山西
圖為活動現場育星幼兒園的孩子們正在游戲中。李林霞攝
5月21日，太原市育星幼兒園的戶外游戲區一片歡聲笑語。炭燒積木區，幾個孩子正圍著他們剛剛搭建的一座高塔，認真討論著“怎樣才能讓塔更穩”；螺母區，一個小男孩反復調整著螺絲的位置，試圖讓他和同伴搭建的“機器人”不再搖晃。
這是“游戲浸潤探究賦能——太原市學前教育游戲實踐交流活動”現場的一幕。當天，來自太原市和安吉縣的學前教育工作者走進育星幼兒園，蹲下身、靜下心，認真觀察著孩子們在自主游戲中的真實狀態。
“在螺母區，有的孩子搭建水平很高，有的卻停留在‘淺表游戲’，我們該怎么分層指導？”在交流對話環節，一位老師道出困惑。
安吉縣游戲研究中心副主任周波沒有直接給方法，而是先反問：“您剛才提到，在觀察中看到了孩子們的社會交往能力和解決問題的能力——您是如何看到的？”
“我就是在旁邊靜靜觀察。”老師回答。“對，您做到了最重要的一步——放手。”周波說，“當我們把目光從‘搭建結果’轉移到‘學習過程’，就會發現，那些看似‘淺表’的游戲背后，同樣藏著創造力、合作意識和解決問題的智慧。”
太原市于2024年起啟動學前教育游戲課程探索，目前已確立30所試點園。育星幼兒園園長段寧莎分享了“星悅游戲”課程探索：“我們用了三個月時間，構建起從理念、目標到實施路徑、支持系統、課程評價的課程體系，取得了階段性進展。”
“相信兒童是有能力的主動學習者——這句話不是口號。最大的挑戰不是孩子能不能玩，而是老師敢不敢放手。”安吉縣孝豐中心幼兒園園長李蕾蕾關于安吉游戲的分享引發強烈共鳴。
當天太原市教育局和安吉縣教育局正式簽署“發現兒童”學習共同體合作協議。太原市教育局相關負責人表示：“安吉游戲不只是一種游戲模式，更是一場兒童觀的深刻變革。這次合作，將為太原學前教育注入從理念到實踐的系統動力，為孩子們的終身發展筑牢根基。”
記者李林霞 通訊員鮑馨
來源：山西日報
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