為深入貫徹落實(shí)黨的教育方針，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”，近日，福建醫(yī)科大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院順利承辦福建醫(yī)科大學(xué)"習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融課堂"暨"醫(yī)馬當(dāng)先"課程思政工作坊2.0（第十三期）。

福醫(yī)二院副院長(zhǎng)林槙槙出席并作開(kāi)場(chǎng)致辭，活動(dòng)由教育處副處長(zhǎng)黃銀瓊主持，校課程思政導(dǎo)師團(tuán)劉曉如、莊嘉元、林明惠三位專家傾情授課，來(lái)自各教研室的骨干教師、秘書(shū)及新入教研室教師等近100人參與，共同探索課程思政的創(chuàng)新路徑。

領(lǐng)導(dǎo)致辭

錨定方向，凝聚共識(shí)

活動(dòng)伊始，林槙槙副院長(zhǎng)在致辭中強(qiáng)調(diào)，"課程思政是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)"，要求全體教師以"醫(yī)馬當(dāng)先"工作坊為平臺(tái)，深化思政元素與專業(yè)教學(xué)的有機(jī)融合，培養(yǎng)德醫(yī)兼修的新時(shí)代醫(yī)學(xué)人才。

教育處副處長(zhǎng)黃銀瓊主持會(huì)議時(shí)指出，本次工作坊聚焦"AI時(shí)代課程思政的挑戰(zhàn)與機(jī)遇"，旨在通過(guò)專家引領(lǐng)、案例分享和互動(dòng)研討，助力教師提升思政育人能力。

專家賦能

多維視角，破解難題

01

AI時(shí)代課程思政的破局之道

劉曉如副教授以"教師與醫(yī)生是否會(huì)被AI取代"為切入點(diǎn)，從時(shí)代需求、建設(shè)困境、創(chuàng)新示范、理論資源四個(gè)維度展開(kāi)探討。她指出，AI雖能替代重復(fù)性工作，但無(wú)法替代醫(yī)者的共情能力與人文關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)課程思政需緊扣"健康中國(guó)"戰(zhàn)略，將家國(guó)情懷、職業(yè)倫理融入專業(yè)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立"大醫(yī)精誠(chéng)"的價(jià)值觀。

02

教學(xué)創(chuàng)新大賽的思政實(shí)踐

莊嘉元教授結(jié)合《社區(qū)護(hù)理學(xué)》課程，分享了她在教師教學(xué)創(chuàng)新大賽中的申報(bào)經(jīng)驗(yàn)，從"明確課程思政目標(biāo)—構(gòu)建思政體系—?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)形式—完善評(píng)價(jià)體系—持續(xù)優(yōu)化建設(shè)"五步法出發(fā)，提出通過(guò)"案例教學(xué)+情景模擬+社區(qū)實(shí)踐"三維模式，實(shí)現(xiàn)思政教育與專業(yè)能力的雙向賦能。

03

課程思政與思政課程的融合路徑

林明惠副教授以"理念與資源：課程思政與思政課程的融合之道"為主題，提出"顯性教育+隱性滲透"雙軌并行的策略，通過(guò)生動(dòng)的案例和豐富的資源，展示了課程思政與思政課程如何有機(jī)融合，共同服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。他的講解風(fēng)趣幽默，互動(dòng)性強(qiáng)，贏得了在場(chǎng)教師的陣陣掌聲。

未來(lái)展望

啟迪思想，創(chuàng)新育人

此次課程思政工作坊不僅是一次知識(shí)的盛宴，更是一次思想的碰撞和交融。通過(guò)三位專家的精彩分享和深入指導(dǎo)，教師們對(duì)課程思政建設(shè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，也為醫(yī)院課程思政工作的深入推進(jìn)注入了新的活力和動(dòng)力。

未來(lái)，福醫(yī)二院將繼續(xù)秉承“立德樹(shù)人”的教育理念，不斷探索課程思政建設(shè)的新路徑、新方法，努力打造更多具有醫(yī)學(xué)特色的課程思政品牌，為培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學(xué)人才貢獻(xiàn)智慧和力量。

供稿 / 教育處 呂依玫

編輯 / 顏詩(shī)嫻

一審 / 黃銀瓊

二審 / 莊鯉雯 曾婧琦

三審 / 曾紅華

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