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在現(xiàn)代學校管理中，校長扮演并擔當著多重的角色，既是人之師、師之師，也是學校的管理者、教育的領導者，還是言傳身教者、學校發(fā)展的關鍵者、一方教育的引領者。校長如何不辱使命，出色地履行職責，我以為，練好“走”功最重要。

第一，要走下去

校長來自于老師，校長的根之所在是老師，校長最親近的是老師，校長最大的依靠還是老師。

從老師中來，到老師中去。因此校長不能把自己當作官老爺，也不能高高在上，更不能一味在那里發(fā)號施令，而要俯下身子，深入基層，走到教師中，以情換情，將心比心，和教師打成一片，了解他們的疾苦，傾聽他們的呼聲，解決他們的困難，以最大的向師親師，以人為本，人文關懷，人性關切，激發(fā)與激勵教師教書育人的積極性和創(chuàng)造性。

學生是教育的對象，也是教育的全部，更是校長辦學的歸宿和著力點。校長在走進教師的同時，還要走進學生，走進學生心靈，把學生當學生，把自己當學生，尊重學生，親近學生，和學生交朋友，知道學生所想所需所盼。

教育的主陣地是課堂，當下教育最大的問題也是課堂。校長更必須走進課堂，關注課堂，研究課堂，明白當下課堂究竟發(fā)生了什么，和老師們一道共同生成有效課堂，在這一過程中，讓自己成為課堂的行家里手和真正的教學領導者。

第二，要走上去

走上去，不是走上層路線，也不是討好諂媚，謀求個人升遷。

出力還要給力，努力更要借力。好風憑借力，送我上青云。凡成大事者，都是借力的高手。校長最重要的一個工作策略和方法，就是要學會借力，善于借力。

作為上級部門，有很多資源和政策，資源和政策會垂青于有準備之人。走上去，就是要著眼長遠，盯緊高處，做到目中有領導，心中有自尊，行中有分寸，用對教育的一腔熱血，對事業(yè)的赤膽忠誠，對辦好一所學校的無限虔誠，給上級部門以真心感動，真情感化，真誠感染，以贏得更多更大的支持。

第三，要走出去

他山之石，可以攻玉。讀萬卷書，行萬里路，閱人無數(shù)，還要他人指路。

校長走出去，就是不閉關自守，不故步自封，不局限于校園，要走出校門，領略萬千氣象，感受天外有天，驚嘆于外面世界的精彩。

校長走出去，就是要在行走中學習，在行走中開闊眼界，拓展視野，吐故納新，調(diào)整思維，變革理念，不斷提升品位和格局。

校長走出去，就是要在多方的協(xié)調(diào)交流中，廣為借鑒，吸其所長，補己之短，少走彎路。

校長走出去，就是要在拜訪互訪中，眼觀六路，耳聽八方，虛懷若谷，尋覓真經(jīng)，以“寸”的感情投資換來如“尺”的回報。

第四，要走進去

就是走進書本，走近大師，與書本為伍，和美好相遇，同先哲、志士仁人對話。

學校是讀書的地方，校長首先應該是讀書人。人們常常把孩子們“去上學”，通俗地說著“去讀書”。讀書，是學校應有的樣態(tài)；引領師生讀書，應該是校長的根本職責與使命。

什么是好的教育，好的教育就是有一個喜歡讀書的校長帶領一批喜歡讀書的老師陪著孩子們一起讀書。

一個智慧而有責任的校長，應該帶頭走進書的世界，沉入書的天地，用自己濃厚的讀書興趣，良好的讀書習慣，堅持不斷的讀書行動，用自己所營造的自由讀書的條件，寬松和諧的讀書環(huán)境，書香味濃郁的讀書氛圍，影響、浸潤、涵泳師生，讓師生都有勇氣拿起書本，在書海中徜徉遨游，享受書籍帶來的哲趣與曼妙。

這樣的校長，則功莫大焉，名垂青史！

遺憾的是很多校長常常以為工作忙，沒有時間讀書為托辭。果真就這樣忙，忙到連讀書的時間都沒有嗎？看看我們身邊的不少校長，成天迎來送往、交際應酬，大把大把的時間究白白流去，然而對于讀書卻沒有時間，豈不是彌天大謊？

教育是靜的事業(yè)，靜的藝術。校長一旦走進書本，更重要的是，便遠離了喧囂浮躁，遠離了功名利祿，也便自然擁有了寧靜，擁有了自己的瓦爾登湖，擁有了心靈的地下室。

校長為此可以心若止水，心無旁騖，靜靜地思考教育現(xiàn)象，琢磨教育問題，揣摩學校發(fā)展的更多可能。

第五，要走回去

教育的急功近利，不少教育人只知道匆匆上路，卻不知道為什么出發(fā)，要到哪個地方去，以至于教育在反教育的路上越走越遠。

一個有良知的校長，這個時候，就應該放慢速度，停下腳步，回首過往，檢視自己的教育得失，審視自己的教育行為，校正自己的教育方向，讓教育回家，回到那樣一個充滿著溫馨，彌漫著溫情，蕩漾著溫暖的家園，讓教育回歸，回歸教育的初心與樸素，回歸教育的本原與本真，回歸教育的常識與常態(tài)。

校長練足了“走”功，校長的管理便會得心應手，左右逢源，游刃有余，一所師生們喜歡并留戀的學校，便會呼之欲出！

2026 年，《教育強國建設規(guī)劃綱要（ 2024—2035 年）》進入關鍵實施期，全國教育工作會議明確要求 “ 扎實推進人工智能賦能教育，加快普及全學段人工智能通識教育 ” 。與此同時，新高考改革全面深化， “ 素養(yǎng)立意、情境命題、綜合評價 ” 的導向?qū)處煂I(yè)能力提出了前所未有的挑戰(zhàn)。

為真正破解AI賦能教學“最后一公里”難題，校長智庫教育研究院整合全國頂尖AI教育專家及一線實戰(zhàn)名校資源，定于2026年7月21日—24日在杭州舉辦“智變課堂·贏在AI，人工智能賦能中小學教師專業(yè)發(fā)展高級研修班”。本次研修，只為解決一個問題：讓教師真正會用、善用、用好AI，讓學校真正看見改變、產(chǎn)出成果、形成范式。

校長派投稿郵箱：xzpxzzk@163.com

來源丨湯勇曉語

編輯丨智庫君

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