全校教師會校長講話分享學習的3個核心常識

全校教師會校長講話分享學習的3個核心常識

回歸學習本源，賦能真實成長——校長分享學習的三個核心常識

本文字數2004字，閱讀需要3分鐘，講話發言需要10分鐘左右

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各位老師：

大家上午好！

今天，我想和大家回到教育最核心、最樸素的話題——學習。在人工智能飛速發展、知識快速迭代的今天，我們每天都在談課堂改革、教學創新、質量提升，卻常常忽略了最根本的問題：到底什么是學習？學習究竟在什么時候真正發生？怎樣的學習，才能真正走向深度、走向長效、走向未來？

作為一直深耕學習科學、腦科學與課堂實踐的教育研究者，我始終堅信：好的教育，一定是遵從學習常識的教育；好的課堂，一定是回歸學習本質的課堂。今天，我把自己幾十年研究與實踐沉淀下來、最經得起檢驗的三句“學習常識”分享給大家。沒有高深理論，沒有花哨概念，卻能幫我們把準課堂的脈、找準教學的根，讓每一位老師教得更清醒、更高效、更有方向。

一、學習是一場多元對話：在聯結中明理，在思辨中成長

第一個常識：學習，本質上是一場高質量的多元對話。

古人講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，其實早已道破學習的真相。真正的學習，從來不是一個人埋頭苦讀，而是在多重對話中發生的。

第一，是人與人的對話——師生對話、生生對話、家校對話，在交流中碰撞觀點，在傾聽中理解他人。第二，是人與知識的對話——與文本對話、與世界對話、與規律對話，在閱讀中思考，在探究中明理。第三，是人與自我的對話——反思、內省、覺察，在復盤里提升，在沉靜中成長。而在智能時代，我們還要增加第四重對話：

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