OpenAI發布提升青少年AI素養五大倡議報告

2025年11月19日，美國OpenAI公司宣布教師版ChatGPT（ChatGPT for Teachers）向美國K-12教師免費開放，并持續至2027年6月。據悉，教師版ChatGPT具備教師專屬控制、數據隱私保護和學區級管理功能，特別是支持個性化教學，按照官方解釋，在該專屬版中，教師可以告訴ChatGPT記住諸如自己的任教年級水平、課程設置以及偏好的格式等細節，就可以得到更貼合其教學風格和課堂需求的回復。[1]

與該免費政策一同發布的還有《AI應用的堅實與安全起點：OpenAI青少年AI素養藍圖》（A Strong and Safe Start with AI: OpenAI’s Teen AI Literacy Blueprint）[2]報告，呼吁應該讓每一位青少年從一開始就學會安全、批判且富有創造性地使用AI，并提出了5項倡議。

報告開篇即指出，AI是一項革命性的技術，能夠釋放人類潛力并塑造未來。AI將擴展人類的創造力本身，推動前所未有的生產力提升、經濟增長與自由的拓展——這些都是我們今天難以想象的。當今的青少年——第一代在“智能時代”成長起來的人——理應能夠在家庭、學校以及邁入職場的過程中廣泛接觸并應用AI。

要充分且安全地實現AI的益處，青少年必須具備AI養。這種素養應通過教育培養而成：讓家長與教師能夠引導青少年負責任地使用AI，使學生學會批判性地解讀AI輸出、有效地運用AI，并懂得規避風險。教育者應在學校層面引領這一進程，幫助學生為AI驅動的工作場所做好準備，使他們能夠利用AI為未來的共同繁榮做出貢獻并創造屬于自己的機遇。

家長也應有信心，相信他們的孩子能受到妥善保護。因此，OpenAI正在為13-17歲青少年建立強有力的保護機制，將默認的安全防護與家長工具相結合，幫助父母引導孩子安全、充分地利用AI。

然而，安全防護本身還不夠。OpenAI對AI素養的愿景是，教師、家庭與社區在完善的基礎設施支持下，共同幫助青少年以負責任且高效的方式使用AI。教育的深度植根于信任的制度、技術能力與實踐學習機會。隨著AI不斷進化，AI素養的培養也必須建立在“終身學習文化”之上，并深深扎根于社區機構與價值體系。這種方式不僅能幫助青少年在當下安全地使用AI，更能讓他們在未來的AI驅動社會與勞動力市場中蓬勃發展。

報告指出，OpenAI展望的未來是——每一位青少年都能從一開始就學會安全、批判且富有創造性地使用AI。為實現這一目標，教育者、家長、社區以及AI企業應攜手努力，共同：

• 賦權教師，引領前行。為教師提供培訓、時間與工具，使其能在課堂上安全、負責任并自信地引導學生使用AI。教師是AI素養的核心——AI永遠不會取代他們。

• 強化核心知識。保持并拓展歷史、社會、公民、數學、科學與文學的嚴謹教學，為學生提供批判性思維的基礎，使其能理性評估AI輸出并負責任地使用。

• 創設面向未來的課程。擴展數學、科學與職業技術教育，幫助學生持續提升技能，理解新興科技，并學會將AI應用于現實問題。

• 連接學習型社區。讓學校、圖書館與公共機構成為AI探索、指導與實踐學習的中心，支持課堂教學并幫助學生在實驗中成長。

• 現代化基礎設施與安全規范。建立明確政策、開放教育資源、公平的網絡與設備接入體系，以及可供研究驗證的框架，讓學校在保障安全與隱私的前提下測試、擴展有效方案。

在這樣的未來，教師擁有世界級AI助教的支持，學生在校外獲得AI輔助學習，公共圖書館成為前沿技能的門戶。規范與安全保障體系建立起公眾信任，而“終身學習”通過本地與全球的協作網絡得到持續滋養。

報告提出的這5項倡議具體如下。

一、賦權教師，引領前行

報告認為，教師是不可替代的，應當由他們主導課堂中AI的引入與實施節奏。最有效的課堂教學，來自教師在獲得充分培訓、時間與工具的前提下，能自主評估如何將AI應用于教學活動。初期的使用應側重減輕行政負擔，讓教師有更多時間與學生互動。隨著經驗的積累，教師——而非技術——應決定AI如何融入課程設計與學習過程。

