“媽媽，我今天晚上要去同學家玩，我們幾個都約好了，馬上畢業要見不到了。”

“周六我們有同學聚會，興趣班給我請一下假。”

臨近小學畢業，六年級男生小凱（化名）仿佛已經進入了畢業后的狀態，沒把期末考試的復習當成重點，反而開始安排各種畢業活動，聚餐、桌游、籃球比賽，忙得不亦樂乎。小凱媽媽金女士看著兒子期末模擬考一塌糊涂的成績氣不打一處來，在媽媽群里吐槽：“小學畢業，又不是直接就業！怎么一副明天就要去上班的松弛感??？”

金女士的吐槽引來一片媽媽們的深度共鳴，記者走訪發現，小學畢業生的升學壓力相對初中、高中明顯要小一些，尤其是直升對口公辦初中的孩子來說，反正“高低都有學可以上”，對期末考試的重視程度普遍不足。

浮躁、松弛，六年級畢業生要“壓不住”了？

“我真的是快壓不住他了。”金女士告訴記者，“我兒子在班里屬于生日最大的那個，已經開始生長發育，個子也竄到1.6米多，比我還高，說他兩句，喉嚨梆梆響，真是氣人。”

金女士說，自從兒子進入六年級下，整個人反而不像五年級時那樣重視考試成績了，“以前考試多扣幾分，還會有點焦慮，如今到了期末考試，反而連復習狀態也找不到。問他就是作業做完了，一有時間就約同學聚會，不是打球就是玩桌游?！苯鹋空f，兒子很重視和同學之間的友情，每次都打“畢業了就要各奔東西”這張感情牌，金女士也不忍心阻止他不出去，但聚會的次數多了，孩子的心好像越來越“野”，不僅沒有系統復習的計劃，就連校內作業的完成情況也是一塌糊涂。

“別提了，光是今天，我就收到了語文、數學、英語三科的任課老師的私釘?！奔易I江區的張女士，也是一肚子苦水，她說：“我昨晚上加班太晚了，就沒檢查他的作業，沒想到他不僅語文小閱讀沒做，就連數學的試卷和英語的試卷也沒完成。這在以前是從來沒發生過的事情?！?/p>

而且兒子對每個老師的詢問都給出了完美的理由：語文是因為記錯了作業內容，數學是媽媽不在家沒人打印試卷，英語則是媽媽不在家沒法聽聽力，全部責任都推到了家長身上，這也是張女士覺得很憂心的事情。“我兒子好像把學習當成了是我的事情，做作業是為了讓我快樂，只要我不在家，他就能不做就不做，一點壓力都沒有了。”張女士忍不住皺眉，“再這樣下去，我很擔心他升入初中后學習能跟得上嗎？”

六年級下的孩子成績下滑、學習狀態不佳的討論，在社交媒體上也有很多。一位女生家長發帖稱：“我閨女這學期數學考了3次90分以下，之前都沒有下過90分。今天回來跟我說的時候，我都氣死了，快畢業考了，成績給我下降這么多！”

社交媒體上，對于六年級孩子成績下滑的討論聲也很多

金女士也表示，小凱之前一直覺得是強項的數學，六下也有好幾次沒考到90分。

老師建議：家長重點守住長期受用的學習習慣

對此，記者采訪了多位杭城資深班主任老師，老師們坦言，六年級臨近畢業，班級里有些孩子產生錯覺，把小學結業當成了學習生涯的終點，抱著類似“畢業就不用再用功”的松弛心態，學習狀態明顯渙散。

杭州市之江一小的資深班主任董老師表示，由于青春期孩子的特殊性，想要引導孩子持續保持學習勁頭，不能一味強硬施壓?！凹议L們不必緊盯考試分數，重點守住日常閱讀、時間規劃這些長期受用的好習慣，同時幫助孩子區分好適度放松和放任擺爛的界限，留出畢業留念、同學小聚這類儀式感空間，但也不能過度放手。”董老師說，“這樣松緊有度，既能好好告別小學生活，也能保留住學習慣性，順利平穩過渡到初中階段?！?/p>

杭州沈括小學的資深班主任高老師則認為，這是典型的六年級現象。這不是真正的放松，而是一種目標缺失后的“空轉”現象。孩子們臨近畢業，覺得小升初沒有考試壓力了。這種狀態看起來很輕松，實際上是一種失去方向后的浮躁，屬于典型的“任務完成了，不知道該往哪使勁”的空轉。

對此，高老師跟班上的孩子講了兩個往屆學生的故事：一個畢業考很好，暑假徹底放飛，初一直接掉隊；另一個畢業考一般，但堅持每天學半小時，到初二成了年級黑馬?！斑@樣的案例，孩子們一聽就懂了，現在的每一天，都在給初中攢本錢。”

高老師想對家長說：“孩子那種‘畢業就想上班’的松弛感，其實是羨慕大人自由。家長可以告訴他——真正的自由，是用自律換來的。現在松一寸，以后就緊一丈。”

正如一位資深班主任在六下的家長會上說的那樣——真正的畢業，不是放下書本，而是帶著六年的積累，從容地走向下一段旅程。對孩子們來說，最好的告別方式，不是狂歡過后的空虛，而是在儀式感和自律之間找到平衡：好好說再見，也好好做準備。

小凱拍畢業照。采訪對象供圖

原標題：《“小學畢業！不是直接就業！”，六年級孩子學習散漫，媽媽直呼崩潰》