近日，由重慶財經學院經濟學教學團隊承辦的2026年全國春季學期政治經濟學第六次集體備課會以線上形式召開。來自全國二十余所高校的三十多位一線教師、專家學者圍繞“新發展格局與高水平對外開放”專題展開深度教研，通過說課、議課、專家評課等環節，實現跨校教學資源共享與經驗互鑒。

據悉，全國政治經濟學課程集體備課會由重慶財經學院市級經濟學課程群虛擬教研室發起，本學期六個專題依次由天津商業大學、天津財經大學、西京學院、北方民族大學、寧夏大學和重慶財經學院相關教學單位輪流承辦。本次備課會是該系列集體備課活動持續一學年以來的階段性收官。

“備課會參與規模已從最初7所高校擴展至常態化參與的二十余所院校?！敝貞c財經學院經濟學教學團隊首席教授、市級經濟學課程群虛擬教研室負責人李政軍介紹，本學期聚焦政治經濟學社會主義部分，圍繞社會主義經濟制度、所有制結構、收入分配、社會主義市場經濟、高質量發展等主題已系統開展專題研討。作為民辦高校，重慶財經學院在跨校教研中收獲顯著，教師教學能力穩步提升，也為后續開設經濟思想概論相關課程夯實了基礎。

本次說課環節由重慶財經學院教師向艷主講。鑒于學校暫未開設政治經濟學社會主義部分課程，她以教學設想、備課方案和試講為主，依托《馬克思主義政治經濟學概論》及權威政策文獻，圍繞“新發展格局”設計教學。課程以蘋果手機產業鏈案例及多組經濟數據引入，剖析新發展格局提出的時代背景；梳理雙循環核心內涵，區分新舊發展模式；聚焦擴大內需、自主創新、建設全國統一大市場三大著力點，輔以C919大飛機、新能源汽車等實踐案例；并結合自貿區、RCEP等闡釋制度型開放與共建“一帶一路”等高水平對外開放路徑。向艷坦言該方案尚未落地課堂，在案例運用、理論解讀和互動設計上仍有改進空間，期待借助集體備課獲得同行建議。

在議課交流中，多位高校教師結合自身教學實踐提出中肯意見。天津商業大學副教授王俊認為，受課時限制，教學應緊扣“為何開放”與“如何開放”兩大核心問題，從歷史邏輯視角系統梳理我國對外開放的階段演變，通過比較不同經濟體對外開放戰略的差異，闡釋我國能夠依托超大規模市場優勢構建新發展格局的理論邏輯。天津財經大學副教授馮楊肯定其教學設計邏輯清晰、案例豐富，建議以2008年金融危機為節點解讀擴大內需背景，同時對比外向型經濟體的困境，印證單一依賴外部市場的風險，并提醒結合“十五五”規劃新思路更新內容。

北方民族大學副教授姜羽表示，數據、案例和圖表的運用有效破解了教材枯燥問題，但需緊跟最新政策與理論前沿。華中科技大學教師陳藝丹則強調，該專題學理轉化難度較高，應避免政策宣講化或理論堆砌，建議深挖馬克思資本循環理論，選用人工智能等新興熱點案例增強學生代入感，并以人民為中心作為貫穿主線，從民生和勞動者收益角度強化課程價值引領。

中國社會科學院大學商學院副院長李石強作為特邀點評專家，從細節優化和理論深化兩個維度提出專業性建議。他建議將教學設計中的“價值目標”調整為“思政目標”，以凸顯政治經濟學課程的思政屬性；優化“風險剖析、回歸實證”等表述，確保教學環節嚴謹規范。在理論層面，他認為馬克思主義政治經濟學與西方經濟學并非對立，在有效需求、經濟均衡等理論上存在融通之處，授課時應弱化界限，引導學生綜合運用多元理論解讀現實。

李石強表示，要強化專題理論深度，一方面從經濟學基本原理出發解讀內需不足、供給過剩與內外循環的內在關聯，講清雙循環格局的理論根基；另一方面結合時代環境變化，闡釋不同發展階段調整發展格局的底層邏輯，幫助學生不僅“知其然”更“知其所以然”。他充分肯定本次備課設計的完整性與實用性，認為整套教學設計邏輯嚴謹、案例詳實，具備較強的課堂落地價值。

李政軍在總結發言中表示，本學期六場社會主義部分集體備課會全部完成，逐步構建起全國跨校教研共識。面向下一階段，備課會將從“依托教材講解”轉向研讀經典深化理論，組織各高校分工研讀馬克思主義經典著作和黨中央重要文獻，以經典研讀反哺課堂教學，同時探索指導學生閱讀經典的教學模式。活動頻次將適當調整，著力提升每一場教研質量，并歡迎更多高校教師加入。(晏紅霞)