2026年高考全國卷命題有何特點？體現了什么樣的人才選拔標準？中國教育報記者近日采訪了教育部教育考試院專家。專家表示，2026年高考全國卷試題貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，加強價值引導，加大關鍵能力、學科素養和思維品質考查力度，回應新時代對高質量人才的需求，充分發揮高考育人功能和積極導向作用，引導廣大青少年堅定理想信念，練就過硬本領，在強國建設、民族復興偉業中挺膺擔當。

落實立德樹人根本任務

“試題有機融入習近平新時代中國特色社會主義思想，展現中國式現代化建設取得的偉大成就，深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化的精神內涵。”專家說。

有機融入黨的創新理論——語文全國Ⅰ卷寫作試題“青年新語”，材料中“世界之變、時代之變、歷史之變”“青年是常為新的”分別出自黨的二十大報告和習近平總書記在慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會上的講話。試題要求學生結合成長體會和觀察思考，準確識變、科學應變、主動求變。文科綜合卷第17題，講述某地引導干部樹立和踐行正確政績觀，堅持從實際出發編制權責相符事項清單的真實案例，是我們黨始終堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀的生動寫照。

客觀呈現新時代偉大建設成就——試題用新時代黨和國家事業取得的歷史性成就感染鼓舞學生，激發青少年愛國熱情，不斷堅定“四個自信”。語文全國Ⅰ卷信息類閱讀材料為深淵科考團隊探秘萬米深海、提出“全球性化能生物走廊”假說的新聞報道和相關論文，通過我國的深淵科考從“跟跑”轉向“領跑”的事實，激發青年學子踐行“嚴謹求實、團結協作、拼搏奉獻、勇攀高峰”的中國載人深潛精神。理科綜合卷第11題、第12題精選我國科學家在新能源技術和綠色催化領域取得的突破性成果創設情境，展現化學學科在解決國家重大戰略需求中的關鍵作用和戰略價值。文科綜合卷第40題，講述我國幫助全球南方國家解決發展難題的事例，展示全球治理體系構建過程中的中國智慧、中國方案和大國擔當。

深入挖掘中華優秀傳統文化育人價值——試題深刻闡發中華優秀傳統文化的精神內涵及其同新時代的共鳴點，引導青少年在創造性轉化和創新性發展中賡續中華文脈，堅定文化自信。語文全國Ⅱ卷寫作試題材料引用東漢應劭《風俗通義》中的名句，文辭質樸，氣象開闊，與習近平總書記對“不忘初心”“本和源、根和魂”的強調相呼應，勉勵青少年堅定理想信念，遇到艱難險阻時堅守初心，歷經磨難而不墜，雖遇困厄而終通。

提升人才選拔培養質量

專家表示，試題回應以人工智能為代表的新一輪科技革命和產業變革帶來的人才需求變化，聚焦學科本質，選拔科學知識基礎扎實、具備探究創新意識的學生。

強調基礎扎實——“針對知識更新快、變化大的時代特點，試題加強基礎知識、基本方法、基本能力的考查，引導學生夯實學科基礎。”專家說。語文全國Ⅰ卷和全國Ⅱ卷均對修改錯別字和病句等語言文字運用基本能力進行考查。數學試卷利用單選題、多選題和填空等基礎考查主陣地，重點檢驗集合、復數、平面向量、等差數列、等比數列、圓錐曲線、立體幾何等必備知識。理科綜合卷第20題考查閉合電路歐姆定律、法拉第電磁感應定律等基本物理規律。文科綜合第31題緊扣“古代文明的產生與發展”的主干內容，以清晰的時空信息和典型史料設置情境，考查基本地理概念和對古代文明的基本認知。

強調科學素養——“試題創設真實情境，模擬科學探究過程，有效考查學生的獨立思考能力、信息處理能力、邏輯推理能力和創新能力。”專家說。理科綜合卷第27題以從輝鉬礦制備高純三氧化鉬的真實工業流程為情境，考查在實踐情境中提取信息、分析物質轉化路徑、基于原理進行推理判斷與計算的綜合能力；第34題以奶牛品種改良為背景，要求學生運用基因工程、動物細胞工程知識完成流程、明確檢測技術并設計鑒定實驗。

強調智能素養——“試題回應人工智能帶來的變化，考查批判性思維，引導青少年科學認識、合理利用人工智能，提升人工智能素養。”專家表示，人工智能時代，“會問”常常比“會答”更為重要。語文全國Ⅰ卷第5題要求學生根據第一個問題的提示，圍繞所給話題提出兩個有邏輯關系的問題并闡明理由。語文全國Ⅱ卷第21題要求學生判斷所給材料中蘊含的多條“線索”是否成立，引導學生思考人工智能大語言模型“預測下一個詞”的運行邏輯。

強調探究意識——“試題要求學生在洞察學科本質基礎上勇敢探究，發現新問題并尋找解決問題的新方法。”專家說。數學全國Ⅰ卷第14題、第19題分別考查數列問題和函數問題，均為高中數學常規學習內容，但試題設計破除套路，要求洞察問題本質，在理解數列和函數準確內涵的基礎上，從定義出發進行探究。數學全國Ⅱ卷第18題，因為參數取值不同，方程對應不同類型的曲線，問題具有開放性，學生需要進行探索和嘗試才能確定曲線類型。文科綜合卷第4—6題呈現蘭新鐵路某段電氣化改造過程中通過“改直為彎”實現“多拉快跑”的案例，不同于一般新建鐵路改線“裁彎取直”的方案，考查學生運用創新思維解決現實問題的能力。

促進學生健康成長

專家表示，試題將德智體美勞全面發展的理念融入知識、能力、素養考查的過程，強化五育融合，通過春風化雨、潤物無聲的方式，對青少年進行潛移默化的影響。

牢固樹立“健康第一”理念——英語全國Ⅰ卷作文題要求考生就未來大學生活中的學習、社交、睡眠這三件事的重要性進行排序；全國Ⅱ卷讀寫結合題以“我”長期熬夜造成健康問題為背景，要求學生在閱讀篇章的基礎上發揮想象續寫文字。試題引導青少年重視健康問題，正確處理知識學習和全面發展的關系。

以美育人，以美化人——語文全國Ⅱ卷古詩閱讀選用唐代詩人楊炯和沈佺期的同題五言律詩《驄馬》，兩詩積極樂觀，展示出蓬勃有活力的時代氣象。試題將兩詩中英武任俠的長安少年與白居易《琵琶行》中長安紈绔子弟進行對比，引導青少年在審美體驗中認識到生逢盛世，建功立業正當其時。數學全國Ⅰ卷第11題描述的圖形具有對稱美，有3條對稱軸，學生對構圖有整體認識，意識到其對稱性，可以迅速打開突破口，大大簡化思維過程，體現了數學思維與美學的關系。

以勞動教育樹德、增智、育美——語文全國Ⅰ卷文學類閱讀材料節選自俄國作家列夫·托爾斯泰的經典小說《安娜·卡列寧娜》，描寫了思想進步的列文在田間割草的場景，寫出了列文對勞動真摯的熱愛和在割草過程中感受到的愉悅感。專家表示，2026年高考全國卷在深入調研、充分掌握教情學情的基礎上，科學設計試卷難度，優化試題難度梯度，確保能夠實現對不同層次學生的精準測量。2026年也是舊高考收官之年，文科綜合、理科綜合試卷僅供西藏、新疆使用，命題貼近西藏、新疆教情學情。

編輯 毛天宇

來源：中國教育考試報