【資訊】2026年廣東省教育研究院勞動教育質量提升專項指導活動揭陽站舉辦

為深入貫徹落實《中共中央 國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》《義務教育勞動課程標準（2022 年版 2025 修訂）》等要求，聚焦勞動教育提質增效核心目標，深化珠三角與粵東地區教研協作，破解區域勞動教育發展不均衡難題，推動全省義務教育勞動教育高質量、均衡化發展，4 月 7日-8 日，廣東省教育研究院組織省級教研體系建設勞動學科教研項目（東莞）團隊，赴揭陽市開展勞動教育質量提升專項指導活動。本次活動由廣東省教育研究院主辦，廣東省基礎教育教研體系建設勞動學科教研項目（東莞）、揭陽市教育局教研室承辦，揭陽市榕城區教育局教研室、揭陽真理實驗學校、榕城區新河中心小學協辦，揭陽市200多人參加活動。

活動期間，東莞市教育局教研室勞動教研員鄧漢盤、江潤荷先后作專題報告。兩位教研員立足東莞勞動教育實踐積淀，系統梳理區域教研體系構建、課程實施創新、師資隊伍培養、家校社協同育人等先行經驗，從課程落地、師資提升、協同機制、評價優化四大維度，提出可操作的推進策略，為揭陽勞動教育發展提供借鑒。省級教研體系建設勞動學科（東莞）項目組多位校長，圍繞勞動課程頂層設計、創造性勞動開發等核心議題分享經驗，展示東莞中小學勞育特色落地樣態。東莞教研項目組名師骨干還現場展示十余項生活化、項目化勞動課程，為一線教學提供實操范式。揭陽市本土勞動教育成果也在活動中進行分享與推廣，實現兩地勞動教育教研工作的雙向互促。

廣東省教育研究院勞動教研員梁惠燕表示，地市、縣區和學校要進一步優化勞動教研團隊、完善勞動清單、因地制宜開發和實施勞動課程、健全勞動教研制度，保障學生勞動實踐機會，推動學生勞動素養提升。揭陽市教育局教研室副主任譚宏杰表示，此次省級專項指導活動精準對接揭陽勞動教育發展需求，為當地勞育工作破解難點、補齊短板注入了強勁動力，將有力推動揭陽勞動教育再上新臺階。

兩地校長和骨干教師緊扣勞動課程教學痛點難點，開展分層分類深度研討，實現精準賦能、靶向發力。小學組聚焦勞動學科本質目標與任務這一關鍵問題，東莞教研團隊立足課程核心素養落實，從任務群優化、課程內容整合、多元學習方式拓寬等方面，與揭陽教師面對面交流、點對點釋疑，有效厘清了教師們的教學認知誤區，明確了教學實施邊界與側重點。初中組圍繞學生學業壓力背景下勞動積極性調動、教師勞動教學負擔減輕等現實難題展開熱烈研討，東莞教研團隊結合實踐經驗，提出了強化區域勞動教育頂層設計、勞動與學業互促共進、科組協同開發特色課程、優化勞動教育評價等務實可行的解決方案，為揭陽初中階段勞動教育規范、高效落地提供了專業指引。

活動還開展了揭陽市勞動教育質量專項調研與指導工作，從勞動教育方案制定、勞育師資隊伍建設、勞動實踐保障條件、勞動課程體系構建、勞動實踐資源開發、勞動教研支撐能力等多個維度，全面摸查當地勞動教育實施實情。梁惠燕結合調研中發現的問題，重點就建立健全勞動教研制度進行針對性指導，具體提出了以高質量教研賦能勞動教育提質增效的目標與任務。

本次專項指導活動，是廣東省基礎教育教研體系建設中小學勞動學科教研項目（東莞）在廣東省教育研究院指導下，推進學科項目建設成果推廣、發揮經驗輻射作用的重要實踐�；顒右跃珳蕦�、精準賦能為抓手，將東莞勞動教育的優質資源與成熟經驗下沉至揭陽，為當地課程建設、教研開展與實踐落地提供專業支撐，有效深化了珠三角與粵東地區的教研協作，成為推動區域勞動教育高質量均衡發展的生動范例。下一步，廣東省教育研究院將持續發揮省級教研體系建設項目的輻射引領作用，聯動粵東西北地區深化教研協同機制，推動各地共建共享勞動教育課程資源、共研共解發展難題，全力繪就全省勞動教育協同共進、優質均衡的嶄新圖景。

來源：廣東教育研究

編輯：廣東君