北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院的校長王辰,憑借“推動創(chuàng)立“4+4”醫(yī)學(xué)教育制度”的功勞,近日在網(wǎng)上非常熱火,引來各種評論。就連首都醫(yī)科大學(xué)前校長饒毅,都親自下場,公開發(fā)文《請勿錯怪王辰教授》為其洗冤。同時也為協(xié)和“4+4”醫(yī)學(xué)教育模式站隊,認(rèn)為該模式對協(xié)和有百利而無一害,不僅完全適合協(xié)和醫(yī)學(xué)院,而且適合其他部分院校。
一、何為醫(yī)學(xué)教育“4+4”模式
“4+4”學(xué)制的臨床醫(yī)學(xué)教育模式,最初來自于北美,并非協(xié)和或王辰校長自己發(fā)明的。該模式的具體操作是:從各高校非醫(yī)學(xué)專業(yè)的本科生中,選擇優(yōu)秀的、符合一定條件的、并經(jīng)過相關(guān)考核的有志學(xué)醫(yī)者,
進(jìn)入醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué),畢業(yè)后獲得醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。
因為此模式含本科教育4年,醫(yī)學(xué)院教育4年,所以謂之“4+4”學(xué)制。這種模式培養(yǎng)的醫(yī)學(xué)生,具有多種專業(yè)背景。并且給一些優(yōu)秀的大學(xué)本科畢業(yè)生,一條選擇學(xué)醫(yī)的新路徑。
在國內(nèi),協(xié)和是最早推行的。2018年9月,在北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院新百年的元年,正式開始實施“4+4”學(xué)制臨床醫(yī)學(xué)教育模式,當(dāng)時此舉被稱再開中國醫(yī)學(xué)教育先河!
二、“4+4”模式之妙處
作為“4+4”模式的國內(nèi)推動者及領(lǐng)導(dǎo)者,協(xié)和醫(yī)學(xué)院的王辰校長,曾表示“4+4”學(xué)制具有以下三大堪稱“妙處”的優(yōu)點(diǎn):
1.納多學(xué)科素養(yǎng)者從醫(yī):醫(yī)學(xué)生由此具有多學(xué)科背景,醫(yī)學(xué)界由此形成多學(xué)科素養(yǎng)與能力。所招錄之醫(yī)學(xué)生已有多學(xué)科本科教育背景,有了多學(xué)科的知識、技能、思維,注入了多學(xué)科的“DNA”,這種“DNA”將在其未來的學(xué)醫(yī)從醫(yī)生涯中獲得表達(dá),成為將醫(yī)學(xué)與多學(xué)科結(jié)合的發(fā)端與紐帶,并由此結(jié)出醫(yī)學(xué)發(fā)展碩果。
2.納天下賢才從醫(yī):醫(yī)學(xué)院由此可以廣攬?zhí)煜沦t才。由于所從事的事業(yè)關(guān)乎人的健康性命,故對醫(yī)學(xué)生、醫(yī)生的素養(yǎng)要求極高。“4+4”模式可以使醫(yī)學(xué)院有機(jī)會在各大學(xué)、各學(xué)科已經(jīng)很優(yōu)秀的投考本科生中優(yōu)中選優(yōu)地選擇醫(yī)學(xué)生,充分保證對未來從醫(yī)者的高素質(zhì)要求。
3.納愛醫(yī)者從醫(yī):讓真正有志于醫(yī)學(xué)者學(xué)醫(yī)從醫(yī)。經(jīng)各專業(yè)本科教育后最終選擇學(xué)醫(yī)者,體現(xiàn)了其在接受本科教育期間內(nèi)心經(jīng)過比較后決定的未來職業(yè)取向,是青年學(xué)生心智較為成熟后的專業(yè)選擇。這些學(xué)生學(xué)醫(yī)富于熱情和主動性,在后來接受大量的醫(yī)學(xué)教育資源投入后,未來從醫(yī)的穩(wěn)定度和從業(yè)水準(zhǔn)高。醫(yī)學(xué)院非常需要這種素養(yǎng)良好、積極求學(xué)之“成熟的受教育者”。
王辰校長認(rèn)為,“4+4”是在目前教育體系下,所能設(shè)計出的幾乎最佳的臨床醫(yī)學(xué)院校教育模式,可望培育出未來推動醫(yī)學(xué)發(fā)展的高素質(zhì)醫(yī)師和醫(yī)學(xué)界領(lǐng)導(dǎo)者。
三、對“4+4”模式的幾點(diǎn)疑問
王辰校長所說的三大“妙處”,都很有道理,但我卻感覺又都有些站不住腳。第一,所謂的多學(xué)科素養(yǎng),完全可以通過醫(yī)學(xué)院開設(shè)多種學(xué)科的課程達(dá)到。
第二,廣攬?zhí)煜沦t才以及讓真正有志于醫(yī)學(xué)者學(xué)醫(yī)從醫(yī),從目前公開出來的多名“4+4”畢業(yè)生情況看,似乎優(yōu)中優(yōu)選并未做到。而且這種選擇,完全可以在正常的考研中得到體現(xiàn)。即其他高校醫(yī)學(xué)生報考協(xié)和研究生時,加以優(yōu)中選優(yōu)的選擇,這不是新開一種培養(yǎng)模式的充分理由吧?
第三,為什么4要+4?按照目前通行培養(yǎng)模式,臨床醫(yī)學(xué)的本科生就要讀5年,之后再碩士、博士。正常醫(yī)學(xué)生從本科到博士畢業(yè),應(yīng)該至少是5+6以上吧。為何4+4模式的研究生教育就定為4年,就因為王校長將其定為優(yōu)秀的本科生,就可以速成醫(yī)學(xué)?
資料來源:協(xié)和醫(yī)學(xué)院官網(wǎng)《肇啟我國“4+4”臨床醫(yī)學(xué)教育模式 北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院 王 辰》
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