福建
在青春的行跡里，2025年陽光學院元宇宙與新媒體學院閩普興鄉大學生暑期實踐隊在福建省播音主持協會林慧娟會長和王宏副會長的帶領下，穿梭于福建屏南縣甘棠鄉的煙火與“福建少年說”的聚光燈下。兩處實踐場域，如同交錯的經緯，編織出成長的細密紋路，讓我們在具體的行動與真實的碰撞中，觸摸到青春實踐的厚度。
課堂與賽場：教育火種的雙向播撒
在屏南縣甘棠鄉的推廣普通話課堂，實踐隊化身知識的 “擺渡人”， “自我介紹” 破冰環節像把溫柔的鑰匙，讓孩子們從躲在課桌后怯生生的模樣，漸漸變得敢于主動站在講臺邊，清亮的嗓音里帶著初生的勇敢，眼底的光一點點亮起來。教詩歌朗誦時逐字逐句糾音，聽著童聲從磕絆生澀變得舒展清亮，小游戲里繞口令成了歡樂擂臺，“四是四，十是十” 的念叨混著笑聲，讓語言在奔跑的節奏里迸發活力。這從不是簡單的教學，我們更像火炬手，把鄉村教育的火種傳遞進孩子們心里，也讓我們觸摸到了鄉村孩子對知識的渴望。
古村與舞臺：文化傳承的多維觸摸
初到甘棠，青山里的古村落撞進眼里，菜農筐里帶著露水的蔬菜，讓從小生活在城里學生，實實在在嘗到“土地的饋贈”。走進巴地村、漈下村，老建筑的磚墻爬滿青苔，像老人臉上的皺紋，藏著故事；傳統習俗在村民手里鮮活，婚喪嫁娶的儀式、節慶的祭祀，都是活的文化。我們跟著村里老人走街串巷，聽他們講建筑怎么蓋、習俗咋來的，這時候，鄉村不只是好看的風景，是本攤開的文化史書，我們得慢慢讀、細細品，讀出對文化根脈的敬畏。
個人與團隊：成長的共生密碼
在甘棠鄉推普時，實踐隊隊員們從初上講臺時的緊張發抖，到能笑著和孩子們玩成一片，其間教案的每一次改版，教學方法的每一次嘗試，都如同為自身能力系統升級換代，解鎖新的技能與自信。而個人突破背后，是團隊的群策群力，遇到問題大家湊成一團比劃著、模擬著，一起找尋最好的講解方式。到了“福建少年說”，實踐隊每個隊員在各自崗位上死磕細節，在團隊協助環節及時補位，遇到突發情況怎么配合，像齒輪一樣咬合。
實踐回甘：藏在細節里的成長
現在回頭看，甘棠鄉的泥土和賽場的燈光，把青春泡出了不同滋味。推普時，孩子追著問“老師明天還來嗎”的期待；古村走訪，老人握著我們手說“年輕人別忘這些老規矩”的鄭重；賽場服務，選手下臺說“謝謝你們幫忙”的真誠，這些碎片，拼成了實踐的意義。
“閩普興鄉”的實踐，沒什么驚天動地，就是這些具體的事兒、真實的碰撞，讓我們的青春，在鄉野和賽場的浸潤里，長出了扎根的力量。
來源：陽光學院“閩普興鄉”實踐隊
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