1.由教師設定步調

教師應自主決定AI在課堂中的使用方式與時機。早期可先用于課外，如課程規劃、材料生成與行政事務，從而騰出時間與精力，與學生建立更緊密的聯系，提供更具互動性與個性化的教學，并逐步熟悉技術。教師也可利用AI個性化教學、拓展主動學習、提供定制化輔導，并支持多語學習者等特殊群體。最終，教師應依其專業判斷與學生需求，決定AI整合的速度與方式。

2.將AI納入教師培養體系

教師教育與認證項目應包括實用的AI素養訓練，例如：利用AI制作教案、監控學生使用、辨別不宜自動化的任務、調整考試以評估學生的判斷力與創造力，并確保課堂中AI的安全、透明與倫理使用。

3.保護教師學習時間

教師需要專門的時間學習AI、修改或設計融合AI概念的新課程，而不僅限于夜晚或周末。應將此視為教育投資的一部分，學校可設立AI專題研修日，或在暑假提供津貼，鼓勵教師參與AI課程開發。

4.建立與AI企業的合作關系

AI企業應以優惠價格向學校提供工具，減輕部署壓力，讓教師有時間探索案例并積累經驗。例如，OpenAI已推出免費教師版ChatGPT，并與多個學區合作部署。

5.投資專業學習合作

AI公司、教師工會與大學應共同為教育者提供結構化學習機會，并優先采用“教師教教師”的模式。例如，OpenAI與美國教師聯合會合作，開發負責任的課堂應用案例與教師主導的指導方針。未來可擴展為“TeachAI暑期學院”，通過工作坊、同儕學習與案例研究深化 AI 教育實踐。

二、強化核心知識

AI素養的起點是堅實的學科基礎。學生需在歷史、倫理、公民、數學、科學與文學等領域獲得深厚積累，以形成批判性思維能力，從而能質疑與評估AI輸出。AI可以改變學生與知識的關系，但不應取而代之。通過在教師與家長指導下引入AI工具，學生既能鞏固基礎知識，也能學會探索、驗證與拓展理解。

1.保護嚴謹教學

課堂應保持并強化核心課程，確保學生掌握歷史、公民、倫理、數學、科學與文學等學科的基本能力。培養AI素養需要穩定的教育經費，用于強化課程、保持小班教學并吸引優秀教師。

2.融入AI模塊

在教師引領下，學校可在現有課程中增設AI模塊。例如，歷史課可比較原始資料與AI總結的差異，科學課可使用AI生成假設并分析數據。這些模塊既鞏固學科基礎，又訓練學生與AI協作學習、透明且誠信地使用AI，并學會將其作為決策支持工具。

3.開發以教學為核心的AI工具

AI企業應設計幫助學生學習核心科目的工具，而非僅提供答案。例如，OpenAI的“學習模式”旨在引導學生逐步思考，而非直接給出解答。同時，學生隱私保護必須被放在首位。

三、創設面向未來的學課程

AI將創造我們尚無法想象的新職業。那些能夠適應快速變化、具備韌性與學習能力的學生將最具競爭力。培養這些能力的最佳途徑是嚴謹、面向未來的STEM教育。強化數學與科學課程，不僅幫助學生理解技術概念，也培養其自主學習能力，使其能持續更新技能并負責任地采用新工具。

1.強化STEM畢業要求

高中應提供并鼓勵學生學習扎實的數學與科學課程，涵蓋AI背后的統計學、線性代數與微積分原理。這些課程應強調“學習如何學習”的能力，使學生能主動應對未知技術內容并掌握之。

2.培養新一代編程技能

高中計算機科學課程應更新，以應對AI時代的職業變化。初級軟件崗位將更多關注創造性工作，如系統設計與快速迭代。課程應使學生既掌握編程基礎與理論，也懂得借助AI將其應用于現實場景。

3.設立專門的AI先修課程（AP）

該課程應聚焦AI基礎，從歷史演變到機器學習與神經網絡原理。學生將學習Python編程、模型訓練與評估技術，以及負責任的AI實踐。課程最終以一個綜合項目收尾，要求學生為地方性問題設計AI解決方案（如優化能源、支持小企業或改善社區健康），并進行倫理與社會影響分析。

