貴州思南：以賽礪技 匠心筑夢

為深入貫徹國家職業教育改革發展要求，深化“崗課賽證”綜合育人，近日，由貴州省教育廳、省人力資源和社會保障廳聯合主辦的2026年貴州省職業院校技能大賽(中職組)機械設計與制造賽道在思南縣中等職業學校圓滿落幕。全省26支代表隊、90余名選手同臺競技、切磋交流，充分展現新時代中職學子精湛技藝與工匠風采。

賽前說明會。

精心部署，筑實辦賽根基

學校高度重視此次賽事承辦工作，秉持“公平、公正、公開、高效”的辦賽原則，精心謀劃、周密部署。在賽事籌備階段，學校成立了專門的賽事籌備領導小組，由校長親自掛帥，各相關部門負責人作為成員，明確分工，責任到人。領導小組多次召開專題會議，研究賽事籌備方案，從場地布置、設備調試到后勤保障等各個環節都進行了細致地安排。

嚴格對標賽事規程，細化流程、明確標準，確保比賽規范有序。學校組織專業教師對相關文件和要求進行深入學習，結合本次大賽的實際情況，制定了詳細的賽事流程和評分標準。同時，對比賽場地進行了全面升級改造，按照國賽標準配備了先進的機械設備和軟件系統，并安排專業技術人員對設備進行了多次調試和檢測，確保設備在比賽期間能夠正常運行。

同步組建專業骨干與志愿服務團隊，為參賽選手、指導教師提供全程精細化服務。專業骨干團隊由學校的資深教師和行業專家組成，他們在比賽期間負責技術指導、裁判評判等工作，為賽事的專業性和權威性提供了有力保障。志愿服務團隊則由學校的優秀學生組成，他們經過嚴格的培訓后，為參賽人員提供引導、咨詢、餐飲等全方位的服務。志愿者們熱情周到的服務，讓參賽選手和指導教師感受到了家的溫暖，贏得了大家的一致認可與高度好評。

“剛到思南職校時，就被學校周到的安排所打動。志愿者們熱情地幫我們搬運行李，引導我們辦理報到手續，還詳細地介紹了學校的環境和比賽場地的情況。在比賽期間，他們隨時為我們提供幫助，讓我們能夠全身心地投入到比賽中?！币晃粊碜云渌麑W校的參賽學生不禁感慨。

試機。

科學設賽，深化育人理念

賽事緊扣機械設計與制造崗位核心能力，科學設置三維建模、工藝設計、數控編程與加工、零件裝配調試等環節，全面考查參賽選手專業知識、實操能力、創新思維及協作水平，切實貫徹“以賽促學、以賽促教、以賽促改、以賽促建”職教理念。

在三維建模環節，選手們需要根據給定的設計要求，運用專業軟件進行三維模型的設計。這一環節不僅考查了選手們的軟件操作技能，還考驗了他們的空間想象能力和創新思維?！霸谌S建模的過程中，我遇到了很多難題，比如如何準確地表達設計意圖，如何優化模型的結構等。但是通過不斷地嘗試和思考，我最終完成了任務，也學到了很多新的知識和技能。”思南職校參賽學生李張楊在賽后說，通過比賽，他和團隊看到了自身的不足，也明確了今后的努力方向，他們的團隊在此次比賽中榮獲省級一等獎(平行組第1名)，將代表貴州省參加世界職業院校技能大賽爭奪賽。

賽場上，選手沉著專注、嚴守規程，在細節中彰顯扎實功底與精益匠心；裁判組嚴格執裁、公正評分，保障賽事權威與公信。賽場外，指導教師圍繞專業建設、技能培養、實訓優化等深入交流，形成互學共進的良好氛圍，實現“以賽會友、以賽促研”目標，有力呼應“崗課賽證”融通改革導向。

“在零件裝配調試的過程中，我們遇到了很多問題，比如零件的配合精度不夠、設備的運行不穩定等。但是我們沒有放棄，通過團隊成員的共同努力，我們最終成功地完成了任務。通過這次比賽，我深刻體會到了團隊協作的重要性。”思南職校參賽學生張洋在比賽中收獲滿滿。

試機。

賽教相長，賦能內涵發展

此次賽事的成功舉辦，全面檢驗了思南中等職業學校在機械設計與制造專業辦學實力、實訓水平及綜合組織能力，搭建起全省中職院校展示交流平臺。賽事有效驅動了專業教學與產業需求深度耦合，助推“三教”改革落地與“雙師型”隊伍建設，進一步激發學子技能成才、技能報國內生動力。

為了更好地將比賽成果轉化為教學資源，思南職校還組織專業教師對比賽過程進行了總結和分析，提煉出了比賽中涉及的專業知識和技能要點，并將其融入日常教學中。同時，學校還邀請了行業專家和企業技術人員來校講學，為學生介紹行業的最新動態和發展趨勢，拓寬學生的視野。

裁判會。

一位學校的教學負責人表示：“通過承辦這次大賽，我們深刻認識到了專業教學與產業需求緊密結合的重要性。我們將以此次賽事為契機，進一步優化人才培養方案，加強實訓基地標準化建設，深化校企協同、產教融合，著力培育高素質技術技能人才?！?/p>

下一步，思南縣中等職業學校將認真總結辦賽經驗，緊密對接裝備制造產業趨勢，持續優化人才培養方案，加強實訓基地標準化建設，深化校企協同、產教融合，著力培育高素質技術技能人才，為貴州職業教育提質增效與區域經濟社會發展貢獻堅實力量。(圖/文 思南縣人民政府)

學生參賽合影。