原標題:廈門興才職業技術學院:扎根八閩大地 深耕文化育人
廈門興才職業技術學院扎根八閩大地,始終秉承“厚德精技”校訓精神,深耕文化育人沃土。針對高職院校文化育人要素難融、路徑難行、成效難評三大痛點,學校依托“閩臺高校國學禮儀教育比較研究”“閩南民俗文化研究”2項省級課題,構建“融通·變革·評效”一體化文化育人體系,走出一條對標國家戰略、緊跟教育變革、服務區域發展的特色辦學之路。
增進文化認同 集聚共育合力
學校樹立“文化三融”育人理念,將傳統文化、產業文化與地域文化融入職業教育教學全過程。一融“四禮”文化、太極文化等優秀傳統文化,夯實文化根基;二融企業品牌文化等產業文化,錘煉匠心匠技;三融閩商文化、閩臺文化、嘉庚精神等地域文化,傳承地方特色。同時,深化“政行校企社”多元協同,打造“畫江湖”數字傳媒產業學院、閩臺文化傳承基地等平臺,推動校企文化互通,拓寬育人渠道。
創新特色路徑 激活內生動力
學校遵循文化育人規律,創設團學場、課堂場、實訓場、校園場“四場協同”文化育人空間,實現全方位浸潤式文化培育。推行跨校域、匯時空、合知行“三課聯動”文化育人模式,聯動企業共建跨校域課程資源,依托線上平臺開展混合式教學,并將“工匠精神”“閩商文化”系列課程納入教學體系,開設“太極拳”等文化活動課程,推動文化與課堂教學、職業精神培育、文明校園創建深度融合。依托“雙創”平臺,開展“雙創融匯”文化育人實踐,將三大文化嵌入情景化教學實踐項目,實現文化的創造性轉化與創新性發展。
健全評價體系 校準育人實效
基于T12職業優勢理論,學校對標“國家級—省級—校級”三級專業教學標準體系,融合三大文化要素,構建兼具區域特色和校本特色的評價標準。以增質就業為導向,搭建綜合素質評價平臺,實施“文化+技能”“結果+增值”融合式評價,量化研判學生文化素養與實踐能力,生成個人素養畫像,建立崗位勝任力模型,驅動育人質量穩步提升。
文化育人,久久為功。廈門興才職業技術學院將始終深耕職業教育沃土,持續優化文化育人模式,著力培養更多兼具文化底蘊、職業技能與家國情懷的新時代高技能人才,以職教之力助力文化強國建設與地方產業高質量發展。
(張琴 沈承楠)(張琴 沈承楠)
(光明日報)
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