在復雜性創傷的起源學中，有一類養育者并非偶發的失職或壓力下的失控，而是其整個性格結構本身構成了創傷的持續來源。他們可能從未在身體層面虐待過孩子，也可能從未缺席過一日三餐的物質照料，卻在心理層面日復一日地制造著一種無法逃脫的傷害。這便是患有人格障礙的養育者——自戀型、偏執型、邊緣型、強迫型……診斷標簽各異，但共同的核心在于：他們無法將孩子體驗為一個獨立于自身的、擁有獨立心理世界的主體。

對于在這樣的陰影中長大的孩子而言，創傷并非某一個事件，而是一整個被扭曲的成長環境。如同在光線被長期遮蔽的角落生長的植物，它的形態在每一片葉子上都記錄著光照的缺失。同樣地，在人格障礙養育者身邊長大的兒童，其心理結構的每一層都烙印著那個被扭曲的關系。

一、自戀型人格障礙的養育者：被征用的童年

自戀型人格障礙的養育者在所有類型中或許是最具隱蔽性傷害的一種。他們在外界看來可能是成功的、有魅力的、甚至“為了孩子付出一切”的父母。但在家庭內部，親子關系的實質并非養育，而是征用——孩子被無意識地征用為維持父母自戀平衡的工具。

自戀型養育者的核心特征是自體客體功能的長期缺位與反向索取。在健康養育中，父母為兒童提供鏡映、理想化和密友體驗，兒童的自體結構在這些功能的滋養下逐步發展。但自戀型養育者恰恰相反——他們不是提供自體客體功能的人，而是索取自體客體功能的人。孩子需要鏡映他們，需要使他們感到自己重要，需要按照他們設計的方式去生活，以此來維持他們脆弱的自尊。

這種征用呈現出多種形態。一些自戀型父母將孩子視為自己自戀的延伸——孩子必須優秀、必須成功、必須在人前光彩照人，因為孩子的成就是父母自身價值的證明。當孩子取得成績時，父母以夸耀的方式將成就歸于自己的養育有方；當孩子失敗或平庸時，父母以貶低和失望來懲罰孩子未能承擔好自己的“功能”。在這樣的關系中，孩子不被允許是一個普通的、有缺陷的、正在成長的獨立個體，而必須始終以一個滿足父母自戀需求的功能性客體的面貌存在。

另一些自戀型父母則以相反的方式運作——不是通過夸耀孩子，而是通過永遠讓孩子停留在低于自己的位置上來維持自尊。這種父母可能在潛意識中受到孩子獨立性和成就的威脅。每當孩子展現出自主性或取得進步時，父母便以挑剔、貶低或冷落來打擊。孩子被訓練成一個永久的觀眾和配角，永遠不能搶走父母的主角光環。這種模式下的兒童成長為一個不斷自我否定、不敢超越、內心深處堅信“我永遠不夠好”的成年人。

無論哪種模式，自戀型養育者共有的核心傷害是對兒童主體性的系統性否定。科胡特將健康自戀的建立視為個體心理存活的基礎——那種“我存在是受歡迎的”、“我的感受是有價值的”、“我作為我自己就值得被愛”的基本體驗。但在自戀型養育者身邊，兒童的感受只有與父母的期待一致時才被確認；兒童的意愿只有服務于父母的需要時才被允許；兒童的存在只有在發揮正確的功能時才被看見。溫尼科特所描述的虛假自體正是在這種土壤中發展起來的——個體拋棄真實的沖動和需要，發展出一個完全順應外部期待的表層人格。成年后，他們可能極為擅長識別和滿足他人的需求，卻對自己的需求一無所知。他們可能在事業上取得了外在的成功，卻在內心感到持續的空虛和非真實感——因為那個在成功的不是真實的自己，而是那個被訓練出來滿足父母需求的角色。