山東
為了認真貫徹落實關于“深化城鄉學校合作共建工作的實施意見”的通知精神，切實推進城鄉義務教育均衡發展，促進教育公平。一中附屬學校、李田樓學區、朱集學區本著資源共享、優勢互補、全面共建、共同發展的基本原則，建立城鄉學校共建模式。10月26日，單縣一中附屬學校與朱集學區、李田樓學區舉行城鄉共建校際交流研討活動。
為了做好城鄉共建校際交流工作，單縣一中附屬學校在開學初就周密部署及早安排，并列入學校大事件安排表。
9月22日，單縣一中附屬學校與朱集學區、李田樓學區三校領導齊聚一起商討城鄉共建計劃及方案。
單縣一中附屬學校領導在各學校領導統一商討后，制定切實可行的城鄉共建計劃。
10月26日，朱集學區、李田樓學區的老師們早早來到簽到處簽到。
展示學生素養 亮出成長風采
我校致力于提升“雙減”之下小學生的綜合素養，著眼學生素養發展，將學生能力提升融入到日常教學之中，教研活動伊始，在階梯教室進行了學生素養展示。
舞臺上學生神情大方自若，展示內容豐富，現場掌聲不斷，獲得來校老師一致好評。
舞蹈《星星在閃爍》
武術《男兒當自強》
經典誦讀《中華少年》
課本劇《揠苗助長》
英語話劇《three little pigs》
合唱 《布谷鳥》
《沒有共產黨就沒有新中國》
大廳的小型美術畫展，作品內容形式多樣更是引得各校老師駐足、流連忘返。
課例展示 精彩紛呈
數學
在數學研討講評示范課堂，兩位數學老師充分展示了她們的教學水平，富有個人特色的教學風格讓在座的各位老師印象深刻。
單縣一中附屬學校王莉老師在《倍的認識》這一課中通過白蘿卜和紅蘿卜兩種數量之間的比較，將枯燥的數學知識變成活生生的生活現實，讓學生在輕松的氛圍中感知將抽象的“倍”的概念具體化、形象化，讓學生真正感受知識形成的全過程。
在朱集學區王博老師執教的《倍的認識》這一課中，緊抓兩個量比較的關系，通過圈一圈、說一說，逐步幫學生建立起了“倍”的知識模型，層層深入，清晰明了，使學生理解“倍”的概念。
班會
“語言是思維的外殼，思維是語言的內核。”作為老師，主要是通過語言的力量給孩子價值的引領，思想、精神的洗禮。開展好每一節班會課，會成為孩子們成長道路的臺階。
俗話說“沒有規矩不成方圓”。兩位老師在《班級公約》這一主題班會中，根據學生的年齡與心理特點進行了課堂活動的設計，活動過程中既明確了課堂目標又將個人的授課風格完美的呈現給在坐的每一位師生，課堂精彩紛呈，別具特色。
教學評課 引領成長
課后，與課領導專家和聽課老師們分別就本課的教學活動、教學效果、上課心得等進行深度討論與交流，大家開誠布公、各抒己見，從不同角度談出自己的聽課感受。
縣教科研領導也參與了本次城鄉共建活動，肯定了幾位執教老師在課堂活動中的表現，并提出了建設性的意見和建議。
城鄉共建連片教研，教師互動交流是優化教育資源配置，推進教育均衡發展的重要舉措。本次活動的開展，充分展示了教師們扎實的教學技能和良好的教學素養，從“同課異構”入手，進一步深化了課堂教學改革，提升了對新課改的認識，同時聽課教師的虛心好學，善于思考使得交流過程更加深入，交流氛圍更加融洽，達到預期目標，對全面提升教學質量起到積極的推動作用。
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。隨著城鄉共建活動的深入開展，堅信在三方學校的共同努力下，同心同力攜手并進，一定能實現“共學、共享、共進、共贏、共和”的目標，讓我們靜待花開!
編輯：王艷敏
級部審核：王瑞
學校審核：劉明超
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