5.現代化并擴展職業技術教育（CTE）

CTE路徑應納入數據素養、提示工程、編程與數字設計等AI技能。每個領域可融入行業相關應用，例如醫學學生學習AI影像分析，建筑學生利用AI模擬能耗。課程應以行業認證收尾，使學生獲得AI能力憑證。OpenAI的認證計劃預計將于2026年面向18歲以上學生全面開放。

四、連接學習型社區

學習不應止于放學鈴聲。家庭、鄰里、圖書館與社會組織在塑造公眾對技術的理解中發揮關鍵作用。AI素養計劃應強化這些社會紐帶，促進經驗共享與合作學習。通過將AI教育融入社區機構，可實現更廣泛、更具持續性的學習生態。

1.開發家庭友好的素養資源

創建面向家長與社區領袖的指南和課程，幫助他們使用家長控制功能、引導青少年負責任地使用AI。資源應可在線訪問、多語種化，并在學校與圖書館免費提供。

2.組織營地、工作坊與競賽

為青少年提供親身體驗機會，通過AI解決社區問題或創意項目，如周末黑客松、夏令營或機器人競賽，讓他們在協作中體會AI的社會價值。

3.舉辦社區學習活動

圖書館、社區中心與學校應定期舉辦“AI素養之夜”，講解安全使用方法、展示AI實際效益，并提供開放問答，以消除公眾對AI的神秘感。

4.建立“AI大使”計劃

培訓教師、家長、圖書管理員與本地專業人士成為AI指導志愿者，提供演示與安全咨詢，形成持續的學習共同體。

5.為同伴學習和專業分享創建結構化空間

社區應定期舉辦"AI展示交流會"活動，讓教師、家長和專業人士分享他們使用AI的經驗。教師可以共同創建創新的課程計劃，家長可以分享在家中健康使用AI的策略，專業人士可以演示AI在他們的行業中是如何部署的。

6.推動導師制與真實體驗

企業與大學應為學生提供實地參觀、實習與暑期項目，讓他們看到AI 醫療、金融與科研中的實際應用，搭建課堂與現實之間的橋梁。

五、現代化基礎設施與安全規范

在教師主導下，AI融入學校不僅能幫助學生安全、負責任地使用技術，也能釋放個性化教學與創造性學習的潛力。實現這一點需要現代化的基礎設施與清晰的安全準則。

1.制定清晰靈活的政策

政策制定者應建立“監管沙盒”，讓學校在安全環境下試用新工具；同時明確哪些AI應用被允許或禁止，并規范學生數據使用方式。

2.建設開放教育資源（OER）

政府、大學與科技企業應共建國家級OER平臺，提供與課程標準匹配的AI模塊（如算法偏見、公民教育等），并附帶教材、幻燈片與測評工具。

3.投資公平接入的網絡與設備

高速互聯網與現代設備是AI素養的前提。應加快偏遠與低收入地區的網絡建設，提供現代化終端設備，避免技術鴻溝擴大。

4.建立持續學習研究設施

學校應能安全試點新應用、評估成效并快速迭代。AI公司可與大學合作，在隱私保護前提下提供教育許可與數據支持，促進基于證據的改進。

5.簡化采購與加快部署

教育部門應建立經審查的 AI 工具目錄，集中采購、統一隱私審查與定價。各州可通過聯合采購降低成本，尤其惠及農村與資源不足地區。

報告最后指出，我們期待與各方代表共同探討這些提案，并分享我們自身實踐中的經驗與成果，共同確保美國青少年能夠在AI時代安全、堅實地起步。

參考文獻：

[1]OpenAI. A free version of ChatGPT built for teachers. https://openai.com/index/chatgpt-for-teachers/

[2]OpenAI. A Strong and Safe Start with AI: OpenAI’s Teen AI Literacy Blueprint. https://cdn.openai.com/pdf/openai-teen-literacy-blueprint.pdf

[本文為教育部國別和區域研究基地中國教育科學研究院國際教育研究中心成果]

本文由中國教育科學研究院“教育國際前沿”課題組成員整理，課題組負責人張永軍，編輯劉強，內容僅供參考。點擊左下角“閱讀原文”可下載該文獻。

本文為原創，轉載請注明出處。