現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上“微操大師”這個(gè)詞，已經(jīng)是蔣校長的專屬梗了。

這個(gè)稱呼的由來，大概是網(wǎng)友們發(fā)現(xiàn)蔣校長作為國軍統(tǒng)帥，總是癡迷于越級(jí)指揮、硬控前線，貢獻(xiàn)出很多騷操作，和電競(jìng)里的“微操”（精細(xì)操作）如出一轍。

他的這個(gè)稱呼，高頻率地出現(xiàn)在《大決戰(zhàn)》的評(píng)論區(qū)里。所以我們要解讀這部經(jīng)典電影，蔣校長自然是不可缺少的一塊。

電影中與之相關(guān)最典的一幕。無疑是淮海大戰(zhàn)前蔣親臨徐州前線，面對(duì)一眾學(xué)生和下屬，他縱論古今，從項(xiàng)羽被困垓下，談到自己當(dāng)年率軍北伐，像極了一開會(huì)就要講述奮斗史的創(chuàng)始人，話扯得很遠(yuǎn)，但總歸就一個(gè)意思：徐州地方、中原戰(zhàn)場(chǎng)是必爭(zhēng)之地，這一單很重要，必須給我拿下。

你們覺得有困難嗎？休要多言，因?yàn)槲乙呀?jīng)得出結(jié)論了：

會(huì)戰(zhàn)兵力是80萬對(duì)60萬，優(yōu)勢(shì)在我！

為什么這一幕對(duì)蔣的塑造是成功的？因?yàn)樗斜憩F(xiàn)了蔣校長的一大性格特征，四個(gè)字：迷之自信。

舉個(gè)例子好了。

那是1947年，解放戰(zhàn)爭(zhēng)打到第二年，國民黨開局的優(yōu)勢(shì)已被大大削弱。在東北，我軍打了夏、秋兩波攻勢(shì)，掌握了戰(zhàn)場(chǎng)主動(dòng)權(quán)。在中原，劉鄧躍進(jìn)大別山后，雖然元?dú)獯髠歉愃凇㈥愔x兩支大軍擺出了品字形的戰(zhàn)略架構(gòu)，把戰(zhàn)線拉到了長江北岸。

在這種形勢(shì)下，1948年的元旦來到了。酷愛寫日記的校長，此刻是什么心情呢？他開篇寫道，本日天朗氣清，惠風(fēng)和暢，心神亦較舒適平淡：

此乃本年勝利成功之預(yù)兆也。

只要夠自信，天氣晴朗也可以是勝利預(yù)兆。

當(dāng)然我們可以說1948年還言之過早，如果領(lǐng)導(dǎo)者自己?jiǎn)适判模菆F(tuán)隊(duì)又怎么有信心呢？

信心是個(gè)好東西，但關(guān)鍵是，它應(yīng)建立在對(duì)形勢(shì)的正確判斷上。管理者水平是高是低，就體現(xiàn)在他是會(huì)正確分析形勢(shì)，還是只會(huì)空喊優(yōu)勢(shì)。蔣先生能空喊到哪種程度呢？

1948年11月，遼沈戰(zhàn)役勝利結(jié)束，東野完成了他的任務(wù)，實(shí)際上瞬間轉(zhuǎn)化為全國戰(zhàn)場(chǎng)的總預(yù)備隊(duì)，狗皮帽子大軍隨時(shí)可以揮師入關(guān)。8日，蔣在他的中央黨部講話時(shí)卻說：這次東北軍事雖然失敗，但...與“共匪”實(shí)力比較，仍然屬于優(yōu)勢(shì)。

他的這個(gè)話都還不是最夸張的。

因?yàn)樵谕惶欤暇€的淮海戰(zhàn)場(chǎng)上，黃百韜兵團(tuán)被我軍包圍在一個(gè)叫碾莊圩的地方，進(jìn)度條危。這時(shí)，蔣校長派飛機(jī)空投了一份手諭。他是送什么錦囊妙計(jì)嗎？不。手諭中寫道“著該兵團(tuán)就地抵抗，只許成功，不許失敗”，并再次強(qiáng)調(diào)：

地形、工事、兵力，我都優(yōu)越，勝利在握。

鬼知道快要走進(jìn)生死門的黃百韜，看到他們總裁的手諭是怎樣的心情。

同樣都是《大決戰(zhàn)》里的名場(chǎng)面，101的部署和蔣校長的演講，性質(zhì)全然不同。前者務(wù)實(shí)，后者務(wù)虛；前者是被膜拜，后者是被群嘲。

