人物檔案

劉張龍，2004年安慶師范學(xué)院畢業(yè)后，響應(yīng)號召援藏支教，一干就是19年。2023年回到宿松縣第二中學(xué)任教，先后榮獲“全國十佳優(yōu)秀援教教師”“安慶好人”“安慶市優(yōu)秀班主任”“全省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人”“安徽省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號。

從長江之濱到雅魯藏布江畔，六天五夜的車程，當(dāng)24歲的劉張龍終于站在海拔4200多米的措美縣中學(xué)門口時(shí)，高原反應(yīng)讓他頭痛欲裂、呼吸困難。他不會想到，這片土地會成為他此后19年的牽掛。近7000個(gè)日夜，劉張龍把青春中最寶貴的時(shí)光留在了雪域高原。

“缺氧不能缺精神”

措美縣，平均海拔4500米，年平均氣溫僅8℃左右。從山南市區(qū)到措美縣城，140公里的山路，大巴要顛簸六個(gè)小時(shí)，中間翻越魯古拉山和卡里拉山兩座海拔近5000米的雪山。雨季泥石流頻發(fā)，單程要走上12個(gè)小時(shí)。

剛到措美時(shí)，縣城唯一的水力發(fā)電站連基本照明都無法保障，最長一次連續(xù)停電42天。劉張龍和同事們點(diǎn)著蠟燭備課、批改作業(yè)，一筆一畫為藏族學(xué)生準(zhǔn)備教案。

“缺氧不能缺精神，艱苦不能降標(biāo)準(zhǔn)”。這是他常掛在嘴邊的話。19年，38個(gè)學(xué)期，他經(jīng)歷了38次高原反應(yīng)的磨礪。頭痛、失眠、心悸是常態(tài)，但他從未因此耽誤過一節(jié)課。語言是另一道坎。為了走進(jìn)學(xué)生心里，他主動(dòng)學(xué)習(xí)藏語，深入了解藏族歷史與文化習(xí)俗。從最初只會說“你好”，到能用藏語和學(xué)生拉家常，用真誠縮短了心與心的距離。

措美縣中學(xué)是寄宿制學(xué)校，學(xué)生們只有寒暑假才能回家。劉張龍把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子。元宵節(jié)，他和學(xué)生一起包湯圓；端午節(jié)，他手把手教學(xué)生包粽子；中秋節(jié)，他買來月餅，在教室里講嫦娥奔月的故事......學(xué)生們也樂于和他分享雪頓節(jié)、藏歷新年的習(xí)俗。漢藏文化在一餐一飯間悄然交融，中華民族共同體意識在潛移默化中扎根生長。

“一個(gè)都不能少”

“教育是阻斷貧困代際傳遞的根本途徑”。這句話，劉張龍記了19年，也踐行了19年。

擔(dān)任措美縣中學(xué)副校長期間，他發(fā)現(xiàn)部分九年級學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難輟學(xué)放牧。望著草原上本該坐在教室里的身影，他心急如焚。陪同教育部門領(lǐng)導(dǎo)逐家逐戶勸學(xué)，動(dòng)員安徽援藏同事捐款助學(xué)......“知識才能改變命運(yùn)，讓孩子回學(xué)校吧，我們一起想辦法。”無數(shù)次這樣苦口婆心的勸說，讓一個(gè)個(gè)輟學(xué)的學(xué)生重返課堂。

學(xué)生次仁加措品學(xué)兼優(yōu)，卻因家庭變故一度厭學(xué)。劉張龍跋山涉水去家訪，在草原上找到那個(gè)放羊的少年。兩人坐在草地上聊了很久，當(dāng)孩子說出“老師，我想上學(xué)”時(shí)，這個(gè)在高原艱苦環(huán)境中從未叫過苦的漢子，眼眶濕潤了。他傾力相助，次仁加措重返校園，最終考入大學(xué)。更讓劉張龍欣慰的是，這名學(xué)生從陜西師范大學(xué)研究生畢業(yè)后，選擇回到措美縣中學(xué)任教。“長大后我就成了你”——師生兩代人，接力堅(jiān)守在同一片高原上。

19年間，劉張龍帶過近2000名學(xué)生，其中1200多人考入大學(xué)。如今，這些學(xué)生遍布西藏各條戰(zhàn)線：聶拉木縣教育局教研主任加央曲扎推動(dòng)著當(dāng)?shù)亟萄懈母铮乔须p湖縣公安局的桑旦平措守護(hù)著百姓平安，西南民族大學(xué)的索朗央金投身民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步理論研究......他們像一顆顆種子，在雪域高原生根發(fā)芽，建設(shè)著美麗新西藏。

“我是黨員，我先上”

作為思政課教師，劉張龍依托課堂主陣地，旗幟鮮明地開展鑄牢中華民族共同體意識教育。他用鮮活的事例講黨的治藏方略，用身邊的變化講民族團(tuán)結(jié)故事，讓家國情懷在學(xué)生心中生根。

2022年8月，疫情蔓延至西藏。關(guān)鍵時(shí)刻，劉張龍主動(dòng)請戰(zhàn)，前往山南市人民醫(yī)院檢驗(yàn)科，在抗疫前線從事標(biāo)本檢測輔助工作。連續(xù)多日穿著防護(hù)服高強(qiáng)度作業(yè)，高原缺氧加上防護(hù)裝備的束縛，克服常人難以想象的艱難，他卻說：“人民有需要，黨員有行動(dòng)。我是黨員，我先上。”

鮮為人知的是，19年援藏背后，是常人難以承受的犧牲。劉張龍與妻子兩地分居長達(dá)11年，妻子獨(dú)自照料三個(gè)孩子和生活無法自理的母親。父母相繼離世時(shí)，他都因路途遙遠(yuǎn)未能見上最后一面。那是他心中永遠(yuǎn)的痛，但他從未后悔當(dāng)初的選擇。

“對于援藏，我無怨無悔。”劉張龍表示，這是作為一名普通黨員教師應(yīng)該做的。2023年，劉張龍回到宿松縣第二中學(xué)任教，但他的心依然牽掛著那片高原。

（通訊員 楊東曉 記者 韋玉柏）