編者按：為大力弘揚教育家精神，加強師德師風(fēng)建設(shè)，充分展現(xiàn)我校廣大教師立德樹人、自信自強的精神風(fēng)貌，營造尊師重教的良好氛圍，全媒體中心推出系列報道《我心目中的好老師》，今天推出黑龍江大學(xué)電子工程學(xué)院博士研究生韓政江的文章《溫柔有力量，師者潤無聲——記我的導(dǎo)師王爾馥教授》。

王爾馥，黑龍江大學(xué)電子工程學(xué)院院長、二級教授、博士生導(dǎo)師、黑龍江省教學(xué)名師、黑龍江省師德先進個人、黑龍江省高層次人才，黑龍江大學(xué)博學(xué)學(xué)者特聘教授?！逗邶埥髮W(xué)工程學(xué)報》主編、《通信學(xué)報》《電子與信息學(xué)報》青年編委。中國電子學(xué)會全國高校電子信息學(xué)科建設(shè)委員會委員，普通高校本科教育教學(xué)審核評估專家，黑龍江省教育評估監(jiān)測專家?guī)烊霂鞂＜?、中國密碼學(xué)會青年委員會委員、中國密碼學(xué)會混沌保密通信專委會委員、黑龍江省儀器儀表學(xué)會常務(wù)理事。

在電子工程學(xué)院，實驗樓707的燈常常亮到很晚，而我們心里最踏實的時刻，是王老師也陪伴左右。王爾馥老師是很多學(xué)生心里的定海神針。同學(xué)們說起她，總離不開三個詞：蕙質(zhì)蘭心、博學(xué)篤行、循循善誘。于我而言，能有幸追隨王老師研學(xué)問道，是我在黑大八年的求學(xué)時光中，最珍貴的遇見。

三尺講臺：把硬核學(xué)問，講成我們聽得懂的道理

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很多同學(xué)說，通信專業(yè)的課程是出了名的難——《通信原理》繞不開的傅里葉變換與調(diào)制解調(diào)、《移動通信》中層層遞進的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化和多址技術(shù)、《現(xiàn)代數(shù)字信號處理》中復(fù)雜的算法和頻譜分析、滿頁的公式和抽象的模型，常常讓初學(xué)者望而生畏。但在王老師的課堂上，這些看似枯燥的知識，卻總能變得清晰易懂、引人入勝。

身為學(xué)院院長，王老師每天要處理繁重的學(xué)科建設(shè)與管理事務(wù)，卻始終堅守教學(xué)第一線，站穩(wěn)三尺講臺。她從不照本宣科，而是把每一個理論的來龍去脈、每一個算法的演進邏輯，像講故事一樣娓娓道來。她常說：“做科研不能只知其然，更要知其所以然?！闭n堂上，每一個重要結(jié)論，她都會帶著我們一步步拆解推導(dǎo)，追溯思想源頭；她還會把優(yōu)秀論文帶進課堂，和我們一起剖析研究思路、拆解創(chuàng)新點，教我們?nèi)绾螐暮迫鐭熀５奈墨I中發(fā)現(xiàn)真問題，找到屬于自己的研究方向。原本令人頭疼的專業(yè)課，在她的講授下，變成了一場充滿探索樂趣的學(xué)術(shù)之旅。

科研路上：于細微處見真章，做我們最堅實的后盾

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“科研不能有半點馬虎，哪怕一個符號、一個角標的偏差，都可能讓整個研究結(jié)論站不住腳?！边@是王老師常掛在嘴邊的話，也是我第一次寫論文時，最刻骨銘心的體會。當(dāng)時我把反復(fù)修改多遍、自認為已經(jīng)完善的初稿發(fā)給她，心中還帶著一絲期待。沒想到第二天我就收到她修改后的文檔——整篇論文被密密麻麻的紅色批注覆蓋，從標點符號的規(guī)范使用到圖表格式的統(tǒng)一調(diào)整，從邏輯結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化到學(xué)術(shù)語言的精準表達，甚至公式里一個不起眼的角標錯誤，都被她精準地標注出來。她還專門抽出一下午的時間，和我逐段逐句討論，耐心講解每一處修改的原因，教我如何讓論文的論證更嚴謹、表達更準確。

科研之路從無坦途，作為博士生，我們時常遭遇研究瓶頸，陷入迷茫與自我懷疑。每當(dāng)這時，王老師總是那個最堅定的支持者，她會和我一起拆解問題，理清思路；在我想要放棄時，用自己的經(jīng)歷鼓勵我堅持下去，讓我厚積薄發(fā)，沉淀下來。無論她有多忙，永遠把學(xué)生的問題放在第一位。無論是白天深夜、工作日還是假期，只要我們發(fā)去請教的消息，總能很快收到她細致的回復(fù)。哪怕是趕高鐵的間隙，她也會打開電腦逐字逐句修改論文，我們課題組里流傳著很多份帶著列車呼嘯聲的“高鐵版.docx”修訂稿。正是這份刻在骨子里的認真與負責(zé)，讓我們每個人都不敢有絲毫懈怠，也讓我們嚴守學(xué)術(shù)底線、端正治學(xué)態(tài)度，在科研道路上行穩(wěn)致遠。

生活之中：亦師亦母，把每個學(xué)生都放在心里

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如果說在教學(xué)科研中的王老師是一名嚴謹認真的學(xué)者，那么生活中的她，更像是一位溫柔耐心的大家長，她用細膩的愛和關(guān)懷，溫暖著每一個學(xué)生。

前段時間，我撰寫的一篇論文被頂刊拒稿，那段時間我整個人陷入了低谷，甚至開始懷疑自己是不是真的適合做科研。王老師看出我的沮喪，沒有講任何空洞的大道理。那天中午，她悄悄召集所有同門到實驗室。當(dāng)我推開門的那一刻，映入眼簾的是桌上擺著的巧克力蛋糕。王老師笑著遞給我一沓手寫的卡片，上面是她和所有同門寫下的鼓勵話語。她溫柔地對我說：一次拒稿不算什么，這只是科研路上的小插曲，老師相信你的能力，我們一同復(fù)盤問題、重新出發(fā)。

那個暖意融融的午后，所有沮喪與迷茫都煙消云散。這份師恩與同窗情誼，成為我重新出發(fā)的底氣。

傳道授業(yè)解惑，亦師亦母亦友。在黑大近十年的求學(xué)生涯中，王老師教給我的，遠不止專業(yè)知識與科研技能，更是做人做事的準則。她身兼院長、教授、博導(dǎo)等多重身份，肩負學(xué)院發(fā)展重任，卻始終躬身育人、以德施教，用一言一行詮釋著師者擔(dān)當(dāng)、學(xué)者風(fēng)骨與家國情懷。

何其有幸，得遇良師。未來的日子里，我必將謹記教誨、砥礪前行，在專業(yè)領(lǐng)域腳踏實地、奮勇探索。也愿自己以王老師為榜樣，傳承這份治學(xué)初心與育人溫情，盡己所能，發(fā)光發(fā)熱。

圖文來源 | 全媒體中心駐電子工程學(xué)院二級通訊站

排版 | 金松琦

責(zé)任編輯 | 金松琦

二審 | 張笑雷

三審 | 肖博宇