在很多人的固有印象里,監(jiān)區(qū)是被高墻與鐵網(wǎng)隔絕的封閉空間,服刑人員的日常似乎只有嚴(yán)苛的紀(jì)律約束,與讀書、學(xué)習(xí)、技能提升毫無交集。但事實(shí)上,監(jiān)區(qū)從來不止是懲戒過錯、規(guī)范行為的場所,更是幫助服刑人員正視過往、重塑自我、鋪墊回歸之路的特殊課堂,讀書、學(xué)習(xí)與技能培訓(xùn),早已深度融入他們的服刑生活,成為照亮前路的一束光。
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讀書學(xué)習(xí),在監(jiān)區(qū)早已不是稀罕事。多數(shù)監(jiān)區(qū)都專門設(shè)立了圖書室、閱覽室,書架上整齊排列著涵蓋文學(xué)、歷史、傳記、科普、法律等多個類別的書籍,人均藏書量不低于10本。這些書籍均經(jīng)過教育改造部門的嚴(yán)格篩選與審核,既貼合服刑人員的改造需求,幫助他們明辨是非、反思自我,也兼顧了不同文化水平者的閱讀偏好,無論是初識文字的初學(xué)者,還是有一定文化基礎(chǔ)的人,都能找到適合自己的讀物。針對老年、殘疾等特殊服刑人員,監(jiān)區(qū)還貼心提供大字版書籍和有聲讀物,摒棄“一刀切”的模式,讓每一位愿意拿起書本的人,都能感受到文字的力量,獲得心靈的滋養(yǎng)。
除了自主閱讀的自在,系統(tǒng)的文化學(xué)習(xí)也在監(jiān)區(qū)有序推進(jìn),為服刑人員彌補(bǔ)文化短板、提升素養(yǎng)搭建平臺。監(jiān)區(qū)會根據(jù)服刑人員的文化程度,分層分類開展掃盲、小學(xué)、初中階段的基礎(chǔ)文化教育,有條件的監(jiān)區(qū)還積極對接開放大學(xué),為有提升意愿的服刑人員提供中專、大專層次的學(xué)歷教育,讓他們在服刑期間也能實(shí)現(xiàn)“學(xué)歷升級”,為未來回歸社會增添底氣。新入監(jiān)的服刑人員,會先接受集中的入監(jiān)教育,法律常識、文化基礎(chǔ)、行為規(guī)范等內(nèi)容貫穿其中,幫助他們快速適應(yīng)監(jiān)區(qū)生活,樹立正確的改造觀念,邁出重塑自我的第一步。日常里,監(jiān)區(qū)還會安排固定的課堂教育時間,民警授課與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,既有專業(yè)的指導(dǎo),也有自主鉆研的空間,讓學(xué)習(xí)成為一種常態(tài)。
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如果說文化學(xué)習(xí)是滋養(yǎng)心靈、提升素養(yǎng),那么技能培訓(xùn)就是立足實(shí)際、賦能未來,更是監(jiān)區(qū)教育改造工作的重點(diǎn)所在。各地監(jiān)區(qū)始終緊扣社會就業(yè)趨勢,結(jié)合服刑人員的年齡、興趣和市場需求,開設(shè)了一系列貼合實(shí)際的培訓(xùn)課程:有的側(cè)重電工、家電維修等技術(shù)工種,讓服刑人員掌握一門過硬的技術(shù);有的主打家政服務(wù)、保健推拿等實(shí)用技能,貼合民生需求,就業(yè)門檻適中;還有的引入非遺技藝、特色手工等培訓(xùn)項目,既傳承傳統(tǒng)文化,也能讓服刑人員憑借特色技能實(shí)現(xiàn)就業(yè)。這些培訓(xùn)絕非形式化開展,不少監(jiān)區(qū)專門聘請行業(yè)專業(yè)教師進(jìn)監(jiān)授課,配備齊全的教學(xué)設(shè)備,采用“課堂教學(xué)+實(shí)踐操作”的模式,讓服刑人員親手操作、反復(fù)練習(xí),真正做到學(xué)以致用,掌握一技之長,打破“出獄即失業(yè)”的困境。
監(jiān)區(qū)里的讀書、學(xué)習(xí)與技能培訓(xùn),有嚴(yán)格的管理規(guī)范,更有濃厚的人文溫度。民警會結(jié)合每一位服刑人員的實(shí)際情況,制定個性化的學(xué)習(xí)規(guī)劃,將學(xué)習(xí)表現(xiàn)、技能掌握情況與考核獎懲掛鉤,充分調(diào)動大家的參與積極性。很多服刑人員在書本中讀懂責(zé)任與擔(dān)當(dāng),在學(xué)習(xí)中重拾自信與尊嚴(yán),在技能培訓(xùn)中找到未來的方向與希望。有不少刑滿釋放人員,憑借在監(jiān)區(qū)學(xué)到的技能,順利找到工作,靠自己的雙手養(yǎng)活自己、回報家庭,徹底告別過去,開啟了全新的人生——這,正是監(jiān)區(qū)開展各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)的初心與意義所在。
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或許有人會誤解,監(jiān)區(qū)的讀書、學(xué)習(xí)與技能培訓(xùn)是對服刑人員的“額外優(yōu)待”,但事實(shí)上,這正是教育改造工作的應(yīng)有之義。懲戒的目的,從來不是單純的懲罰,而是讓服刑人員認(rèn)識過錯、改正錯誤,最終能夠順利回歸社會、成為守法公民。這些學(xué)習(xí)與培訓(xùn),讓服刑人員在接受紀(jì)律約束、承擔(dān)法律責(zé)任的同時,彌補(bǔ)自身文化與技能的不足,掌握安身立命的本領(lǐng),為他們刑滿釋放后融入社會、開啟新生,打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
高墻擋不住成長的腳步,約束磨不滅前行的希望。監(jiān)區(qū)里的每一次閱讀、每一堂課程、每一次實(shí)操,都是服刑人員重塑自我的修行,都是為回歸社會積蓄力量。愿每一位在高墻內(nèi)努力成長的人,都能在學(xué)習(xí)中救贖自我,在技能中收獲未來,走出高墻后,皆能不負(fù)時光、不負(fù)自己,用踏實(shí)與努力,書寫屬于自己的新生篇章。
來源:微信小程序【誠心家信】在線給高墻里面的親人寫信、寄照片
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