微創(chuàng)介入、體外診斷技術、精準醫(yī)療、智能醫(yī)工……高端醫(yī)療器械是國家“十五五”規(guī)劃重點布局的戰(zhàn)略新興產業(yè)，也是破解醫(yī)療行業(yè)“卡脖子”難題、守護全民健康的核心賽道。如今，行業(yè)人才缺口正持續(xù)擴大。

展望“十五五”重點布局的生命健康產業(yè)，聚焦高端醫(yī)療器械的黃金賽道，2026屆高考考生又該如何從中找準未來的升學與職業(yè)落點？

近日

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推出《牽手“十五五”選專業(yè)向未來》

2026高考季系列訪談節(jié)目

為廣大考生及家長詳細解讀

健康產業(yè)新風口

讓志愿填報扎根國產自強土壤上

本期訪談邀請了

華南理工生物醫(yī)學科學與工程學院

張琨雨教授

從產業(yè)現(xiàn)狀與趨勢、校園生活、

實踐實習、升學就業(yè)和報考提示

等多個維度作詳細解讀

讓不同分數(shù)段的2026考生

都能在這條多元賽道上找到

適配自己的發(fā)展方向

01

目前行業(yè)都有哪些細分賽道？哪一塊最缺人才？

整體上看，當前像國產核磁這類醫(yī)學影像設備的關鍵產品主要依靠進口，國產產品還未完全實現(xiàn)代替。反觀手術機器人，在腹腔、骨科等領域形成了可同進口產品相媲美的競爭力。

腦機接口這類未來產業(yè)，國家已給予了不少扶持政策，但目前還未形成完整的產業(yè)鏈，這一領域人才相對緊缺。高端生物醫(yī)療材料植入器械基本處于研發(fā)階段，且有不少產品正處在“實驗室——臨床”的階段，亦或是申請注冊專利的階段。

02

高端醫(yī)療器械是一個本科專業(yè)嗎？還是生物醫(yī)學工程專業(yè)下設的培養(yǎng)方向？

醫(yī)療器械是生物醫(yī)學工程專業(yè)下分的一個重要培養(yǎng)方向。

03

當下的大學里，又有哪些專業(yè)能夠直接對接高端醫(yī)療器械產業(yè)？

如果是偏向硬件的工作，像電子信息、計算機科學與技術、智能制造、自動化等都是相關專業(yè)。如果是涉及到植入的應用材料，材料科學與工程也屬對口專業(yè)。

04

針對高端醫(yī)療器械方向，華南理工大學開設了哪些專業(yè)？

與醫(yī)療器械最相關的專業(yè)就是生物醫(yī)學工程專業(yè)。課程安排包括了兩大選修模塊，分別是醫(yī)學的影像與診斷、生物材料與組織工程。人工智能的融入是該專業(yè)的一大特色，實現(xiàn)了推動多學科的交叉融合。

國際合作方面，學校與新加坡、法國、美國等海外高校開展了“3+1+1”“4+1”本碩聯(lián)合培養(yǎng)項目。

05

該專業(yè)的師資情況如何？近幾年的錄取分數(shù)和位次大致在什么范圍內？

目前該專業(yè)設置在華南理工大學廣州國際校區(qū)，該校區(qū)為教育部的一個國際化教育、在地國際化的教育試點項目。校區(qū)內所有課程均采取全英授課。

生物醫(yī)學工程專業(yè)每年招生規(guī)模為40人左右，將在廣東、山東、上海、江蘇和浙江5個省市范圍內，通過“631”綜合評價模式（高考成績60%+學校考核30%+學業(yè)水平10%進行招生。

其他省市的同學，如果也想就讀生物醫(yī)學工程專業(yè)，可以先通過普通批次招生入學。入校一周內，學校會組織二次選拔，通過考試選拔的學生可入讀生物醫(yī)學與工程專業(yè)。

整體上，這樣的復合招生模式，在高考成績的要求上，會比其他類型的錄取分數(shù)要求稍微低一些。

06

該專業(yè)的老師們都是如何走上生物醫(yī)學工程的育人之路？

我們專業(yè)的許多老師都來自于復合教育背景，像我自己本身是化學專業(yè)的，但是我對于生物或者是醫(yī)學領域都一直非常感興趣。所以，我就希望能用我所學的知識，來解決我所感興趣的問題。

