我為什么給孩子報名了兩期「相同」的夏令營？｜蜂窩家長宇宙

01

第一次單飛夏令營，還要想再一次

小褚第一次和蜂窩的接觸是6歲。但是那個時候由于太小，第一次參加蜂窩線上作戰之后，就“休學”了2年多。

說來奇怪，我一直對蜂窩有一種“直覺”——蜂窩對兒童的理解、信任、尊重、同理心和支持，有一種“難以言說”的安全感。甚至這種安全感比父母本能的庇護更“恰到好處”。帶著一種期待、觀望，加上有同頻小伙伴“壯膽”，小褚8歲回歸到了蜂窩的在線課程，同時也嘗試了第一次單飛的蜂窩夏令營。

分離焦慮的老母親小心翼翼地關注著群動態。每天看他的“英雄故事”和作戰 Vlog 。從文字和影像記錄里，腦補了“開營-社區調查-發現問題-定義問題-遇到困難-迷失方向-梳理總結-匯報”的整個過程�，F在都還很清晰地記得結營接他回家那天，他“閃閃發光”的樣子。老母親“屏住呼吸”暗中觀察他“六親不認”式的自信，非常驚詫，也很欣喜。同時很好奇蜂窩營地的神奇魔力。感受到他的一系列微妙變化，當時我在朋友圈寫了一段感慨，試圖猜想蜂窩營地的交付方式：

“小英雄可能是第一次體會以‘我’的視角，參與自己的‘楚門世界’。開始了解了混序和找不到問題也是生活的常態。我們確實一直在努力解決這些超復雜難題。只不過大多數人是不自知的情況下進入解決問題模式，蜂窩以最小‘人工’情景讓孩子Demo了解決問題的思路和可能性。結果和成就是開放的，以成長型思維考量相信每個艦員和關系人都會有驚喜。。�！�

回來路上，小褚告訴我夏令營還有第二期，他還想參加。我當時沒在意他說的是認真的，也沒有打開能連續參加兩次夏令營的想象力，就草率地結束了他表達自己意愿的一次談話。畢竟相同的地方怎么會要有兩次呢？直到暑假有一天，他興致勃勃地拿出便利貼，說要組織一次“家庭規則“的頭腦風暴會時，我才意識到他當時說要參加第二期夏令營是認真的，他為自己在家組織了第二次夏令營。

他很想念“蜂窩式”的作戰方式，很享受大家一起頭腦風暴時候的掌控感、勝任感、互動性和公平性。他對蜂窩的游戲化情景和用“超能力”卡片來解決問題的方法，常常表現出在腦海中不停自我回應和琢磨的樣子。所以，在一個學期的日常生活中，我常常會順應他，練習用“蜂窩式”的方法來討論問題、尋找資源、解決他所遇到的問題。上一學期，我們都充分感知了三年級學習任務的飛漲，和蜂窩學習模式與學校學習模式的反差。孩子也強烈感受到了解了教育方式的多樣性之后，帶給他的沖擊和復雜體驗。

02
第二次冬令營，復雜的體驗讓孩子在生活得心應手

有了第一次參加夏令營的嘗試和看到了他回到日常后的變化，所以2023年1月的冬令營我們早早就占坑了。雖然當時大家都在陽康的困頓和是否能順利成行的焦慮中，我們還是排除萬難，帶著更多期待來參加冬令營。這一次結營之后，我觀察了孩子兩星期，寫了第二次冬令營的感悟：

“娃第二次參加蜂窩營地，不同于第一次的發光期不明覺歷地閃閃發亮了一個暑假，這回孩子自己說他的發光期沒那么強烈了。老母親觀察他已經完全融入蜂窩的語境，把自由、平等、安全的地球公民主要行動綱領內化了。主動跟酒店、飯店的事務人員打交道、聚會中聚光燈C位、移動中都是自己照顧好自己和行李，我只需要跟隨和暗中觀察。

今年的生日恰好在營地過的，用心的蜂窩艦長們（老師）和艦員們讓娃體驗了一把特別的生日會，有仙女棒，還體會了保安和警察的區別，鮮活的社會經驗也是一個意外的收獲。這就是蜂窩，一切看似計劃中又像計劃外，讓其自然發生，再賦予發生以意義。最讓我意外的是，當我自以為是給娃一個生日驚喜地在西湖邊出現時，娃一臉懵圈，帶著不稀罕、嫌棄、白眼的復雜表情，拉著大嘴走了…我妥妥地感受到老母親的卑微，與第一次參加營地每天晚上哭著打電話給我說想媽媽的娃判若兩人。我在反省到底是居家倆月讓母子關系已經不能忍受更多了？還是蜂窩太讓他喜歡了不愿意從營地的夢里醒來？還是他徹底獨立了可以不需要媽媽這種‘幼稚’的驚喜了？我仿佛看到了幾年后天天盼著娃回家的老母親…有點兒慘…那天晚上睡前問他今天的反應為何？他說怕像是去年第一次參加獨立滑雪營，媽媽來陪了他一天等到晚上睡覺了就走了，他說那種感覺非常難過�；叵肫鹌綍r也有時候會念叨想念老師那些晚上的陪伴，才發現這樣的‘關切’和生日‘驚喜’一樣，是我以為的，未必是娃真正需要的。從出生到現在，老母親一直在學習和娃的分離，希望以后能做得更好。體面、沒有擔憂、他能帶著愛和勇氣去探索他自己的生命故事。

