導讀：一周五天，設置一天無作業(yè)日，近期，教育部出臺新政策，這是好事！不少家長對此有疑問，真能實施嗎？

隨著雙減政策的頒布，全國各地教育主管部門相繼出臺為學生減負政策，出現(xiàn)了階段性效果，不得不說，現(xiàn)在的學生比以前享福多了，繁重的作業(yè)不復存在，可以說，雙減政策是深得民心的。

教育部印發(fā)通知，出臺《進一步加強中小學生心理健康工作十條措施》引發(fā)網(wǎng)友關注。

鼓勵每周設置一天“無作業(yè)日”

一周五天，有一天不用寫作業(yè)？沒錯，教育部就是這樣規(guī)定的，教育部出臺的《進一步加強中小學生心理健康工作十條措施》第一條就作出這樣的規(guī)定：為了減輕學生過重作業(yè)負擔，嚴控書面作業(yè)總量，嚴禁布置機械重復、懲罰性作業(yè)，鼓勵每周設置一天“無作業(yè)日”。這樣的規(guī)定你認同嗎？

以后再也不用頭懸梁錐刺股了，有學生高呼萬歲！認為自己終于得到解放了，告別了每天熬夜到十一點的日子，他們可以盡情地玩耍，不過，也有不少家長對此規(guī)定提出質(zhì)疑和擔憂，他們認為，每周設置一天無作業(yè)日并非好事，會讓孩子形成懶惰的心理，本來孩子寫作業(yè)靠催，如今，又來個無作業(yè)日，真能讓孩子得到解放嗎？

也有家長認為，學校會不會把作業(yè)壓倒周末一起布置？如果這樣的話，孩子的壓力不但未能得到釋放，從一定程度上來說，可能會進一步加重學生心理負擔。

教育部為何制定這十條舉措？

2025年10月24日，據(jù)教育部網(wǎng)站消息，制定這十條舉措的目的是為了全面提升中小學生心理素質(zhì)，促進身心健康成長。教育部基礎教育司負責人表示，這樣做的目的是基礎教育司堅持問題導向和效果導向，針對中小學生心理健康突出問題和階段性特點，以“小切口”為突破，制定了這十條具體措施。

有家長反應，學生壓力大，日常考試超綱，減少作業(yè)會不會影響孩子日常測試？對此疑問，教育部辦法的十大舉措作出規(guī)定，規(guī)范考試管理，減少日常測試頻次，合理設置考試難度，不得以考試成績對學生進行排名。

不得以考試成績排名，這句解釋很牽強。四川網(wǎng)友說，考大學，不在畫分數(shù)線，由各大學根據(jù)報考本校人數(shù)，由高到低錄取，自然解決了高中學校的各種卷了，想考好大學由學生自已努力，而不是老師強制努力。

小編認為，這位網(wǎng)友分析的很到位，高考錄取的原則是什么？不是按成績劃分分數(shù)段的嗎？一分一段又如何解釋？什么時候全國高考統(tǒng)一擇優(yōu)錄取，按分數(shù)高低錄取才是公平的！河南考生每年高考吃虧就在這里。

家長的看法始終沒有錯

應該減輕教材難度及內(nèi)容，讓學生輕松一點學習，讓孩子心理健康，身體健康更重要，學生學習應學入門基礎知識，學習是終身事情，不是某一階段超負荷學習，比如80年代教材難度適宜！安徽網(wǎng)友說。

確實如此，現(xiàn)在教材的難度太難了，小學三年級數(shù)學教材的題目，有的本科生都費盡腦汁都無法解答出來，教材難度大，學習壓力大，孩子們沒有健康的身體這才是，教育部門要解決的問題。

鼓勵每周一天設置無作業(yè)日，想法雖好，能否實現(xiàn)是個問題！中考分流不解決，按考試排名劉不會被杜絕，不對學生按成績排名，那又如何解決對老師按成績排名的問題？

高考錄取按成績排名，中考分流按成績建檔擇優(yōu)錄取各類競賽選拔尖子生，保送北大清華比比皆是……沒有成績，啥都不是。這不讓教育卷下去都很難。

政策雖好，必須考慮現(xiàn)實！應試教育機制如果不能得到改善，按成績排名的做法就無法得到根治，對此，你怎么看？