因此，我選擇了生物材料與組織工程這樣一個偏向于應用的方向，就需要去設計一些高端的新材料來解決問題。例如：組織再生和重建過程中所需要的一些材料。

07

學校的專業(yè)課程是更偏向于設備實操，還是臨床應用專業(yè)？一般都會開設哪些課程，理工科和醫(yī)學哪個占比會高一點？

理工科的課程占比相對較高，該專業(yè)人才培養(yǎng)的主要目標是突破前沿技術，解決領域內“卡脖子”難題。因此，在課程設置上，更多地偏向于原理和設計方向。例如，生物醫(yī)學電子方向有設置電子電路、信號與系統(tǒng)、圖像處理等課程；而在組織工程與生物醫(yī)學材料方向則以化學、生物的課程為基礎，進而學習生物力學和組織工程學。同時，也搭配了像解剖學、生理學等醫(yī)學的基礎課程。

比較有特色的，就是我們學校依托國家藥監(jiān)局建設了創(chuàng)新醫(yī)療器械監(jiān)管科學研究基地，所開展的醫(yī)療器械監(jiān)管科學的選修課程。同時，在科研實踐方面，有些本科生從大一開始就可以選擇導師，跟隨一線科研團隊進入到實驗室里參與研究項目。

其中，也有不少的本科生在各類高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲獎、發(fā)表SCI論文等。

08

在這其中，可以為我們介紹1—2個指導學生的案例嗎？

之前我們學院有2位本科生參加了全國大學生生物醫(yī)學工程創(chuàng)新設計大賽，他們團隊的研究項目是“針對糖尿病的創(chuàng)面”。這是一個非常難以愈合的場景，但是團隊學生通過設計水凝膠材料，同時在其中融入了電磁感應的元素，給組織原位提供來自外場的刺激，從而促進組織的再生。

團隊項目的相關內容均由學生們獨立完成，他們都是從大一年級進入實驗室跟進研究項目。這個項目一路陪伴著他們度過大學生涯，最終他們也在本科畢業(yè)前交上了一份漂亮答卷。

09

高端醫(yī)療器械領域格外注重動手實操能力，也鼓勵學生們去開展各類創(chuàng)新。為什么在高端醫(yī)療行業(yè)里，動手能力這么重要呢？

在這一個行業(yè)，所有的東西都不是停留在紙面上的，最終一定是落地的，動手實操能力便是最原始的驅動力。一方面，我們要求學生們打下堅實的理論基礎；另一方面，讓學生們更多地走進實驗室、企業(yè)。

我們學校與深圳邁瑞等醫(yī)療器械領域頭部企業(yè)共建聯(lián)合培養(yǎng)實習基地，也有開展聯(lián)合培養(yǎng)的相關課程。所以，我們會根據(jù)學生們的發(fā)展方向，在大三學年里，走進企業(yè)、學校實驗室，通過參與企業(yè)研發(fā)或質量管理工作、實驗室的前沿科研項目，來完成一次專業(yè)實習，讓學生們實現(xiàn)把所學專業(yè)理論知識轉化落地。

10

我們有了解到，珠三角地區(qū)的醫(yī)療器械相關產業(yè)特別多，華南理工大學目前有無與相關企業(yè)進行深度合作，以及研發(fā)出一些新的產品，當前市場應用情況如何？

珠三角地區(qū)是醫(yī)療器械的新興產業(yè)帶，尤其是在深圳。華南理工大學與深圳邁瑞醫(yī)療建立了聯(lián)合實習基地，學生們既有前往參觀研學，也有在該企業(yè)內部開展一些實踐教學與實習項目。

此外，像聯(lián)影、華大等知名企業(yè)，都建有我們學校的實習基地。通過各類研學或實習項目，我們讓學生們更多地去了解，專業(yè)課程上所學到的知識，將會運用到何處。

11

學校在碩博點設置方面情況如何？

校內外的升學渠道是否通暢？

學校設有生物醫(yī)學工程專業(yè)的一級學科博士培養(yǎng)點，擁有完善的本碩博培養(yǎng)體系。校內學生的保研率也較高，如果學生本人在班級內的績點排名在50%以內，就有機會獲得保研資格。

國內深造方面，每年都有同學被保送至清華大學、北京大學、復旦大學、上海交通大學等國內頂尖高校，也有不少同學繼續(xù)留在本校，在比較熟悉的環(huán)境和培養(yǎng)體系下完成深造。國外深造方面，我們每年也有學生獲得約翰斯·霍普金斯大學、康奈爾大學、耶魯大學等世界名校的offer。

