教育援疆，不止于課堂之上的知識(shí)傳遞，更在于扎根鄉(xiāng)土的精準(zhǔn)幫扶。作為陜西職業(yè)教育援疆的重要實(shí)踐，學(xué)院始終以“技能賦能邊疆發(fā)展，溫情筑牢團(tuán)結(jié)根基”為使命，與新疆澤普縣高級(jí)技工學(xué)校攜手，以《專業(yè)教學(xué)服務(wù)委托協(xié)議》為紐帶，開啟精準(zhǔn)幫扶新征程。近日，學(xué)院委派工業(yè)自動(dòng)化系教師袁紅旗、王軍赴澤普開展為期兩月的教學(xué)幫扶。本次幫扶聚焦機(jī)電一體化專業(yè)核心需求，從課程教學(xué)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)到師資培訓(xùn)全方位發(fā)力。袁紅旗、王軍兩位教師承擔(dān)《工業(yè)自動(dòng)化設(shè)備安裝與調(diào)試》課程教學(xué)，累計(jì)培訓(xùn)當(dāng)?shù)貛熒?00余人次，協(xié)助完成12臺(tái)套實(shí)訓(xùn)設(shè)備調(diào)試，為澤普技工教育注入專業(yè)動(dòng)能。

　　“教育幫扶既要授人以漁，更要解其后顧之憂。”老師們深知邊疆學(xué)子求學(xué)不易，11月中旬，在當(dāng)?shù)亟處焺①F東的陪同下，兩位老師驅(qū)車跨越30公里，前往家住澤普縣古勒巴格鄉(xiāng)的學(xué)生家中家訪。他們用腳步丈量民情，以真心傳遞溫暖，這場(chǎng)跨越山海的探訪，正是將課堂教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為家庭美好希望的生動(dòng)實(shí)踐，讓技能援疆的種子在天山南麓落地生根。家訪中，老師們送上學(xué)院水果、牛奶等慰問(wèn)品，圍坐在炕頭與學(xué)生母親促膝長(zhǎng)談，細(xì)致詢問(wèn)學(xué)生的飲食起居、學(xué)習(xí)困惑，逐一反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)：“孩子在實(shí)訓(xùn)課上特別刻苦，操作技能進(jìn)步很快”當(dāng)?shù)弥议L(zhǎng)因擔(dān)心生活壓力問(wèn)題操心孩子在校學(xué)習(xí)時(shí)，袁紅旗老師當(dāng)即表示：“請(qǐng)家長(zhǎng)一定不要有心理負(fù)擔(dān)，孩子放到學(xué)校，就是我們的孩子，我們會(huì)像對(duì)自己孩子一樣對(duì)待他們。”王軍老師則叮囑學(xué)生：“有技術(shù)就有底氣，好好掌握這門手藝，將來(lái)一定能改善家庭生活。”學(xué)生母親緊緊握著老師的手，眼眶泛紅地說(shuō)：“謝謝你們從陜西趕來(lái)關(guān)心孩子，你們的到來(lái)給我們的家?guī)?lái)了溫暖!

　　返程途中，夕陽(yáng)為昆侖山雪線鍍上金邊，恰如各民族守望相助的情誼愈發(fā)深厚。“56個(gè)民族要像石榴籽一樣緊緊抱在一起”，這正是學(xué)院援疆工作的根本遵循。此次幫扶中，學(xué)院不僅注重技能傳授，更著力搭建情感橋梁，通過(guò)精準(zhǔn)家訪摸清學(xué)生實(shí)際困難，建立“一人一檔”幫扶臺(tái)賬，形成“課堂教學(xué)+課后輔導(dǎo)+家庭關(guān)愛”的閉環(huán)育人模式。未來(lái)，學(xué)院將固化“接力支教+精準(zhǔn)家訪+校企共育”長(zhǎng)效機(jī)制，持續(xù)選派骨干師資赴疆幫扶，通過(guò)共享優(yōu)質(zhì)課程資源，組織兩地師生開展交流活動(dòng)。從課堂實(shí)訓(xùn)到田間家訪，從技能傳授到溫情守護(hù)，學(xué)院正以實(shí)際行動(dòng)踐行職教援疆使命，繼續(xù)書寫“技能援疆”新篇章，讓民族團(tuán)結(jié)之花在職業(yè)教育的沃土上絢爛綻放，為邊疆發(fā)展注入源源不斷的技能動(dòng)能。