來源：環球網

5月10日，全國軟式棒壘球體育教師專項培訓在廣東中山順利舉辦，來自全國各地的一線體育教師、教研工作者齊聚現場，系統參與標準化、專業化、一體化的專項教學能力研修，為軟式棒壘球項目進校園、課堂標準化落地筑牢師資根基。

本次培訓有著行業標志性、里程碑式的特殊意義。2024年5月28日，《學生運動能力測評規范》22項國家標準正式獲批發布，填補了我國學生運動能力科學測評無統一國標、學段教學銜接無規范依據的行業空白。而本次中山軟式棒壘球體育教師專項培訓，正是該國家標準發布之后落地的首場軟式棒壘球國標專項培訓，同時也是22個國標運動項目中，首個把國家測評標準與配套專項教程深度融合、面向全國開展的一體化專項培訓。

不同于以往常規技能培訓，本次培訓跳出單一技術教學范疇，以新發布國標為核心遵循，對標中小學各學段軟式棒壘球教學實際需求，從國標研制解讀、能力測評指標拆解、課堂教學設計、學段進階銜接、學情評價方法、校本課程開發、校園賽事組織等多個維度進行系統化、深層次授課。培訓既聚焦國標政策的精準落地，又緊貼一線體育教師課堂實操痛點，把頂層規劃研制的國家標準轉化為可推行、可操作、可常態化應用的教學流程與課堂范式，真正實現國標解讀、教程落地、師資賦能、校園普及一站式培育，為后續全國同類國標項目培訓開展樹立了范例。

本次培訓特邀國內學校體育領域權威專家、軟式棒壘球國標研制牽頭人于素梅博士現場作專題授課與深度指導。于素梅現任中國教育科學研究院體育美育教育研究所所長、博士生導師，是義務教育體育與健康課程標準修訂專家組成員，也是我國大中小（幼）體育課程一體化項目負責人、教科版義務教育體育與健康教材主編，長期深耕學校體育課程改革、運動能力測評、體育課程一體化體系建構、體育教師專業發展研究等核心領域，是《學生運動能力測評規范》22項國家標準研制的核心領軍人物。

授課過程中，于素梅圍繞軟式棒壘球國標的研制背景、核心框架、測評邏輯與教學適配路徑展開深度解析，結合中小學課堂真實案例，拆解不同學段學生運動能力發展規律，指導教師如何把國標測評要求融入日常備課、課堂教學、課后訓練與學業評價全流程。同時，她結合自身長期推行的體育教學一體化改革：把握“2-3-4”主題教學理念進行延伸分享，清晰闡釋體育教學改革中兩大核心抓手、三層育人邏輯、四維課堂實施路徑，倡導體育課堂打破學段壁壘、打破課內外邊界，堅持“教會、勤練、常賽”教學導向，構建學、練、賽、評一體化課堂新樣態。她強調，軟式棒壘球作為易普及、趣味性強、適配全學段的備受孩子們喜愛的運動項目，更要依托新國標建立梯度化教學體系，讓標準化測評服務于學生體能提升、運動技能掌握與體育核心素養培育，真正以國標引領校園體育教學高質量發展。

參訓教師代表在學習后表示，本次培訓理論扎實、實操性強，從國標解讀、教案設計到技術示范、比賽組織，形成完整教學閉環，有效解決日常教學中的困惑與難點。參訓教師普遍認為，回到學校后可快速將所學融入體育課與課后服務，豐富校園體育供給，讓更多學生安全、快樂參與軟式棒壘球運動，支撐每天體育活動落地見效。

作為培訓活動支持方，MLB美職棒大聯盟大中華區董事總經理祁冬表示，MLB長期深耕校園棒球普及，本次開展教師專項培訓，旨在助力打通“專業標準-校園教學-青少年普及”的完整鏈條。他介紹，軟式棒壘球門檻低、安全性高，契合中小學開展條件，MLB將持續投入師資支持、課程資源與賽事平臺，助力大灣區乃至全國中小學落地標準化棒壘球課程，夯實青少年后備人才基礎。祁冬認為，隨著棒壘球重返奧運，校園普及將為項目文化傳播與人才梯隊建設提供持久動力，讓更多青少年在運動中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。

活動的場地支持方廣東熊貓體育董事長馮小龍談到，軟式棒壘球項目具備門檻低、安全性高、團隊性強、適配校園場景的天然優勢，是落實體教融合、豐富校園體育課后服務、完善校本課程體系的優質載體。此次落地中山的全國專項培訓，恰逢《學生運動能力測評規范》國家標準國標落地關鍵窗口期，精準契合了全國中小學體育教師標準化教學的迫切需求。

本次培訓的順利開展，也彰顯了體育教研機構、行業企業、地方教育部門、中小學多方聯動的行業協同發展格局。各方資源同向發力、優勢互補，從政策解讀、專家教研、師資培訓、器材配套、賽事落地、課程共建等方面形成完整閉環，打破了以往單一主體推進項目普及的局限，為軟式棒壘球標準化、規模化、常態化進校園提供了機制保障，也為其他體育國標項目落地推廣提供了可復制的協同模式。

依托本次中山首發標桿培訓的示范效應，后續同類型軟式棒壘球國標體育教師專項培訓還將陸續在全國各省市舉辦，持續把國標精神、一體化教學理念、成熟課堂范式輸送到各地校園。以培訓賦能師資、以標準規范教學、以項目培育新人，讓軟式棒壘球運動扎根更多中小學課堂，依托國家標準構建科學完整的校園體育育人體系，不斷夯實青少年體育素養根基，助力全國學校體育事業邁向標準化、一體化、高質量發展新征程。