2026 年 5 月 8 日，三原縣第七屆勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者和先進(jìn)集體表彰大會(huì)隆重召開，三原縣南郊中學(xué)白永林老師榮獲“三原縣先進(jìn)工作者”稱號(hào)。

三尺講臺(tái)三十春秋，他篤行施教、以愛潤(rùn)心，先后榮獲咸陽(yáng)市英語(yǔ)教學(xué)能手、三原縣師德先進(jìn)個(gè)人、高考優(yōu)秀班主任、高考先進(jìn)個(gè)人等多項(xiàng)榮譽(yù)。在百年南中，他以日復(fù)一日的堅(jiān)守與擔(dān)當(dāng)，踐行 “立德樹人” 的教育初心，用愛與責(zé)任點(diǎn)亮學(xué)子前行之路。

白老師從教三十余載，始終堅(jiān)守班主任崗位，以匠心育桃李，以初心致教育。2013年開始擔(dān)任創(chuàng)新班班主任，2025年再挑重任，執(zhí)掌學(xué)校首屆院士班。三十載春風(fēng)化雨，他潤(rùn)物無(wú)聲、潛心育人，先后助力 300 多名學(xué)子考入北京航空航天大學(xué)、國(guó)防科技大學(xué)、四川大學(xué)、山東大學(xué)等 985、211 高校，是學(xué)生與家長(zhǎng)心中可親可敬的“老白”。

以愛潤(rùn)心 守護(hù)成長(zhǎng)

教育的真諦，是看見每一個(gè)孩子，尊重每一顆心靈。白永林始終把學(xué)生放在心上，尤其對(duì)家境困難、內(nèi)心敏感的學(xué)生，他以不張揚(yáng)、不施舍、不冒犯的方式，守護(hù)少年自尊，溫暖成長(zhǎng)之路。

高一學(xué)生李同學(xué)家境清苦，日常衣著樸素，午餐常常只是冷饅頭配一碗免費(fèi)菜湯。課堂上，她總是低頭沉默、眼神躲閃，在自卑中把自己藏在角落。白永林看在眼里、疼在心里，卻從不當(dāng)眾施以特殊關(guān)照，而是用最細(xì)膩體面的方式伸出援手。他默默奔走，為李同學(xué)申請(qǐng)國(guó)家特困助學(xué)金，穩(wěn)穩(wěn)卸下她學(xué)費(fèi)與生活費(fèi)的重?fù)?dān)；課余時(shí)間，他用史鐵生、海倫?凱勒的故事耐心引導(dǎo)，溫柔而堅(jiān)定地告訴她：貧困不是人生的烙印，而是終將跨越的山梁，內(nèi)心的堅(jiān)韌與善良，遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)更加珍貴。在平等的陪伴與無(wú)聲的關(guān)愛中，李同學(xué)漸漸抬起頭、挺直腰板，眼中重燃少年應(yīng)有的光芒。三年砥礪，她不負(fù)期許，以優(yōu)異成績(jī)考入西安交通大學(xué)，把人生坎坷走成向上階梯。

三十載從教路，白永林先后傾心守護(hù)十余名困境學(xué)子圓滿完成高中學(xué)業(yè)。他始終堅(jiān)信，真正的育人，是護(hù)其尊嚴(yán)、暖其心靈、立其心志，讓每個(gè)年輕生命都能有底氣、有尊嚴(yán)地追逐夢(mèng)想。

以行踐諾 堅(jiān)守?fù)?dān)當(dāng)

教育不止于課堂40分鐘，更在于長(zhǎng)久的陪伴與示范。為離學(xué)生更近、白永林做出最樸素的選擇 —— 住進(jìn)學(xué)生宿舍，把責(zé)任安在孩子們身邊，用朝夕相伴書寫最動(dòng)人的教育篇章。

學(xué)生周同學(xué)曾自律不足、成績(jī)起伏、對(duì)未來(lái)迷茫無(wú)措。白永林不苛責(zé)、不放棄，與他“約法三章”：晨讀不缺席、晚自習(xí)不松懈、作息不紊亂。從清晨第一聲早讀，到深夜宿舍最后一盞燈熄，他全程陪伴、嚴(yán)慈相濟(jì)，把 “自律者方得自由” 的道理，融入日常點(diǎn)滴。日復(fù)一日的堅(jiān)守，悄悄改變了少年模樣。一年深耕，周同學(xué)成績(jī)穩(wěn)步攀升，高考以 667 分考入西安交通大學(xué)，為清貧家庭點(diǎn)亮希望，為自己的青春寫下逆襲篇章。

