江蘇
智力是一個人的理解、思考和推理能力。為使智力得以發(fā)育，兒童必須在嬰兒和幼兒期接受恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)。例如，在兒童年齡較小時向他們閱讀，可以提供智力刺激經(jīng)驗并形成溫馨的養(yǎng)育關(guān)系，這些均會對兒童的智力生長和發(fā)育產(chǎn)生重大影響。
2 歲時，多數(shù)孩子會從廣義上理解時間概念。大多數(shù) 2 和 3 歲的兒童認(rèn)為，過去發(fā)生的任何事都發(fā)生在“昨天”，而在將來發(fā)生的任何事都將在“明天”發(fā)生。此年齡段的兒童具有生動的想象力，但是難以辨別幻想與現(xiàn)實。到 4 歲時，大多數(shù)兒童會對時間有更復(fù)雜的理解。他們意識到一天會分為上午、下午和晚上。他們甚至能覺察到季節(jié)變化。
從 18 個月到 5 歲，兒童的詞匯量從大約 50 個單詞迅速擴展到數(shù)千個單詞。兒童可能開始說出物體和事件的名稱并主動提問。到 2 歲時，他們開始將兩個字詞組成短語，到 3 歲時就可以組成簡單的句子。到 2 歲時，兒童的發(fā)音會改善，且陌生人能對他們的話半知半解，而到兒童 4 歲時，陌生人就可完全理解他們的話。一個 4 歲兒童可以講簡單的故事，并且能與成人或其他兒童交談。
即使在 18 個月之前，兒童也能夠傾聽并理解別人講的故事。到 5 歲時，兒童能夠背誦字母表并認(rèn)出簡單的印刷體字詞。這些技能都是學(xué)習(xí)如何閱讀簡單字詞、短語和句子時的基本技能。根據(jù)書籍接觸情況和天生能力，大多數(shù)兒童到 6 或 7 歲時會開始閱讀。
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