廣東
8月中旬，大灣區教育研究院組織東莞翰林實驗學校干部團隊共58人，在云南展開了一場別開生面的“問道與賦能”之旅，為期7天6晚的特色團建活動深度融合名校考察、文化體驗與團隊共建，旨在為學校管理干部開闊視野、啟迪思維、蓄能聚力，為新學期工作注入強勁動能。
問道“丑小鴨”：解鎖育人新密碼
活動的核心環節是深入探訪昆明丑小鴨中學——一所因成功轉化特殊教育需求學生而聞名的特色學校。翰林干部們沉浸式體驗了該校獨特的生命教育體系、個性化課程設計以及剛柔并濟的管理模式。
學校的建筑設計原生態，欄桿采用木條結構，充滿活力與創意。教室的墻壁上貼滿了學生們的創意畫作，展示了學生的藝術才華。重視學生的個性發展和創造力培養。老師們鼓勵學生提問、思考，每個班級都設有實驗室和工藝室，供學生們進行實踐活動。
“觸動很深！”一位翰林干部感慨道，“丑小鴨中學讓我們看到，教育的核心在于建立深層次的信任與連接。尊重個體、理解需求，才能真正喚醒學生的學習內驅力?！薄皩W校告訴我們每個人相信自己的夢想，不論外界如何評價。用不同的視角和寬容的心態，欣賞他人的獨特之處，真正理解世界的多樣性并實現個體的價值?！焙擦謱W校國際部吳勇飛校長說：丑小鴨學校學生的成功告訴我們，教育路上，我們不應該盲目地接受別人對我們的評判。只有在我們追求自己內心真正的夢想時，我們才能找到屬于自己的價值和美麗。大灣區教育研究院院長陳二泉全程參與交流，他強調：“學校管理必須以人為本，關注師生的全面發展，勇于創新模式，方能持續提升教育品質?！?/p>
問道壯美山河：文化滋養育人心
工作與休憩相得益彰。石林的奇峰峻石、洱海的碧波蕩漾、大理古城的千年韻味、麗江古城的納西風情、玉龍雪山的巍峨圣潔以及藍月谷的清幽秘境，讓干部們在壯麗山河與多元文化中放松身心。
“這不僅是視覺的盛宴，更是精神的洗禮。”有干部在洱海邊分享感悟，“云南豐富的民族文化與自然瑰寶啟示我們，教育同樣要根植文化土壤，培養學生的文化認同感和家國情懷，這本身就是一種強大的教育力量?！?/p>
問道團隊協作：熔煉聚力向未來
此次云南之行也是高效的團隊熔爐。干部們通過精心設計的小組研討、經驗分享會、集體拓展活動等形式，深度交流，碰撞思想，在協作中深化理解，在互動中凝聚共識。
“這趟旅程的價值遠超預期?！币晃桓刹吭诳偨Y會上表示，“我們不僅收獲了先進的管理理念和教育智慧，身心也得到了充分放松。更重要的是，團隊在共同經歷中變得更加默契、更有凝聚力。帶著這份‘滿格電量’和全新視野，我們對新學期充滿期待！”
專家賦能：擘畫高質量發展藍圖
活動匯聚專家智慧。昆明丑小鴨中學校長詹大年生動闡釋了“用自主的方式，教自由的學生”的教育哲學；粵港澳大灣區中小學教研共同體秘書長趙文林分享了前沿的教育管理洞見。大灣區教育研究院院長陳二泉表示，此次特色團建是研究院賦能學校管理升級的創新實踐，未來將持續提供優質資源與服務，助力翰林實驗學校實現更高質量的發展。
東莞翰林實驗學校始終將干部隊伍建設置于重要位置。此次赴滇特色團建，成功將學習考察、文化浸潤、團隊熔煉與專家引領有機融合，為鍛造一支理念新、素養高、凝聚力強的管理團隊奠定了堅實基礎，為學校未來發展注入了新的活力與動力。
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