堅(jiān)守是最有力的教育。白永林用腳步丈量責(zé)任，用時(shí)光守護(hù)成長(zhǎng)，讓知識(shí)在陪伴中扎根，讓品格在堅(jiān)守中拔節(jié)。

薪火相傳 甘為人梯

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。”作為英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)，白永林從不獨(dú)享成果，甘愿做托舉后輩的階梯，傾畢生所學(xué)，傳育人之道。在學(xué)校 “青藍(lán)工程”中，他是最用心的引路人。備課、磨課、研課，從課堂設(shè)計(jì)到學(xué)情分析，從試題解析到備考策略，每一處細(xì)節(jié)他都耐心點(diǎn)撥、毫無(wú)保留。在他悉心培育下，一批青年教師快速成長(zhǎng)、脫穎而出：陜西省教學(xué)能手黎菲、咸陽(yáng)市教學(xué)能手馬楠楠、王幼平、楊婧等相繼在教學(xué)舞臺(tái)上綻放光彩。

如今的南郊中學(xué)英語(yǔ)教研組，群星璀璨、活力迸發(fā)，優(yōu)良師德師風(fēng)接力傳承，精湛教學(xué)技藝代代延續(xù)，背后正是白永林甘為人梯、燃己照人的默默付出。

勇毅爭(zhēng)先 實(shí)干篤行

面對(duì)教育改革浪潮，有人駐足觀望，白永林卻三次率先沖鋒，以敢為人先的勇氣，扛起教學(xué)攻堅(jiān)大旗。

“導(dǎo)學(xué)稿” 模式探索之初，他主動(dòng)扛起學(xué)校首個(gè)課題，摸著石頭過河，為全校蹚出可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐路徑；新高考 “讀后續(xù)寫” 題型面世，學(xué)生畏難、教師無(wú)措，他再次挺身而出，領(lǐng)銜專項(xiàng)課題，深耕真題、拆解邏輯、搭建階梯化訓(xùn)練體系，一舉破解教學(xué)堵點(diǎn)；身為高三英語(yǔ)教學(xué) “總設(shè)計(jì)師”與創(chuàng)新班班主任，他精研高考體系，為不同層次學(xué)生定制提升方案，抓實(shí)集體備課，緊盯學(xué)生心理波動(dòng)，成為師生心中最安心的 “定海神針”。天道酬勤，碩果飄香。在他精準(zhǔn)引領(lǐng)下，學(xué)校英語(yǔ)成績(jī)?nèi)€攀升，創(chuàng)新班大放異彩，助力學(xué)校 600 分以上人數(shù)從個(gè)位數(shù)躍升至 42 人，縣域高中高考質(zhì)量考核穩(wěn)居咸陽(yáng)市第一，實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。

三次率先，一生擔(dān)當(dāng)，他把個(gè)人得失置之度外，唯以 “學(xué)生成才、學(xué)校發(fā)展”為航向，用實(shí)干詮釋“功成不必在我，功成必定有我”的教育情懷。

心燈長(zhǎng)明 師道長(zhǎng)青

三十載杏壇耕耘，三十載初心如磐。白永林以師者之仁點(diǎn)亮希望，以教育之愛扛起擔(dān)當(dāng)，把“為黨育人、為國(guó)育才”的誓言，化作日復(fù)一日的堅(jiān)守；把 “立德樹人” 的追求，融入一言一行的擔(dān)當(dāng)。他沒有驚天動(dòng)地的壯舉，卻以微光成炬，溫暖無(wú)數(shù)青春；不求功名利祿，只愿桃李芬芳。

心燈不滅，照見青春征途；師道長(zhǎng)青，傳承教育信仰。他以生命影響生命，以靈魂喚醒靈魂。這盞師者心燈，將長(zhǎng)明于百年南郊校園；這份師道精神，將永續(xù)于三原教育沃土，光耀后人、薪火相傳。