河北
近日第87屆中國教育裝備展示會在成都開幕，在這次展會上，華為擎云以獨家冠名的身份亮相，成為關注焦點。
同時在開幕當天，由中國教育裝備行業協會指導，四川省教育廳、《教育家》雜志社組織，華為擎云支持的AI賦能教育：邁向高質量融合發展新階段論壇（首屆鴻蒙教育AI峰會）召開，給教育數字化轉型按下了一次“深水區”的探針。
如果說過去幾年，教育數字化還在“單點設備采購”的淺灘徘徊，那么今天，我們正處在“底層系統重構”的關鍵關口。這場論壇不僅僅是一次高規格的行業交流，它更像是一臺“行業顯微鏡”，參會嘉賓不再談論空洞的數字化概念，而是將刀尖直指一線痛點——當AI技術如潮水般涌入校園，我們究竟是在構建智能教室，還是在制造新的教學負擔？
在圓桌研討環節，一線教育管理者的直言不諱，為這場“AI+教育”的討論定下了基調。他們探討的不再是“要不要用AI”，而是“如何讓AI真正長在教育的肌理上”。
面對這些真實的困境，華為擎云給出的回應非常清晰：教育數字化不能只做“加法”，而要通過“自主創新+鴻蒙AI”的雙引擎底座，做“減法”。
華為擎云強調的“自主創新”不是一句口號，在教育數字化進入深水區的今天，算力底座、教學數據與課程體系的融合，關乎教育本質的純粹性，而依賴外部技術，往往意味著數據外溢的風險與本地化教學適配的錯位，華為擎云通過構建安全可信的底座，將“根技術”牢牢掌握在自己手中，為學校建立起了一道堅實的“數字防線”。
解決了底座問題，剩下的便是“好用”二字。在擎云智慧教育解決方案中，技術開始學會“隱形”。以教師備授課場景為例，華為擎云鴻蒙筆記本搭載了HarmonyOS 6的全新小藝特性，老師不再需要面對枯燥的排版，只需一句話，小藝便能精準識別意圖，從海量優質教學資源中自動生成大綱與備注。這種體驗，讓AI真正變成了老師的“超級助理”，而非額外負擔。
而在擎云智慧教育-計算機教室的場景中，華為擎云自主創新臺式機不僅通過了國家電子計算機質量檢驗檢測中心“信息安全增強級”驗證，更通過分布式桌面云系統，將過去繁瑣的運維工作化繁為簡。從算力到管理的全面進化，才是教育數字化該有的樣子。
同時，在高校人才培養環節，擎云智慧教育鴻蒙實訓室通過Open Harmony開發環境與鴻蒙創新開發實驗箱，直接打通了產教融合的“最后一公里”。這不僅是設備入場，更是將產業前沿的創新實踐帶入課堂，為學生構建起通向未來數字社會的階梯。
當然，AI的盡頭，終究是人。在論壇的尾聲，關于“智能時代如何堅守育人本質”的探討引發了深思。AI能提供永不疲倦的知識服務，但對學生的靈魂喚醒、情感互動和價值觀引領，永遠需要教師的參與。
華為擎云的價值，在于它不試圖顛覆教師的角色，而是致力于成為堅定的同路人。它通過場景化方案將教師從繁瑣的機械勞動中解放出來，將時間還給教育的本質，讓科技以潤物無聲的方式，成為點亮學生成長之路的燈火。
總結：
在首屆鴻蒙教育AI峰會上，從圓桌共識到全場景落地，華為擎云正在通過“自主創新+鴻蒙AI”的組合拳，推動教育數字化邁向高質量融合的新階段。這場峰會或許只是起點，但它預示著未來教育的一條路徑：唯有將技術深嵌于教育的肌理，輔以安全可信的底座與以人為本的溫度，數字化轉型才能真正成為支撐教育強國夢的堅實底盤。
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