七一前學校書記用1234的結構主講樹立和踐行正確政績觀專題黨課

學校書記用“1234”框架講透正確政績觀，全體黨員聽得入腦入心

本文字數2134字，閱讀需要3分鐘，講話發言需要12分鐘左右

訂閱后購買本專欄進入第一篇文章閱讀到文章末尾提取本專欄全部電子文檔。

各位黨員教師、黨員管理干部：
大家好！

當前，全黨上下深入開展樹立和踐行正確政績觀學習教育，教育系統作為為黨育人、為國育才的主陣地，每一名黨員、每一位教育工作者都必須答好“為誰育人、育什么樣的人、如何育人”這道政績觀時代考題。我們要樹立和踐行正確政績觀，堅持從實際出發、按規律辦事，自覺為人民出政績、以實干出政績。這句話不只是對領導干部的要求，更是扎根講臺、深耕一線的全體黨員教師的行動指南。

日常和大家交流，我發現不少同志存在思想誤區：有的認為政績觀是書記、校長、行政干部的事，普通一線教師無關緊要；有的把教學政績簡單等同于考試分數，重短期成績、輕長遠育人；還有的面對改革難題、棘手家校矛盾，干脆選擇躺平回避，覺得少干事就不會出錯。這些認知偏差，本質都是政績觀出現了錯位，長期下去會偏離立德樹人根本任務，損害群眾對教育的信任。

今天這堂專題黨課，我用1234的框架來做分享。

一、錨定“1個根本立場”：站穩為民原點，辦好人民滿意的教育

樹立正確政績觀，首要解決“政績為誰而樹”的核心問題，我們唯一要站穩的立場，就是以人民為中心，辦好人民滿意的教育

教育是民生工程，更是黨之大計、國之大計，老百姓把孩子托付給學校，就是把家庭最大的期盼交到我們手中。何為人民滿意？落到校園日常，就是讓學生真心喜愛校園、讓家長充分信賴學校、讓社會高度認可辦學質量。共產黨人牢記，為民造福是最大政績，對我們教育戰線上的黨員教師而言，為民造福，就是全心全意培育德智體美勞全面發展的新時代好少年。

這份政績，絕不靠華麗臺賬、突擊活動、亮眼分數排名堆砌。真正的為民政績，藏在課后延時暖心陪伴里，藏在學困生一對一輔導里，藏在耐心化解家校矛盾的溝通里，藏在守護學生心理健康的細微關懷里。作為黨員教師，我們的一言一行、每一堂課、每一次談心，都直接關系群眾教育獲得感。只有始終站穩人民立場，摒棄“重名利、輕民生”的私心雜念，才能守住教育純粹初心，把育人工作做到群眾心坎上。

二、警惕“兩個政績錯位”：糾治兩類偏差，走出育人認知誤區

對照樹立和踐行正確政績觀的相關重要論述，結合上級教育行政部門巡查情況和師德督查通報，當前教育領域黨員隊伍最容易出現兩類政績觀錯位，也是我們必須時刻自查自省的兩大風險。

第一類錯位：急功近利，熱衷表面功夫，陷入“重分數、輕育人”誤區。部分教師、管理者把教育等同于分數，把學習結果等同于考試成績，一味刷題加壓、搶占音體美課時，只追求短期卷面提升，忽略學生身心健康、品德養成、綜合素養。教育是慢功夫、長周期的事業，拔苗助長式的應試教學，看似短期內成績亮眼，實則透支學生學習興趣，違背五育并舉育人要求。各類督查通報中，多所學校因片面追求升學率、違規補課、擠占綜合實踐課時被通報批評，根源就是急功近利的錯位政績觀，只做看得見的“顯績”，不愿深耕打基礎、利長遠的“潛績”。

第二類錯位：

【需要完整電子版請先關注“教育好文”，購買后可獲取本專欄全部材料的電子文檔（都是結構漂亮、娓娓道來、金句不斷的精彩講話稿），您還可以在本號遇見更多學校教育管理的公文材料、匯報材料、校長講話、計劃總結、管理制度等學校公文類文章和學校管理能力提升課程，成為超級會員可以看到所有文章和課程，期待您加入教育好文超級會員，可代寫】