蔣還有一大特點(diǎn)，他雖然信奉實(shí)力至上，但在管理指揮中，卻又非常注重精神的力量。該做決策的時(shí)候，他要跟你談信念。

1948年8月，戰(zhàn)局對(duì)國民黨已相當(dāng)不利。蔣決定開一個(gè)重要的會(huì)，來檢討得失。他的各路將領(lǐng)齊聚南京，蔣在這個(gè)會(huì)上講話的題目是什么呢？

改造官兵心理，加強(qiáng)精神武裝。

會(huì)開了五天，最后什么實(shí)質(zhì)性決策也沒有做。該吃救命丸的時(shí)候，仍然是清茶一杯。

為什么有的管理者瘋狂喜歡開會(huì)？他開會(huì)不是為了解決什么問題，只是為了解決自己的焦慮。人到齊了，我開始輸出。輸出完了，散會(huì)。

應(yīng)當(dāng)說，蔣不是平庸之輩。他沒什么背景，能從軍閥混戰(zhàn)中打出來，能擺平派系林立的國民黨，是有他的能力和手腕的。但是在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，他卻幾乎犯了一個(gè)指揮者所能犯的一切錯(cuò)誤。

首先，就是戰(zhàn)略方針失當(dāng)。戰(zhàn)略是管總的，戰(zhàn)略偏出一寸，戰(zhàn)術(shù)就會(huì)偏出一尺。

從戰(zhàn)爭(zhēng)開始，蔣制定的戰(zhàn)略方針就是占領(lǐng)重要城市，控制重要交通線。他堅(jiān)定認(rèn)為在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，交通發(fā)達(dá)、武器進(jìn)步，無論“流竄”如何迅速，也趕不上火車汽車。

但我們就是靠小米加步槍嘛，搞運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)，戰(zhàn)略方針完全不同。主席明白地講過：

存人失地，人地皆存。存地失人，人地皆失。

我軍的認(rèn)識(shí)是，戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)不在一城一地的得失，而在于有生力量的消長。四平守不住，退；臨沂守不住，退；就連延安也是，退退退。

蔣剛好相反。譬如說，解放軍橫掃膠濟(jì)鐵路之后，濟(jì)南守將王耀武建議棄城，把隊(duì)伍拉到徐州跟主力抱在一起。蔣聽到王耀武的匯報(bào)后，大為不滿。不久后濟(jì)南被圍，王耀武發(fā)電向蔣求救，蔣回電說讓他“堅(jiān)守待援”，可直到解放軍攻入濟(jì)南，援軍也沒見到蹤影。

這位蔣校長啊，一輩子就沒有成功解圍過。

戰(zhàn)略定力是要有的，但如果實(shí)際情況已驗(yàn)證戰(zhàn)略是錯(cuò)誤的，卻還要一味堅(jiān)持。這就不是定力，這叫固執(zhí)。

蔣的第二個(gè)問題，就是片面追求高速度。這通常是管理者最容易犯的錯(cuò)誤之一。

大多數(shù)管理者包括創(chuàng)業(yè)者，都是靠快起家的。他們嘗過快的甜頭，吃過快的紅利，所以極易形成一種快的思維慣性。恨不得今年增長100%，明年就增長300%。

快與慢，是需要根據(jù)環(huán)境和條件來決定的。就像開車，上坡路踩油門叫迎頭趕上，下坡路踩油門，那就是自取滅亡。

蔣是下坡路還猛踩油門的那一個(gè)。

抗戰(zhàn)結(jié)束后，蔣當(dāng)即著手制定所謂的“剿匪計(jì)劃”。最開始是讓何應(yīng)欽做的。何應(yīng)欽認(rèn)為共產(chǎn)黨實(shí)力不容低估，也考慮到短時(shí)間發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)得不到支持，所以制定了一個(gè)兩年期的計(jì)劃。

蔣覺得不行，慢了，就要陳誠做。好家伙，陳誠一來就端上一個(gè)“六個(gè)月橫掃共產(chǎn)黨”的計(jì)劃，把蔣高興壞了！于是他任命陳誠當(dāng)總參謀長，把何應(yīng)欽邊緣化。

陳誠這個(gè)人很抽象。國民黨東北陷入困局時(shí)，蔣調(diào)他去救火。他一去，又來了一個(gè)“六個(gè)月解決問題”的計(jì)劃，當(dāng)然最后都是一地雞毛。即便這樣，他到了臺(tái)灣官還越當(dāng)越大。

陳誠大概是學(xué)明白了，投其所好才是升官的真正密碼，不管最后有沒有成果，先把領(lǐng)導(dǎo)的情緒價(jià)值拉滿了再說。

這樣的組織，怎么能不失敗呢？

蔣第三個(gè)錯(cuò)誤就是，反復(fù)無常，搞得下面無所適從。

淮海打到后半段，蔣決心令杜聿明集團(tuán)撤出徐州，保存實(shí)力。杜聿明說撤可以，但要放棄徐州，就不能戀戰(zhàn)。意思就是，撤退就干干脆脆撤，絕不能邊撤邊打。

