北京
初入華中師范大學政治與國際關系學院時，我心里滿是對學術的敬畏，以及手足無措的迷茫。直到推開肖澤磊老師辦公室的門，聽到他笑著說“歡迎加入我們，快樂研究，快樂生活”時，我懸著的心才終于落地。這句話成了我整個研究生學習時期最溫暖的底色。
肖老師的耐心，是給我們這些學術“小白”最好的禮物。剛入學時，他沒有急著布置科研任務，而是帶著我們認真讀文獻。每周師門交流會上，他要求我們用三個問題拆解論文：研究的問題是什么？解決了什么問題？還有哪些沒說透？第一次分享時，我照著文獻念了十幾分鐘，臉漲得通紅。肖老師笑著說：“能復述清楚已經很棒了，下次試著找找作者沒說出來的話。”從那以后，我學會帶著批判性思維讀文獻，主動尋找研究缺口。很快，我寫下了第一篇論文。初稿很粗糙，邏輯零散、表達生硬，沒想到第二天就收到了肖老師的回復，文檔里全是密密麻麻的批注。那篇論文前后改了七遍，每一次他都會和我逐字逐句討論，讓我逐漸掌握了研究方法。
政治學是經世致用的學問，脫離現實的研究就是空中樓閣。去年暑假，我跟著肖老師參與國家社科基金項目的調研。四十多攝氏度的高溫天，他帶著我們走街串巷走訪社區居民，白天一起發問卷、做訪談，晚上討論梳理當天的發現。有一次我的訪談被居民拒絕，委屈得差點兒哭出來。肖老師拍拍我的肩膀說：“做田野被拒絕是常態，只要真誠傾聽，總能聽到最真實的聲音。”那天，他手把手教我怎么和訪談對象拉家常、引導話題，讓我真正明白“把論文寫在祖國大地上”從來不是一句空話。
導師與學生之間，是一場雙向奔赴。肖老師從不做形式化的進度檢查，而是讓我們說出困惑、想法甚至情緒，再一起面對問題。為了加強師門交流學習，肖老師牽頭做了專屬學術公眾號，讓我們輪流推送前沿文獻和調研隨筆；開設AI學術應用小課堂，讓擅長工具的同學分享經驗。這種互幫互助的氛圍，讓原本孤獨的科研路變得溫暖起來。
在學術上，肖老師對我們要求極嚴，引用不規范、數據不嚴謹、邏輯有漏洞的問題絕不會放過。但在生活上，肖老師又像溫暖的大家長，中秋給我們帶月餅，畢業季幫我們改簡歷，誰家里有困難，他也會第一時間伸出援手，帶給我們亦師亦友的溫情。他教我們做學問，也教我們做人；引領我們走進學術殿堂，也教會我們用溫柔而堅定的目光看待世界。我會永遠記得“快樂研究，快樂生活”的初心，努力成為有情懷、有擔當、有溫度的政治學人。
（作者系華中師范大學政治與國際關系學院碩士研究生）
《中國教育報》2026年05月24日 第03版
作者：陳秋陽
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