遼寧
一般。
我承認，在最后一幕，同學們用站在桌子上送別老師的畫面很震撼很熱血……但也僅此而已了。
在其余的部分，這個故事并沒有給我太多的共鳴，其中努力想要刻畫的眾多元素在我這里也只有“就這？”和“至于嗎”兩種情緒。
所以，雖然這部電影風評不錯，但對我來說，不夠好看。
它大概旨在描述一個十分嚴苛的學校。
故事里沒有明確說，但大家的目標是為了考大學，那大概就應該對標我們這邊的高中吧？我倒是不知道美國也有這樣所謂的應試教育，但……只有這種程度嗎？
這里對于“繁重的課業(yè)”的描述，似乎只有學校里喊的口號、沉重的書籍和對孩子們寄予厚望的家長們。他們依舊有豐富的課余生活，可以自行組建“學習小組”，甚至在大晚上從學校溜出去念詩。
所以，這就是所謂的很嚴苛的地獄一般的學校嗎？對比國內的一些基本操作，在這里我真的沒看出來太多令人發(fā)指的嚴苛啊。
另一個我不理解的還有詩。
我可以理解一個“語文”老師在課堂上突破常規(guī)教學模式的束縛，帶領孩子們去體驗人世間的眾多情感、去用新的方式明白一些可以受益終身的道理……但我并不理解為什么這門“語文課”只教詩。
可能我對西方的這種詩歌形式并不感冒，所以也就無從談起什么共鳴之類的，于是在看老師對學生們的啟發(fā)的時候沒有產生特別強烈的情緒，同時在那群少年一拍即合地要復活“死亡詩社”的時候，頗為摸不到頭腦。
怎么說呢，我著實無法對他們一時興起甘冒奇險興致勃勃地去完全憑借自己的力量復興這樣一個“社團”的做法，這個早已湮滅在歷史中的詩社究竟是哪里打動了他們呢？
我還不理解這里兩個少年的選擇。
首先，那個一見鐘情的少年，如果我沒記錯，那個女孩當初是已經有了一個即將結婚的對象了吧？喜歡當然沒有錯，表達自己的喜歡也不算錯，但是你貿然地去趁對方不清醒的時候做出一些不禮貌的舉動是不是不太合適呢？
更讓我不理解的，是在沒看出來這倆人有什么交集的情況下，那個女孩居然對少年產生了奇怪的好感，倆人居然偷偷摸摸又光明正大地一起去看了話劇，還牽手了？這一切到底是怎么發(fā)生的啊！
哦還有那個演話劇的少年，我當初真的原本以為他在老師的鼓勵下跟自己的父親說出了自己的想法，然后得到了理解，在保證成績的情況下能夠繼續(xù)自己的演藝夢想……但你說他爸雖然不遠萬里地趕回來看了他的表演但依舊毅然決然地強迫他轉學？
行，這也就罷了，于是我覺得少年在大雪天的晚上打開窗戶是為了把自己凍感冒好逃避后面的轉學，后來看到他偷偷摸摸地去開了抽屜神神秘秘地拿出點啥，我還以為是這哥們想小自殘一下然后逃避軍校的體檢什么的——這真的是我能想到最合理的解決方式了——但真的沒想到最后的結局是他直接給了自己一槍！
說真的，當看到他躺在地上旁邊丟著一只手槍的時候，我的第一反應都是少年憑借自己精湛的演技騙到了真心愛他的父親母親于是得到了些許的自由……但沒想到是真的自殺了啊！
啊？這合理嗎？怎么是這樣的展開啊？
所以我就真的對這個故事沒什么共鳴。
我確實是喜歡那個語文老師生動活潑的教學方式的，無論是他讓學生們一起走路、踢球還是撕書，都十分地生動有趣……但也僅此而已了。
看著這群少年復興的死亡詩社，我腦海里浮現(xiàn)出來的第一個畫面居然是《哈利波特》里的鄧布利多軍……感覺最后付出的代價都是一樣的呢。
所以這個故事，我就是從頭到尾的不理解，領會不了一些人做的選擇，也不明白最后為什么會是這樣的一個結局。
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