北京
原標題：廈門興才職業技術學院：扎根八閩大地 深耕文化育人
廈門興才職業技術學院扎根八閩大地，始終秉承“厚德精技”校訓精神，深耕文化育人沃土。針對高職院校文化育人要素難融、路徑難行、成效難評三大痛點，學校依托“閩臺高校國學禮儀教育比較研究”“閩南民俗文化研究”2項省級課題，構建“融通·變革·評效”一體化文化育人體系，走出一條對標國家戰略、緊跟教育變革、服務區域發展的特色辦學之路。
增進文化認同 集聚共育合力
學校樹立“文化三融”育人理念，將傳統文化、產業文化與地域文化融入職業教育教學全過程。一融“四禮”文化、太極文化等優秀傳統文化，夯實文化根基；二融企業品牌文化等產業文化，錘煉匠心匠技；三融閩商文化、閩臺文化、嘉庚精神等地域文化，傳承地方特色。同時，深化“政行校企社”多元協同，打造“畫江湖”數字傳媒產業學院、閩臺文化傳承基地等平臺，推動校企文化互通，拓寬育人渠道。
創新特色路徑 激活內生動力
學校遵循文化育人規律，創設團學場、課堂場、實訓場、校園場“四場協同”文化育人空間，實現全方位浸潤式文化培育。推行跨校域、匯時空、合知行“三課聯動”文化育人模式，聯動企業共建跨校域課程資源，依托線上平臺開展混合式教學，并將“工匠精神”“閩商文化”系列課程納入教學體系，開設“太極拳”等文化活動課程，推動文化與課堂教學、職業精神培育、文明校園創建深度融合。依托“雙創”平臺，開展“雙創融匯”文化育人實踐，將三大文化嵌入情景化教學實踐項目，實現文化的創造性轉化與創新性發展。
健全評價體系 校準育人實效
基于T12職業優勢理論，學校對標“國家級—省級—校級”三級專業教學標準體系，融合三大文化要素，構建兼具區域特色和校本特色的評價標準。以增質就業為導向，搭建綜合素質評價平臺，實施“文化+技能”“結果+增值”融合式評價，量化研判學生文化素養與實踐能力，生成個人素養畫像，建立崗位勝任力模型，驅動育人質量穩步提升。
文化育人，久久為功。廈門興才職業技術學院將始終深耕職業教育沃土，持續優化文化育人模式，著力培養更多兼具文化底蘊、職業技能與家國情懷的新時代高技能人才，以職教之力助力文化強國建設與地方產業高質量發展。
（張琴 沈承楠）（張琴 沈承楠）
（光明日報）
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