蔣答應(yīng)得好好的。結(jié)果杜聿明在撤退路上，收到校長空投的手諭，令他調(diào)頭去解救被圍困的黃維兵團(tuán)。《大決戰(zhàn)》中展現(xiàn)了這一幕，杜聿明收到蔣的手諭時(shí)，直呼：完了，完了。

蔣校長空投的哪里是手諭，分明就是功德林戰(zhàn)犯管理所的錄取通知書。

有了前三個(gè)錯(cuò)誤打基礎(chǔ)，接下來，校長只需要通過瞎指揮來加速就可以了。

這就要說到“微操”了。所謂“微操”，說到底 就是不放權(quán)，管細(xì)管小，什么“相機(jī)決斷”也好，“將在外君命有所不受”也好，統(tǒng)統(tǒng)不存在的，一桿子插到底。

明明是總裁，偏偏要干涉總監(jiān)的事務(wù)，有時(shí)連項(xiàng)目經(jīng)理也不放過。這樣做的危害是什么？就是沒有余地，只要一錯(cuò)，就從上到下錯(cuò)到底，整個(gè)組織全完蛋。

這里就說黃維兵團(tuán)的案例好了。

淮海戰(zhàn)場(chǎng)告急后，蔣急忙讓黃維的第十二兵團(tuán)從河南駐馬店趕到徐州。黃維倒是聽話，拔腿就走，結(jié)果一走就陷進(jìn)了爛泥里。

為什么？因?yàn)槭Y校長完全不看地形的，強(qiáng)行指定了一條行軍路線， 從駐馬店向宿縣（今宿州），再北上徐州，幾乎就是一條直線。看上去近，但其間水網(wǎng)密布，機(jī)械化部隊(duì)根本走不動(dòng)，分明就是給我軍送肉吃。

蔣最初看到黃維動(dòng)了，非常高興，當(dāng)天就在日記里 寫：此心略慰。僅僅六天之后，聽說黃維兵團(tuán)情況不妙，校長日記本里的心情down了：

黃維兵團(tuán)又有被圍之勢(shì)，不勝憂慮。

圍觀整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)期間的蔣日記，就是不斷在失望和希望中反復(fù)循環(huán)。

還是姜文說得好，正經(jīng)人誰寫日記啊。

蔣雖然手握重兵，掌握充分的資源，卻不像一個(gè)穩(wěn)穩(wěn)的莊家，反而 像一個(gè)炒短線的老散戶，隨著股價(jià)的起伏而上躥下跳，最終成為被收割的韭菜。

在研讀解放戰(zhàn)爭(zhēng)史的過程中，我始終有一個(gè)疑問，就是眼睜睜看著自己的隊(duì)伍節(jié)節(jié)敗退，手上的牌越打越少，蔣校長的心態(tài)為什么沒有徹底崩潰？

除了天賦異稟的自信，還有重要一點(diǎn)，他從不認(rèn)為自己有錯(cuò)。我上面是好的、是對(duì)的，只是下面不努力、不認(rèn)真。所以我的領(lǐng)導(dǎo)方式主要就是鞭策，鞭策的主要方式就是罵人：

你們絕大多數(shù)是黃埔學(xué)生，當(dāng)年的黃埔精神都哪里去了？

哪怕團(tuán)隊(duì)已經(jīng)被物理性消滅，他依然不認(rèn)為自己指揮有誤。嗯，我只是一名校長，作為教育工作者，我只承擔(dān)教育不良、監(jiān)督無方的責(zé)任。杜聿明被殲之后，蔣在日記里寫道：

將領(lǐng)無能至此，實(shí)為我教育不良、監(jiān)督無方之咎。

領(lǐng)導(dǎo)甩鍋的最高境界是什么？不是甩出一種與我無關(guān)的樣子，而是甩出一種痛心疾首的感覺。

多年以后，從功德林順利畢業(yè)的杜聿明，寫文章大肆吐槽蔣在戰(zhàn)役指揮中的表現(xiàn)。 他說， 不論大小情況的分析，大小部隊(duì)的調(diào)動(dòng)，都要通過蔣的決定指示， 或憑他本人靈機(jī)一動(dòng)，亂下手諭。

看到這里，我覺得還是主席說得好啊。他講，戰(zhàn)爭(zhēng)的勝敗，除了客觀物質(zhì)條件的比較外：

勝者必由于主觀指揮的正確，敗者必由于主觀指揮的錯(cuò)誤。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)的勝利，除了要靠自己的實(shí)力，也離不開對(duì)手太菜。

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