上海
在復旦大學先進制造創新學院
本科課程“機器人學綜合實驗”上
年輕的“玩家”
已在機器人領域的高階賽道開跑
先進制造創新學院2025級本科生任李華珍時常會想起力學專家謝錫麟教授在“數學分析B”課上講授的思維方法。這門課不僅為大一的她打下了扎實的數理基礎，也點燃了她對力學的興趣。順著這份興趣，她主動聯系深耕折紙/剪紙超材料和仿生機器人領域的智能機器人與先進制造創新學院副院長方虹斌教授，并在他的指導下一頭扎進多穩態剪紙超材料的力學性能測試與優化研究中。她的課題入選了“復芏計劃”（復旦大學本科生學術研究資助計劃）曦源項目。
“厚基礎、強交叉”的理念已成為學院本科生培養的堅實底座。同時，學院也積極創造條件，讓學生盡早感知學科前沿。智能機器人與先進制造創新學院2025級本科生劉雨謙入學后開啟曦源項目課題，研究方向聚焦多模態大模型驅動的具身長程任務規劃方法。在來自學院開設的“智能機器人與先進制造大講堂”（下稱: “大講堂”)，他接觸到了視覺-語言-動作模型（Vision-Language-Action Model，簡稱VLA）。
“大講堂”定期邀請國內外頂尖專家學者來學院講學，“正是在一次次‘大講堂’中，我明確了對未來的方向，并找到了自己感興趣的研究領域。”在劉雨謙看來，機器人未來的發展道路還很長，“我們需要更早進入科研領域，才能趕上未來的高速發展期。”
日前，劉雨謙與哲學學院2024級碩士研究生嚴月合作設計的智能冰箱貼Smart Tag獲得了AI Hackathon Tour 2026高校聯賽全國總決賽銀獎。這款冰箱貼不僅會溫和提示食物過期，還會為用戶推薦個性化食譜——硬核科技與人文溫度雙向支撐，做到了“把復雜留給云端與芯片，把簡單與輕松還給日常”。
復旦機器人學院課程每年更新，與企業聯合開課。目前，智能機器人與先進制造創新學院已與十余家企業共建校企聯合實驗室，今年還將增設“具身智能機器人班”，開設“工業智能感知與具身操作”等全新課程。與傳統課堂不同，“工業智能感知與具身操作”課由學院與行業龍頭企業聯合打造，48個學時全部采用案例式教學，學生們將在企業工程師的指導下，走進真實的工業現場，在一線場景中完成知識向能力的轉化。
近年來，學院實驗教學“版本更新”。如今“機器人學綜合實驗”課已實現兩名學生共用一臺機械臂的配置標準，機器狗、人形機器人等設備也在逐步配齊。
智能機器人與先進制造創新學院2025級本科生李尚澤的曦源項目課題，在了解大量光源學術文獻后，他選擇“基于電-光耦合模型的量子點發光二極管調制帶寬分析與優化”作為自己的研究內容。大一期間，李尚澤在學院副研究員梅時良的指導下，逐漸上手了科研方法。
本科新生入學后的兩年內，除了參加“大講堂”了解科研和產業前沿，還須進入至少4個課題組輪轉學習，旁聽研究生開題、中期考核與答辯，在真實的學術現場感知各學科的主流方向。這套分流培養模式，為學生留足了探索與選擇的空間。
此外，學院削減重復性課程、壓縮課時，優化課程安排，同時搭建體系完備的榮譽學程，涵蓋數學、機器人、算法等領域，讓學有余力的學生挑戰更高目標。學院組建覆蓋機械、電控、算法等方向的跨領域導師團隊，為本科生創新性研究提供技術指導。
智能機器人與先進制造創新學院正以前置化、交叉化、實戰化、多元化的育人體系，為本科生打通一條“高速通道”，一批批新生力量，將從這里蓄力出發，開辟屬于他們的智造未來。
編輯：周夢真
資料：復旦大學
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