過節密集走親訪友，有親戚朋友驚訝于他的‘社�！汀毩ⅰ也荒芡耆f明白，但總要說到蜂窩。問娃你覺得蜂窩有什么特點能讓你發光呢？娃說：

1. 讓我覺得我的價值觀更豐富，不會那么刻板，我感覺我是個與眾不同的人

2. 讓我覺得安全，不會被艦長說這是錯的，這不能做

3. 我經歷過蜂窩營地回到生活會有記憶殘留，再去看待這個世界的時候，世界是新的，更新奇了起來

4. 我還很喜歡這些好玩兒的作戰方式，比如頭腦風暴、討論新奇的話題等等

回想起結營后這段時間，有時候給其他小朋友科普蜂窩的‘元規則’，有時候說‘我也要當副艦長’，有時候生活中的不認可和沖擊會帶‘蜂窩超能力’自己與自己多角度激蕩完了跟我碎碎念他的感受和想法，都讓我很安心。他在蜂窩的作戰游戲中獲得了相當多的底層力量，去應對這個復雜的世界。雖然有時候還有些生硬、古板，比如敵視對立媽媽的‘要求’變得頻繁了，他刻板地覺得家長（和老師）都是蜂窩的‘間諜’。但我相信，慢慢地，他會找到甜蜜的平衡點，知道這樣的關系是互補、不是對立。

我記得有一期線上討論‘家是什么’，小褚說蜂窩也是一個家。我很驚訝他對蜂窩的歸屬感很強。所以，新的一年我們會繼續努力做到學有余力，一如既往參與這個無限游戲吧～”

03這次我們報名了兩期夏令營，孩子為此有了內驅力

新學期還沒開始，被ChatGPT驚艷到的人們都在感受著新技術帶來的新體驗。教育者們也在活躍地討論著人工智能時代，教育的目標和方法會有怎樣的變化。而正如亞馬遜CEO貝佐斯制定商業戰略的反思一樣：為什么沒有人問，未來10年，什么不會變？或許教育最珍貴的那一部分一直沒有變，如果輕易地被人工智能挑戰成功了，那也許也不是教育的“真問題”。一直以來，能被快速而清晰地量化、評估的學習和訓練被大多數人或主動擁抱或被動接受。而真實的體感是，每次參加完看似“不知道在做什么”的蜂窩營地的孩子，也能肉眼可見的變化很大。

所以，還沒等蜂窩出20233年的夏令營計劃，幾個家長就追著大嘴問選址和營期。我和楊翊媽媽因為在多個群里“不期而遇”，就聊起了蜂窩營地的神奇之處，默契地交流之后，開始互相敦促著“有幾期報幾期”地成為了蜂窩“鐵粉”。我們開玩笑說，孩子這立竿見影的變化，像是被“老中醫”大嘴和蜂窩艦長們施過針一樣，能有外科手術的“療效”。精準、快速、安全地幫助孩子突破自己在家里、學校已經被固化了的成長結界。

為什么是兩期？

除了孩子的喜歡，老母親發現蜂窩營地每一次因為選址、參加的艦員、當時情境中交互方式的復雜而微妙的不同，讓看似流程和班底不變的營地會有很大的過程性、效果的不同。有家長說：“意外也是在計劃之內�！币馔庥殖３Ｗ屓四d奮、期待。每一個元素互動后涌現出來的即興的張力、和諧其實都是發現孩子的特點、需求的機會點。

在營地，一個完整的時間段里，高頻的互動和持續的觀察，讓艦長們有充裕的時間和空間，在解決問題的真實過程中，支撐孩子的某個切片或者是最突出發展瓶頸。孩子每次都覺得無論是痛點、癢點還是爽點都被支持到了。一期營地結束，總是覺得七天不夠過癮。今年冬令營結束，又不斷追問大嘴有沒有下一期？大嘴“殘忍”地告訴他事實：沒有，只能等夏令營了。于是，一開始招募我們就報了兩期夏令營！“療程”翻倍，“療效”可能會1+1大于2？我們很期待：）

這一個暑假可以參加兩期蜂窩夏令營，也成了我和孩子的共同目標：上學時踏踏實實學習好，放假時安安心心去蜂窩。這個小目標對孩子來說體感很強，因此明顯感覺得到這學期的日常學習的內驅力提高了。

蜂窩營地交付的是什么？

前段時間我在線上共學如何成為一個更好支持兒童發展的照料者和教育3.0。

有一天，又突發奇想嘗試描述蜂窩營地的交付方式：

艦長們是輔助孩子發現自己、調整、標記方法和感受、看見和意義化孩子的努力并能安全地超越自己的成就的人。

蜂窩營地交付的是“自我發現、努力卓越、被包容和看見的、活潑潑的孩子”。沒有世俗經驗者對常規的成功、分數的追求、也沒有被輕易評判的壓力，孩子能更真實地展現他的社會情感特點和交往方式。

有經驗的照料者洞察到孩子的社交情感需求，幫助孩子識別更好的自己的意象，輔助他練習和標記、強化感受和記憶點。這也給了我更多的啟發，如何成為孩子發展和成長的“盟友”，而不是“間諜”。

今天孩子圍觀我給蜂窩寫稿子，也激動地出謀獻計說“我為什么喜歡蜂窩”？最后一句特別能印證我在文始說的對蜂窩的“直覺”——“雖然艦長們不是家人，但給我很強的安全感”。安全是積極學習和自由互動的重要基礎，有了這個起點，學習和生活都開始有了無限的可能？我們一起期待...

蜂窩的夏令營已經開始招募。

天津營期（7月17日-7月23日）*

住址：濱江道步行街 附近（待最終確定）

價格：7800

剩余名額 9人。

香港營期（7月30日-8月5日）

住址：*香港深水埗美荷樓國際青年旅舍

價格：11800

剩余名額：17人。

注：費用不包含往返大交通。香港營地蜂窩可提供深圳羅湖一起過關/機場接送。

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