家"的四大路徑，通過初心筑基、和力共進、潤心成長、凝心聚力，實現家園協同從制度到情感的深度聯結，以家園協同促進教師、家長與幼兒的三方共贏。

北京師范大學邊玉芳教授充分肯定一線教師的實踐智慧，并提出三點建議：一是幼兒園應立足自身條件打造協同亮點；二是審慎看待AI在0–6歲教育中的應用，強調其應作為支持工具而非替代人際互動；三是呼吁建立家園沖突應對機制，加強權威家庭教育平臺資源整合，避免重復建設。

首都師范大學康麗穎教授指出，兩區實踐實現了"工作邏輯與研究邏輯的統一"，極具推廣價值。她倡導回歸"育人本位"，開展時間連續、空間銜接、關注兒童整體發展的"嵌套式協同"。她引用諾貝爾獎得主赫克曼的研究，強調0~6歲是教育投入回報率最高的階段，并建議善用AI構建資源地圖、兒童數字畫像與案例庫，以專業引領技術應用。

本次研討會不僅展示了首都區域間協同育人的生動圖景，更凝聚了"家庭盡責、園所主導、社會參與"的共識。未來，《父母必讀》雜志將持續搭建交流平臺，助力家園社協同育人機制走深走實，為兒童健康成長營造更優質的生態。

來源：中國日報網