學校層面，華南理工大學也與新加坡國立大學、南洋理工大學開設“3+1”“3+1+1”的聯(lián)合培養(yǎng)項目，每年大約會有十幾名同學通過聯(lián)合培養(yǎng)項目前往海外求學深造。從明年開始，我們也會和法國巴黎西岱大學這一全球前50強高校開展碩士聯(lián)合培養(yǎng)項目。

有了這些海外深造的機會，學校大約80—90%的同學都會選擇深造。

12

AI技術為高端醫(yī)療器械領域帶來了哪些新場景、新應用，對咱們的學生來說，又需掌握哪些新能力、新技能，才能跟上這個變化？

AI技術確實對整個醫(yī)療器械行業(yè)有著非常大的影響，所以我們都在努力地學習這項新技術，擁抱這個時代的變化。

課程設置上，從大一學年開始，有意識地去強化學生的計算機編程，以及AI技術相關的課程基礎，學校也開設了生物醫(yī)學人工智能的課程。同時，聯(lián)合美國麻省理工學院、西北大學等海外知名高校，共同建設起AI技術在生物醫(yī)藥場景中的應用課程，讓學生盡早接觸前沿技術和研究方法。

在走向實踐的過程中，我們也承擔了大量像國家重點研發(fā)計劃的項目、國家自然科學基金項目，以及大量的企業(yè)聯(lián)合項目等。像AI輔助的藥物和材料設計、AI技術驅動的醫(yī)學影響分析都是我們的重點研究方向。

舉個例子，我們學院的老師帶領研究生、本科生團隊，運用AI技術來識別醫(yī)學影像，輔助于臨床決策、腫瘤亦或是神經(jīng)類疾病的診斷，這些過程其實都有本科生全程參與。

13

我們怎么樣可以走在AI技術的前面，讓其更好地服務于醫(yī)療器械的相關產業(yè)？

AI智能體確實是一個非常好的工具，它有著強大的分析和綜合判斷的能力，但它所有的決策都是基于已有的知識。因此，我們自己要有新的想法，辨別出真?zhèn)巍?/p>

對此，我們前期就得打下扎實的理論學習基礎，然后再掌握相關的實操工具，從而能夠駕馭AI。其次，在實踐過程中有足夠的思考，知道事情的本質是什么，才不會被AI智能體的信息忽悠了。

14

在整個產業(yè)鏈的上下游，我們專業(yè)的畢業(yè)生具體就業(yè)情況如何？

大多數(shù)同學還是傾向于走技術研發(fā)的路線，然后繼續(xù)留在生物醫(yī)學工程、高端醫(yī)療器械領域內。很多學生擁有較為明確的職業(yè)發(fā)展路徑，未來想前往高校、科研院所發(fā)展。當然，這些崗位的學歷門檻要求較高，博士學位是基本要求。當然，也有另外一部分同學，更傾向于去企業(yè)研發(fā)崗位。

整體來看，得益于經(jīng)濟發(fā)展與國家政策導向，高端醫(yī)療器械領域的需求現(xiàn)在越來越明確，尤其是頭部國產企業(yè)，愿意投入更多的資金去做高端自主研發(fā)。因此，高端醫(yī)療器械的企業(yè)研發(fā)崗，在這兩年的行情，趨于慢慢回暖，人才的需求正持續(xù)上漲。以我們學校為例，如果把升學和就業(yè)全部加上，每年整體的就業(yè)率是接近100%的。

15

“十五五”規(guī)劃期間，會有哪些細分賽道更有發(fā)展前景？大一萌新如何提前蓄力？

從國家“十五五”重點研發(fā)布局的項目就可以看出，醫(yī)療器械有三大重點發(fā)展方向：一是醫(yī)學影像手術機器人、腦機接口和康復設備等這類高端醫(yī)療裝備。二是生物材料與植入器械，這一部分主要是突破上游材料的“卡脖子”難題。三是與人工智能結合的醫(yī)療器械、數(shù)字醫(yī)療，與遠程醫(yī)療相關的一些技術領域。

其實對于萌新來說，大家可以提前蓄力。首先，英文和計算機在這個時代是剛需，像Python這樣基礎計算機類的課程也可以去了解。一般的學校，在大一學年都會有安排相關課程。考生們如果對醫(yī)學方向有興趣，就可以先了解一下解剖學、生理學，或者像細胞以及分子生物學的知識。

總體上講，校內的課程和科研資源也實現(xiàn)了各個方向的全覆蓋，為大家準備好了非常完整的學習資源“蓄水池”，希望各位萌新能夠在入學前，乃至于整個大一學年的時間，認清自己的喜好，明確自己感興趣的發(fā)展賽道，進一步地結合自己的興趣，選擇科研深耕的方向，這是最重要的一件事。

16

目前華南理工大學生物醫(yī)學科學與工程學院，會有哪些比較重要的科研項目，能讓本科生也參與進來？

我們學院有承擔非常多的國家重點研發(fā)計劃的項目，覆蓋到了生物醫(yī)學器械的幾大重點發(fā)展方向。比如說，我們有在做醫(yī)學影像的老師，結合人工智能技術來做圖像識別，以實現(xiàn)輔助診斷。其中，也包括了我們正在進行的一個非常有趣的項目，現(xiàn)在常見的精神類疾病，大多數(shù)是依靠量表診斷，這種手段其實是有一定的主觀性的。但是我們老師通過醫(yī)學影像技術，可以從核磁共振、腦電圖等一些定量指標來入手，建立起一套更加客觀的評價方式。這在該領域非常前沿，且能激發(fā)學生們的探索興趣。

另外一個方向，就是與大節(jié)段人體組織再生相關的課題，針對我們現(xiàn)在的一些常見創(chuàng)傷、退行性病變、老齡化病變等問題。通過采用新的生物材料，來做組織的修復。我們最終想解決的問題，不光是讓生命延續(xù)，更要讓生命有質量。我希望的是，我們人類到了自己80歲的那天，還能非常健康的腿腳很利落地去跳廣場舞，而不是每天坐在那、行動不方便。這便是我們做生物醫(yī)學工程、高端醫(yī)療裝備所能為大家解決的問題。

17

對于未來想深耕醫(yī)療器械領域的同學們，有什么想說的話？

其實，在過去的很多年，大家都習慣去買進口的高端醫(yī)療設備，哪個醫(yī)院說“我們有一臺西門子的設備”，那就代表著他們擁有最先進的技術。但是，當前國內高端醫(yī)療設備產業(yè)正在迅速發(fā)展，能夠提供的崗位、前沿機遇越來越多。

包括我自己在內，身邊的很多同學都是在世界各地工作學習過，但是今天我們都扎根于中國大地。這是因為我們看到了新的世界增長點，尤其是經(jīng)濟和科技增長點都在中國，更好的發(fā)展機會也都在這里。所以，我希望能夠在國家自立自強主戰(zhàn)場上貢獻力量。

如果說醫(yī)生是直接服務于病人的，那么高端醫(yī)療器械就是為醫(yī)生提供更多、更好、更先進的武器。所以，選擇相關專業(yè)，就意味著大家站在了科技與醫(yī)療的交匯點上，用工程技術來解決醫(yī)療的問題，為自己、為身邊人的健康，也是為我們“健康中國”事業(yè)貢獻力量，期待各位同學的加入！

生物醫(yī)學科學與工程學院簡介

華南理工大學生物醫(yī)學科學與工程學院建立于2017年12月，是廣州國際校區(qū)的首批“新工科”+“新醫(yī)科”特色示范學院之一。秉承著“卓爾不凡，臻至一流”發(fā)展定位，致力于探索人類健康密碼，破解生物醫(yī)學重大、前沿科學問題；致力于推動工程技術創(chuàng)新，實現(xiàn)生物醫(yī)學成果前瞻性、戰(zhàn)略性發(fā)展，助益國民生命健康、引領健康產業(yè)進步。

學院重點發(fā)展前沿生物材料及高端醫(yī)療器械、納米醫(yī)學及影像醫(yī)學、生物醫(yī)藥及干細胞治療等生物醫(yī)學前沿領域，面向醫(yī)療健康及國家戰(zhàn)略需求，著力培養(yǎng)新時代生物醫(yī)學高素質拔尖人才。

學院匯聚了以院士領銜的高層次師資隊伍，聚集來自哈佛大學、約翰霍普金斯大學、哥倫比亞大學、清華大學、北京大學、中國科學技術大學等海內外知名高校的骨干人才（獨立PI）25人。其中，中國工程院院士1名、國家杰青等高層次人才3名、國家及省部級“四青”人才22人，入選中國高被引科學家1人，入選國際生物材料科學與工程Fellow 3人。

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信息來源：中國青年報

整理：張文澤

圖片：生物醫(yī)學科學與工程學院

微信編輯：黃明華

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